濟(jì)南版生物八下食品貯存-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第七單元第一章第二節(jié)食品貯存導(dǎo)學(xué)案桃林初中趙致善周家友一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：?1、通過(guò)探究活動(dòng)，認(rèn)識(shí)微生物的大量繁殖是食物腐敗的主要原因，明確食品貯存的原理。?2、通過(guò)設(shè)計(jì)活動(dòng)“嘗試對(duì)食品進(jìn)行貯存”，探究食物保鮮的簡(jiǎn)單方法，并在日常生活中加以運(yùn)用。學(xué)會(huì)生物科學(xué)探究的一般方法。溫故知新：

2024-12-08 10:14

2016春濟(jì)南版生物八下612生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)與影響3-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】蓮仙人掌1、仙人掌、蓮各自生活在什么環(huán)境中？2、它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)又各自有什么特點(diǎn)，對(duì)它的生活有什么意義？觀察分析：1、野鴨的蹼、貓頭鷹和啄木鳥的爪，分別適應(yīng)什么樣的生活環(huán)境？2、生物適應(yīng)環(huán)境的方式多種多樣，你還能舉出其他的例子嗎？外表形狀與其他生物或非生物相似。竹節(jié)蟲竹節(jié)蟲

2024-12-07 15:19

濟(jì)南版生物八下生物多樣性-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】生物多樣性的總量全世界倒底有多少物種呢？說(shuō)來(lái)慚愧，我們不知道。人類的科技進(jìn)步，可以探索銀河、宇宙，可以下到深海研究，可以探求分子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，但卻沒(méi)有人知道我們生存的地球上有多少物種。有人估計(jì)全球的物有3,000萬(wàn)種，也有人估計(jì)為1,000萬(wàn)種，比較保守的說(shuō)法是500萬(wàn)種。即使全球只有500萬(wàn)種生物，我們迄今認(rèn)識(shí)的物種也不到五分

2024-12-08 10:14

2016春濟(jì)南版生物八下622食物鏈和食物網(wǎng)3-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】食物鏈和食物網(wǎng)復(fù)習(xí)回顧：?1.什么是生態(tài)系統(tǒng)？?成？思考：動(dòng)物世界中的生物關(guān)系是怎樣的？草→鹿→虎學(xué)習(xí)目標(biāo)1、描述生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)—食物鏈和食物網(wǎng)；（重點(diǎn)）2、會(huì)準(zhǔn)確寫出食物鏈。3、根據(jù)圖文資料，解釋生物富集現(xiàn)象。（難點(diǎn)）自主學(xué)習(xí)（一

2024-12-07 15:19

北師大版生物八下251發(fā)酵技術(shù)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一節(jié)“發(fā)酵技術(shù)”教學(xué)設(shè)計(jì)一、課標(biāo)要求1、舉例說(shuō)出發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用。2、說(shuō)明食品的腐敗的原因。3、運(yùn)用食品保鮮的一般方法。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)（1）、舉例說(shuō)明發(fā)酵技術(shù)在生活中的應(yīng)用。（2）、運(yùn)用發(fā)酵技術(shù)制作一種傳統(tǒng)食品。（3）、體會(huì)生物學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，體驗(yàn)與生物學(xué)有關(guān)的知

2024-12-08 09:08

2016春北師大版生物八下251發(fā)酵技術(shù)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第2節(jié)現(xiàn)代生物技術(shù)你見(jiàn)過(guò)這些會(huì)發(fā)光的生物嗎？。。,樹立利用生物科學(xué)為人類服務(wù)的意識(shí)。自學(xué)交流？？。。。轉(zhuǎn)基因技術(shù)轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指利用分子生物學(xué)技術(shù)，將某些生物的基因轉(zhuǎn)移到其他物種中，改造生物的遺傳物質(zhì)，使遺傳物質(zhì)得到改造的生物在性狀、營(yíng)養(yǎng)和消費(fèi)品質(zhì)等方

2024-12-07 21:20

濟(jì)南版生物八下712食品貯存-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】食品腐敗的例子活動(dòng):探究食物腐敗的原因食品腐敗是由空中氣的微生物引起的保存食品，就是用一定的方法抑制微生物的生長(zhǎng)、繁殖為防止食品的腐敗變質(zhì),我們必須盡可能殺死微生物或抑制微生物的繁殖.控制環(huán)境溫度,調(diào)節(jié)食品自身的含水量,都可以減慢微生物的繁殖速度.冰箱中的食物變質(zhì)了嗎?為什么?會(huì)一直保持新鮮嗎

2024-11-30 05:31

濟(jì)南版生物八下生命的起源-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一章生命的起源和進(jìn)化第一節(jié)生命的起源地球誕生于46億年前，地球上最初有沒(méi)有生命？最早的生物是怎樣的？上帝創(chuàng)造萬(wàn)物，最后造人。(見(jiàn)圣經(jīng)故事)1、神造論生物是從非生物環(huán)境中自然發(fā)生出來(lái)的：–腐草化螢–腐肉生蛆–淤泥生鼠2、自然發(fā)生論3、人

