小學(xué)一年級語文松鼠的尾巴教案(編輯修改稿)
2024-10-10 12:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 同學(xué)們你們讀完課文之后，讀懂了什么？（學(xué)生積極舉手，大膽發(fā)言）提出問題：比尾巴的項(xiàng)目有哪些？（長和短、扁和彎、最好看）都有哪些動物參加比賽了？結(jié)果怎么樣？贊尾巴 ①、讓學(xué)生說說。師：?。∧銈冎赖恼娑?！這些小動物們的尾巴各種各樣的，真有趣。大家喜歡這些小動物嗎，在它們之中你們最喜歡誰的尾巴呀？為什么喜歡它的尾巴呢？請你來讀讀課文中講它的句子。②、讓學(xué)生讀讀。（注意讀出喜愛的語氣，必要是老師作示范）師：還有哪些同學(xué)和他一樣也喜歡它的，都站起來讀一讀。a、：老師知道同學(xué)們可能都有不同的喜好，你們喜歡哪種小動物的尾巴，你就在小組里互相讀一讀課文中寫它的句子吧。b、喜歡這種動物尾巴的學(xué)生都站起來齊讀。c、還有誰喜歡別的小動物的尾巴的？為什么喜歡？ 你也來讀課文中的有關(guān)句子吧。d、趣味對讀：男女生對讀、組與組對讀。③、老師問，學(xué)生答,（單問單答，連問連答，學(xué)生對答時，加上動作）。師：你們對答得可真捧，動作也很到位。）（四）、隨堂練習(xí)，提高能力找尾巴師：瞧，這些貪玩的小動物，玩得把尾巴也掉了，誰能幫幫它們，給它們把尾巴找回來。把六種動物身子與尾巴的分割圖片分別發(fā)給12位學(xué)生，準(zhǔn)備到臺上貼，其他學(xué)生朗讀課文。如：當(dāng)讀到“誰的尾巴長”時，拿長尾巴的學(xué)生上臺，當(dāng)讀到“猴子的尾巴長”，拿猴身子的學(xué)生上臺二人把兩圖片拼合成一個整體。??畫尾巴①、出示課后“讀讀畫畫”圖，給六種丟了尾巴的動物畫上尾巴？（指名同學(xué)到黑板上貼，其他同學(xué)在下面畫）②、學(xué)生加上動作邊背誦邊表演。③、用“——的尾巴——”的句式，練習(xí)說話。（五）、拓展訓(xùn)練，發(fā)散思維這首《比尾巴》的兒歌可真有趣，同學(xué)們讀的很認(rèn)真，做得很好。但今天老師還帶來了幾種動物朋友（出示：小馬、兔子、大象、小貓、猴子、小狗的圖片），它們看到這些小動物比尾巴比得這么起勁也想來比比，不過，它們比的不是尾巴而是耳朵。也為它們編首兒歌吧！師生合編兒歌：《比耳朵》 誰的耳朵長？ 誰的耳朵短？ 誰的耳朵遮住臉？兔子的耳朵長，馬兒的耳朵短，大象的耳朵遮住臉。誰的耳朵尖？ 誰的耳朵圓？ 誰的耳朵聽得遠(yuǎn)？小貓的耳朵尖，猴子的耳朵圓，小狗的耳朵聽得遠(yuǎn)。??（六）、本課小結(jié)，布置作業(yè)今天，同學(xué)們參加了小動物們的比尾巴活動，了解了一些動物尾巴的形狀特點(diǎn)，但是你們知道動物耳朵的作用嗎？下課后請同學(xué)們再找找這些動物的有關(guān)尾巴作用的資料，下一節(jié)課再和同學(xué)交流一下好嗎？板書設(shè)計(jì)：比尾巴長短傘彎扁最好看猴子兔子松鼠公雞鴨子孔雀教學(xué)反思：這首兒歌，富有童真童趣，節(jié)奏歡快活潑，抓住了孩子的心理特點(diǎn)，深受孩子的喜愛。教學(xué)時，從學(xué)生的興趣出發(fā)，以情為基礎(chǔ)，以讀訓(xùn)練為主線，調(diào)動學(xué)生的主動性，積極參與，自悟自得。第四篇：松鼠的尾巴教案松鼠的尾巴了一、談話導(dǎo)入，揭示課題在茂密的森林里住著許多小動物,他們幸?？鞓返纳钪?，每個小動物都有一條屬于自己的尾巴,他們的尾巴功能可不小,你能來介紹一下嗎? 使用句型： 用尾巴___ __。這是——（出示松鼠圖），板書“松鼠”小松鼠身上最為引人注目的部位，也就是它的——（板書：尾巴）讀課題出示課文第一節(jié)：小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。（1）指名讀句。學(xué)習(xí)生字“茸”（2）交流： 松鼠尾巴的特點(diǎn)是： 大 毛茸茸你們想來摸摸松鼠的這條尾巴嗎？有什么感覺？ 理解“毛茸茸”的意思。我們可以說毛茸茸的什么?二、閱讀課文，整體感知那么小松鼠的尾巴究竟有什么作用呢？自讀課文，注意要把課文讀正確，尤其要讀準(zhǔn)生字的字音。讀完后完成填空： 小松鼠的尾巴可以當(dāng)d224。ng作 ；可以當(dāng)作 ；可以當(dāng)作。隨機(jī)交流板書： 掃帚當(dāng)（d224。ng）降落傘被子三、學(xué)習(xí)課文，隨機(jī)識字（一）學(xué)習(xí)第2節(jié)出示第二小節(jié)，小松鼠的尾巴是怎樣當(dāng)作掃帚的？我們一起來看一看。引
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