【文章內容簡介】 圖學文《秋天到了》一課時，我利用了投影、錄音、錄像等多種電教媒體，取得了一定的成效。1．利用投影，幫助理解句子。在導入新課時，我把按書上的插圖制成的幻燈片清晰地打在屏幕上，此時，學生的注意力一下子集中到了這幅放大了的秋景圖上。然后，我引導學生掌握觀察圖畫的方法，并把圖文加以對照，指導學生邊看圖邊學文?！肚锾斓搅恕芬徽n的幻燈片有一張是動片，片中南飛的大雁能隨意運動，變換隊形。因此，我在教學一群大雁往南飛，一會兒排成個一字，一會兒排成個人字這句時，先讓學生觀察大雁飛時排成的一字形的隊形，而后又抽動幻燈片，讓大雁邊飛邊換隊形。書本上一句抽象的話，變成了學生看得見的具體畫面，靜態(tài)的語言變成了動態(tài)的情景，用直觀的演示代替教師的講解，收到了很好的效果。2．利用錄音，引導想象情景。低年級學生受年齡限制，注意力容易分散，有意注意時間較短。為此，在教學中，我安排了輕松愉快的律動音樂搖頭晃腦。一方面讓學生放松、休息一下，一方面創(chuàng)設情景，讓學生想象秋葉飄落時的情景。學生們耳聽美妙的音樂，仿佛置身于大自然中，欣賞著黃葉翩翩飄落的美景。學生通過耳聞和目睹，加深了對課文中一片片葉子從樹上落下來一句的理解。這樣做也培養(yǎng)了學生的想象能力。3．利用錄像，進行說話訓練。為了深化學生對秋天的認識，我剪輯制作了有聲有色的錄像片《秋天》，讓學生欣賞秋天的美景，記憶秋天的特征。一年級的學生雖然度過了八九個秋天，但平時缺乏有意注意，因此對秋天的特征沒有深刻的認識，而錄像打破了時空的界線，把各種秋景再現在學生眼前，讓學生回到了秋天的大自然中。錄像中淺顯易懂的講解，豐富了學生的知識；美妙動聽的音樂，陶冶了學生的情操。在觀看錄像的基礎上，我對學生進行了說話訓練，要求學生按照秋天到了，（什么）（怎樣）和（什么）（怎樣），啊！秋天到了。的句子格式練說。由于學生在觀看錄像時，視聽結合，興趣盎然，因此說話訓練時發(fā)言踴躍，取得了良好的效果。在教學《秋天到了》這篇課文時，我充分利用了電教媒體，因而大大激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學的效果。摘自《小學語文教師》1998年第6期第四篇：秋天到了教學教案秋天到了(第一冊)教學目標1．繼續(xù)學習觀察圖畫的方法，仔細看圖，看懂圖意。2．圖文結合理解課文內容，知道秋天的一些特征。初步認識自然段。3．認識4個偏旁，學會6個生字。4．練習用“秋天”、“一會兒”口頭造句。5．能正確、流利地朗讀課文。背誦課文。教學重點、難點1．圖文結合理解課文內容，懂得詞義。2．初步認識自然段。3．識字、寫字。4．用“秋天”、“一會兒”練習說話。教具準備圖片，卡片，小黑板。教學時間三課時 教學設計 第一課時一、教學目標（一）繼續(xù)學習觀察圖畫的方法，仔細觀察圖畫，看懂圖意。（二）初步認識自然段。（三）朗讀課文。二、教學重點、難點（一）看懂圖意。（二）認識自然段。三、教學過程（一）檢查復習。1．讀漢字：天子 上下來一大南飛兒人 2．讀帶調韻母：1n 2ng $ng 2i 3．讀三拼音節(jié)：ti1n li2ng hu2ng pi4n（二）學習新課。1．讀課題，板書課題：看圖學文7秋天到了師述：前面我們學習看圖學詞句，是通過看圖，理解句義、詞義。現在我們要開始學習看圖學文了。這種類型的課文是由生動的圖畫和說明圖意的短文組成的。我們學習的時候，要做到圖文結合，看懂圖意，理解課文內容，讀懂句子和理解詞義。今天我們學的課題是“秋天到了”。我們一起看到秋天到了，大自然有了哪些變化。2．指導看圖。按由下到上的順序觀察圖畫。（出示圖畫）（1）看看地上有些什么？（小草，黃葉）①地上的黃葉是從什么地方來的？（從樹上飄落下來的）②葉子為什么會從樹上飄落下來？（秋天到了，樹葉變黃了，就從樹上飄落下來）師述：天氣涼了，樹木為了保持自己身體里的水分養(yǎng)分，度過寒冷的冬天，就把葉子脫落下來了。（2）看看天空怎么樣了？（3）天上有什么？（天上有一群大雁排成一字往南飛）（4）誰能看圖說說秋天到了，大自然有些什么變化？ ①自己練習，同桌說。②指名說。（三四個）大家評議。有不完整的地方教師給以補充。3．初讀課文。（1）認識自然段。師述：一篇課文往往是由幾自然段組成的，也有的只有一個自然段。自然段是一種段的表現形式，在第1句話的前面空兩格，也就是兩個字的位置，這樣的段就叫做自然段?，F在我們找找這篇課文有幾個自然段。你是怎樣找到的？（2）初讀課文，要求能讀準字音，讀出完整句，不頓詞、斷句。①學生借助漢語拼音讀準字音。②分自然段練習朗讀。a．讀讀第1自然段，看看這個自然段表述的圖畫上的哪一部分。（學生帶著問題，看圖自己練讀。指名讀）b．讀第2自然段。（同前）（3）指名讀全課。（2～3人）（4）指導學生在自然段前標出序號。教師檢查，訂正。第二課時一、教學目標（一）圖文結合，從圖入手，朗讀課文，理解課文內容，知道秋天的一些特征。（二）讀懂每句話，用“秋天”、“一會兒”練習口頭造句。（三）朗讀課文。初步背誦課文。二、教學重點、難點（一）理解課文內容。（二）學習用“秋天”、“一會兒”口頭造句。（三）背誦課文。三、教學過程（一）圖文結合，理解課文內容。1．請一位同學朗讀全文。問：這篇課文有幾個自然段？課文里哪些地方講秋天到了？ 2．學習第1自然段，教師范讀后提問。（1）第1自然段由幾句話組成的？每句話講了什么？（讀第1自然段課文，思考問題）自己練習，指名回答問題。（1～2人）板書：天氣涼了 樹葉黃了 落下來（2）“一片片葉子”和“一片葉”有什么不同？（很多片，一片）（3）說“一片葉子”落下來行不行？為什么？（4）樹葉從哪兒落下來？（5）說說這個自然段介紹了秋天的哪些特征？（天氣涼了，樹葉黃了，落下來了）（6）誰能讀出這幾個特征來？師述：