2024-11-28 01:15

濟(jì)南版生物八下人類的起源-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】祝同學(xué)們新年進(jìn)步！成績(jī)?cè)絹?lái)越好！腦越來(lái)越聰明！人快高長(zhǎng)大！男生身體越來(lái)越高大強(qiáng)壯、女生越來(lái)越漂亮！強(qiáng)調(diào)要求?作業(yè)先獨(dú)立完成，后自己訂正?？拼硐葞兔z查，合格的才交給老師檢查。?課堂專心聽(tīng)講，主動(dòng)做筆記；積極思考，敢于發(fā)表意見(jiàn)。?課后不懂就問(wèn)。神創(chuàng)論進(jìn)化論仔

2024-12-08 10:14

濟(jì)南版生物八下生命的起源-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】?46億年前的地球上是這樣的嗎？根據(jù)科學(xué)家的研究發(fā)現(xiàn)，46億年前的地球表面是這樣的?地球上最初有沒(méi)有生命？?最原始的生命是怎樣出現(xiàn)的呢？研究生物的方法科學(xué)的推測(cè)有確鑿的證據(jù)有嚴(yán)密的邏輯有豐富的聯(lián)想和想像上帝創(chuàng)造萬(wàn)物，最后造人。（

2024-12-08 10:14

北京版生物八下生物的分類和命名3-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第十四章生物的多樣性第一節(jié)生物的命名和分類一、生物的命名生物的命名=？隨口給生物起名俗名的缺點(diǎn)（1）：?地區(qū)或語(yǔ)言不同，同一種生物會(huì)有不同的名字。紅薯（北京）；甘薯；白薯地瓜（東北）；山芋（四川）在中國(guó)，大家叫我蟑螂。大家看到我，通常會(huì)拿起拖鞋，準(zhǔn)備拍死我~然而在日本，我叫

2024-11-30 11:02

2016春蘇教版生物八下242關(guān)注生物技術(shù)3-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第二節(jié)關(guān)注生物技術(shù)最初有一些科學(xué)家認(rèn)為現(xiàn)代生物技術(shù)只不過(guò)是一些技術(shù)發(fā)展的堆積，是帶有一定實(shí)用價(jià)值的實(shí)驗(yàn)，但是經(jīng)過(guò)30多年的發(fā)展，現(xiàn)代生物技術(shù)已經(jīng)成為一種主流技術(shù)。更有許多專家將21世紀(jì)稱為生命科學(xué)的世紀(jì)，將現(xiàn)代生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)稱為21世紀(jì)的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。一、生物技術(shù)引發(fā)新的技術(shù)革命生物技術(shù)的突破是導(dǎo)致新產(chǎn)業(yè)革命的起因之一。

2024-11-25 22:01

20xx濟(jì)南版生物八年級(jí)下冊(cè)711發(fā)酵技術(shù)ppt課件3-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一節(jié)發(fā)酵技術(shù)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】?1、舉例說(shuō)出發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用。?2、通過(guò)探究活動(dòng)，學(xué)會(huì)制作酸奶的方法并能說(shuō)明原因。?3、描述酒精發(fā)酵過(guò)程，明確酒精發(fā)酵原理。?4、通過(guò)小組探究、匯報(bào)探究結(jié)果等活動(dòng)，提高學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力，合作交往的能力和口頭表達(dá)能力。生活中的發(fā)酵產(chǎn)品發(fā)酵

2024-11-18 20:19

蘇教版生物八下現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用ppt課件3-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】基因工程?概念按照人的意愿，運(yùn)用人工的方法，對(duì)生物的基因組成進(jìn)行“移花接木”式改造的重組技術(shù)。?意義被廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)境保護(hù)等。小鼠變大鼠?分離出大鼠生長(zhǎng)激素基因注射到小鼠受精卵中生出帶有大鼠基因的小鼠大鼠小鼠意義：

2024-11-19 10:07

濟(jì)南版生物八下生物進(jìn)化的證據(jù)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】世界上到底是先有雞還是先有蛋？這個(gè)問(wèn)題困擾了人類幾千年！對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，首先是神學(xué)家們作出了“解釋”：先有雞，因?yàn)樯系蹌?chuàng)造了雞，然后讓雞下蛋！隨著科學(xué)的發(fā)展人們不相信上帝了！沒(méi)了上帝，上帝創(chuàng)造了雞的“解釋”也就沒(méi)人相信了。于是關(guān)于生物起源的種種猜測(cè)又被提了出來(lái)，其中最被人認(rèn)可的是“進(jìn)化論”！生物進(jìn)化

2024-12-08 10:14

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