【總結】杠桿（學案）學習目標1．知道什么是杠桿，理解力臂的概念，能根據相關的實物，畫出杠桿示意圖。2．通過實驗，探究杠桿的平衡條件，會利用杠桿平衡條件解決一些簡單的問題。3．認識生活中的一些杠桿，會對杠桿進行分類。學時安排本節(jié)用2學時，第一學時認識杠桿、探究杠桿的平衡條件，第二學時學習杠桿的分類和應用。第一學時課前準
2024-11-20 02:25
【總結】《科學探究：杠桿的平衡條件》教學設計◇錢志軍一、教學分析1．教材分析本課內容取自于滬科版八年級物理第九章第一節(jié)．杠桿是一種重要的簡單機械，它在生活和生產中有著廣泛的應用，學好這部分知識具有重要的實際意義，同時也是學習滑輪、輪軸等其他一些簡單機械的基礎．教材通過學生熟悉的日常生活中使用的器具，經過科學抽象出杠桿的概念，初步體會物理
【總結】授課內容杠桿的平衡條件原創(chuàng)王湘勁復案補改與教學反思教材分析與教學準備：1、學生自帶的工具。2、分組實驗器材：鐵架臺、杠桿、鉤碼等知識與技能：1、知道什么是杠桿；理解支點、阻力、阻力臂、動力、動力臂；2、知道杠桿平衡的條件；3、能根據實際需要正確選擇和使用杠桿策略、過程、方法：
2024-12-08 01:57
【總結】第九章《機械和人》第一節(jié)科學探究：杠桿的平衡條件【學習目標】1、能從生活生產勞動中識別杠桿，并能在杠桿上確認動力阻力、支點、動力臂、阻力臂。2、能根據一定的標準對杠桿進行分類。3、通過參與科學探究活動，能對杠桿的平衡條件進行猜想和假設，并設計出驗證方案，能對獲得的數據進行分析處理得出杠桿的平衡條件。4、培養(yǎng)探索杠桿在日
【總結】《第十章機械與人第一節(jié)科學探究：杠桿的平衡條件》教學設計教學目標：一、知識與技能：1、知道什么是杠桿及其五要素。2、會畫動力臂和阻力臂。3、會對杠桿進行分類。 二、過程與方法：通過實驗，探究并了解杠桿的平衡條件。 三、情感態(tài)度與價值觀：1、培養(yǎng)學生的評估能力，有評估探究過程和探究結果的意識。2、培養(yǎng)學生探索杠桿在日常生活中應用的興趣。結合我國古代勞動人民對杠桿的
2025-06-09 22:55
【總結】當杠桿在動力和阻力的共同作用下，保持靜止狀態(tài)或勻速轉動狀態(tài)，我們就說杠桿處于平衡。作出杠桿的五要素F1F2oL1L2作出杠桿的五要素（1）提出問題：杠桿平衡時，動力、動力臂、阻力、阻力臂之間存在著怎樣的關系？（2）猜想與假設：2.杠桿的平衡條件（3
2025-06-16 03:43
【總結】第九章機械與人第一節(jié)科學探究:杠桿的平衡條件阿基米德曾經說過：給我一個支點，我可以撬動地球。一.認識杠桿1.什么是杠桿？2、歸納結論:在力的作用下，能繞某一固定點轉動的硬棒，
2024-11-09 07:01
【總結】探究杠桿的平衡條件第1課時杠桿及其平衡條件定義:物理學中,把能繞某一固定點轉動的硬棒(直棒或曲棒),叫做杠桿。力臂:從支點到力作用線的距離L1和L2叫做力臂。動力的力臂叫做動力臂,阻力的力臂叫做阻力臂。杠桿平衡:杠桿在動力和阻力作用下處于靜止狀態(tài),叫做杠桿平衡。文字表述:杠桿
2025-06-18 22:03
【總結】1第九章機械與人第一節(jié)科學探究:杠桿的平衡條件2阿基米德曾經說過：給我一個支點，我可以撬動地球。3一.認識杠桿1.什么是杠桿？42、歸納結論:在力的作用下，能繞某一固定點
2024-11-11 07:32
【總結】杠桿的平衡條件同步測試古希臘科學家阿基米德曾經說過：“給我一個支點，我就能舉起地球．”阿基米德真能舉起地球嗎？問：怎樣正確理解力臂的概念？答：關于力臂的概念，要注意以下幾點：（1）力臂是支點到力的作用線的距離，從幾何上來看，是“點”到“直線”的距離。其中“點”為杠桿的支點；“線”為力的作用線，即通過力
2024-11-15 12:50
【總結】如果您的電腦還未安裝Flash插件；請點擊這里
2024-11-23 12:39
【總結】第二課時杠桿的運用,第一頁，編輯于星期六：八點十二分。,體驗三種杠桿活動:用手抓住杠桿的不同點撬石頭。,第二頁，編輯于星期六：八點十二分。,(1)木棒在使用過程中(選填“是”或“不是”)杠桿。(2)甲...
2024-10-25 06:15
【總結】F1F2畫力臂AOBL1L21、猜想2、器材；帶刻度杠桿，支架，鉤碼，線3、設計實驗過程⑴調節(jié)杠桿水平平衡⑵杠桿上支架兩側分別掛鉤碼使杠桿再次水平平衡。
2024-11-25 22:02
【總結】第十章機械與人第一節(jié)科學探究：杠桿的平衡條件第2課時杠桿的運用知識清單1．省力杠桿的動力臂________阻力臂，________省力，但________距離。2．費力杠桿的動力臂________阻力臂，________省力，但________距離。3．等臂杠桿的動力臂_____
2025-06-16 16:40
【總結】第2課時杠桿(二)1．圖為探究“杠桿的平衡條件”的實驗裝置．實驗中：(1)首先應調節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿在不掛鉤碼時處于水平平衡狀態(tài)．這一調節(jié)過程的目的是為了使杠桿的自重對杠桿平衡不產生影響，這時杠桿重力的力臂為___________．(2)實驗過程中，給杠桿兩端掛上不同數量的鉤碼，移動鉤碼的位置，使杠桿保持
2024-11-30 12:10
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