【總結(jié)】F1F2畫力臂AOBL1L21、猜想2、器材;帶刻度杠桿,支架,鉤碼,線3、設(shè)計實驗過程⑴調(diào)節(jié)杠桿水平平衡⑵杠桿上支架兩側(cè)分別掛鉤碼使杠桿再次水平平衡。
2024-11-25 22:02
【總結(jié)】授課內(nèi)容杠桿的平衡條件原創(chuàng)王湘勁復案補改與教學反思教材分析與教學準備:1、學生自帶的工具。2、分組實驗器材:鐵架臺、杠桿、鉤碼等知識與技能:1、知道什么是杠桿;理解支點、阻力、阻力臂、動力、動力臂;2、知道杠桿平衡的條件;3、能根據(jù)實際需要正確選擇和使用杠桿策略、過程、方法:
2024-12-08 01:57
【總結(jié)】聊城東昌中學:許長賀第一節(jié)科學探究:杠桿的平衡條件第九章機械與人OFOABBAF2阻力F1動力支點古代杠桿的巧妙應用桔槔桿秤扁擔探究活動?哪些因素會影響杠桿的平衡
2024-11-30 06:41
【總結(jié)】杠桿的平衡條件機械與人今天我們用塔吊建成現(xiàn)代化城市!一、認識杠桿?觀察下列工具,思考并討論其共同特征。杠桿定義:杠桿定義:共同特征:共同特征:1、受力的作用2、繞固定點轉(zhuǎn)動3、比較堅硬在力的作用下,能繞某一固定點轉(zhuǎn)動的硬棒,叫做杠桿。力固定點硬棒
【總結(jié)】杠桿的平衡條件杠桿的平衡條件 機械與人 今天我們用塔 吊建成現(xiàn)代化 城市! 一、認識杠桿 l觀察下列工具,思考并討論其共同特征。 1、受力的作用 2、繞固定點轉(zhuǎn)動 3、比較堅硬 在...
2024-11-18 22:07
【總結(jié)】一、杠桿這三個用具有什么共同特點一、杠桿這些用具是杠桿嗎?鋼絲鉗桿秤瓶蓋起子道釘撬火鉗獨輪車二、杠桿模型影響杠桿使用效果的因素?!咎骄俊緼、支點(O)B、動力(F1)
2024-11-17 09:07
【總結(jié)】第十二章第1節(jié)杠桿葉縣龍泉鄉(xiāng)中學卞浩怎么分呀?哈哈??我知道!探究杠桿的平衡條件杠桿在力的作用下,能繞固定點轉(zhuǎn)動的硬棒,叫做杠桿。一、杠桿的概念:支點:杠桿可以繞其轉(zhuǎn)動的點O。動力:使杠桿轉(zhuǎn)動的力F1。阻力:阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力F2。動力臂:從支點O到動力F1作用線
2024-11-23 11:37
【總結(jié)】杠桿(學案)學習目標1.知道什么是杠桿,理解力臂的概念,能根據(jù)相關(guān)的實物,畫出杠桿示意圖。2.通過實驗,探究杠桿的平衡條件,會利用杠桿平衡條件解決一些簡單的問題。3.認識生活中的一些杠桿,會對杠桿進行分類。學時安排本節(jié)用2學時,第一學時認識杠桿、探究杠桿的平衡條件,第二學時學習杠桿的分類和應用。第一學時課前準
2024-11-20 02:25
【總結(jié)】《科學探究:杠桿的平衡條件》教學設(shè)計◇錢志軍一、教學分析1.教材分析本課內(nèi)容取自于滬科版八年級物理第九章第一節(jié).杠桿是一種重要的簡單機械,它在生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應用,學好這部分知識具有重要的實際意義,同時也是學習滑輪、輪軸等其他一些簡單機械的基礎(chǔ).教材通過學生熟悉的日常生活中使用的器具,經(jīng)過科學抽象出杠桿的概念,初步體會物理
【總結(jié)】杠桿的平衡條件同步測試古希臘科學家阿基米德曾經(jīng)說過:“給我一個支點,我就能舉起地球.”阿基米德真能舉起地球嗎?問:怎樣正確理解力臂的概念?答:關(guān)于力臂的概念,要注意以下幾點:(1)力臂是支點到力的作用線的距離,從幾何上來看,是“點”到“直線”的距離。其中“點”為杠桿的支點;“線”為力的作用線,即通過力
2024-11-15 12:50
【總結(jié)】科學探究:杠桿的平衡條件聊城市東昌完全中學許長賀上??茖W技術(shù)出版社八年級物理第九章第一節(jié)1、教材分析2、學情分析3、教學目標4、教學重、難點5、教學方法6、教學工具7、教學過程說課提綱日常生活聯(lián)系密切已有知識的拓展教材分析本章學習的基礎(chǔ)
2024-12-08 10:17
【總結(jié)】第九章《機械和人》第一節(jié)科學探究:杠桿的平衡條件【學習目標】1、能從生活生產(chǎn)勞動中識別杠桿,并能在杠桿上確認動力阻力、支點、動力臂、阻力臂。2、能根據(jù)一定的標準對杠桿進行分類。3、通過參與科學探究活動,能對杠桿的平衡條件進行猜想和假設(shè),并設(shè)計出驗證方案,能對獲得的數(shù)據(jù)進行分析處理得出杠桿的平衡條件。4、培養(yǎng)探索杠桿在日
【總結(jié)】《第十章機械與人第一節(jié)科學探究:杠桿的平衡條件》教學設(shè)計教學目標:一、知識與技能:1、知道什么是杠桿及其五要素。2、會畫動力臂和阻力臂。3、會對杠桿進行分類。 二、過程與方法:通過實驗,探究并了解杠桿的平衡條件。 三、情感態(tài)度與價值觀:1、培養(yǎng)學生的評估能力,有評估探究過程和探究結(jié)果的意識。2、培養(yǎng)學生探索杠桿在日常生活中應用的興趣。結(jié)合我國古代勞動人民對杠桿的
2025-06-09 22:55
2025-01-16 08:28
【總結(jié)】當杠桿在動力和阻力的共同作用下,保持靜止狀態(tài)或勻速轉(zhuǎn)動狀態(tài),我們就說杠桿處于平衡。作出杠桿的五要素F1F2oL1L2作出杠桿的五要素(1)提出問題:杠桿平衡時,動力、動力臂、阻力、阻力臂之間存在著怎樣的關(guān)系?(2)猜想與假設(shè):2.杠桿的平衡條件(3
2025-06-16 03:43