【總結】函數函數知多少變量之間的關系一次函數y=kx+b(k≠0)反比例函數二次函數正比例函數y=kx(k≠0)??.0??kxky溫故知新回顧與思考噴泉(1)噴泉(2)九年級數學(下)第二章《二次函數》§2、1二次函數所描述的關系二次
2024-11-30 08:35
【總結】二次函數的圖象和性質(3)一、教學目標:1、經歷探索二次函數y=a(x+h)2(a≠0)的圖象作法和性質的過程。從“坐標的數值變化”與“圖形的位置變化”的關系入手,探索二次函數y=a(x+h)2的圖象與二次函數y=ax2的圖象的關系.2、能夠理解函數y=a(x+h)2(a≠0)與y=ax2的圖象的關系,理解a,h
2024-11-19 19:50
【總結】二次函數的應用(2)打高爾夫球時,球的飛行路線可以看成是一條拋物線,如果不考慮空氣的阻力,某次球的飛行高度y(單位:米)與飛行距離x(單位:百米)滿足二次函數:y=-5x2+20x.(1)這個球飛行的水平距離最遠是多少米?(2)這個球飛行的最大高度是多少米?Oy(米)412310
2024-11-17 00:39
【總結】拋物線y=x2y=-x2頂點坐標對稱軸位置開口方向增減性最值(0,0)(0,0)y軸y軸在x軸的上方在x軸的下方向上向下最小值為0最大值為0二次函數y=x2與y=-x2的性質如圖所示如圖所示2xy?2xy??
2024-12-08 14:39
【總結】6.1二次函數基礎訓練一1.寫出下列二次函數的二次項系數a,一次項系數b和常數項c.(1)在221yx???中?a,?b,?c;(2)在243yxx???中?a,?b,?c;[(3)在2(21)
2024-11-15 02:28
【總結】二次函數的圖象和性質回答問題:說出下列函數的開口方向、對稱軸、頂點坐標:2152(1)()333yx???2(2)23yxx????2(3)341yxx???2yaxbxc???2()baxxca???222[()()
2024-11-30 04:06
【總結】y=ax2+c(a≠0)y=ax2(a≠0)a0a0圖象開口方向頂點坐標對稱軸增減性最值xyOyxO向上向下(0,0)(0,0)y軸所在的直線y軸所在的直線當x0時,y隨著x的增大而減小。當x
【總結】654321-1-2-3-4-8-6-4-2246B221xy???2221??xy??2221??xy1.二次函數的圖像都是拋物線.2.拋物線y=ax2的圖像性質:(2)當a0時,拋物線的開口向上,頂點是拋物線的最低點;
2024-11-27 23:29
【總結】什么是反比例函數?其圖象是什么?反比例函數的性質?憶一憶形如y=(k為常數,k≠0)的函數稱為反比例函數),其中x是自變量,y是函數,k是比例系數。xk反比例函數(k為常數,k≠0)的圖象是雙曲線.當k>0時,雙曲線的兩支分別在第一、三象限,在每個象限內,y隨x的增大而減少
2024-11-28 00:12
【總結】鎮(zhèn)江市中小學中青年骨干教師現(xiàn)代教育技術實踐活動教學設計方案教學目標分析(結合課程標準說明本節(jié)課學習完成后所要達到的具體目標):知識目標:1.激發(fā)學生展開想象,鼓勵通過函數圖象發(fā)現(xiàn)問題。2.根據提供的方程探索二次函數與x軸交點的橫坐標與一元二次方程ax2+bx+c=0根的關系。3.打破常規(guī)和定勢,從題目或角度不同
2024-11-19 18:41
【總結】二次函數y=a(x+h)2的圖象與性質教材分析:在日常生活,參加生產和進一步學習的需要看,有關函數的知識是非常重要的。而在本節(jié)課之前,學生已學習了二次函數的概念和二次函數y=ax2、y=ax2+h、的圖象和性質。因此本課的教學是在學生學過二次函數知識的基礎上,運用類比探究的方法得出:把二次函數y=ax2的圖象經過一定的平移變換,而得到二次函數y
2024-11-20 00:18
【總結】一個小球從地面以一定的速度豎直向上拋起,小球的高度h(m)與運動時間t(s)之間的關系為二次函數h=-5t2+40t,其函數圖象如下圖所示.請問小球經過多少秒后落地?與同學進行交流.解:方法一:利用函數圖象解決問題.圖象與x軸的交點坐標為(0,0)(8,0),可知小球經過8秒后落地.
2024-12-08 12:31
【總結】打高爾夫球時,球的飛行路線可以看成是一條拋物線,如果不考慮空氣的阻力,某次球的飛行高度y(單位:米)與飛行距離x(單位:百米)滿足二次函數:Oy(米)x(百米)這個球飛行的水平距離最遠是多少米?y=-5x2+20x4123Ao10初中數學九年級下冊
2024-11-30 03:57
【總結】(1)一次函數y=x+2的圖象與x軸的交點為(,)一元一次方程x+2=0的根為________(2)一次函數y=-3x+6的圖象與x軸的交點為(,)一元一次方程-3x+6=0的根為________思考:一次函數y=kx+b的圖象與x軸的交點與一元一次方程kx+
【總結】教學設計思想:本節(jié)主要研究的是與二次函數有關的實際問題,重點是實際應用題,在教學過程中讓學生運用二次函數的知識分析問題、解決問題,在運用中體會二次函數的實際意義。二次函數與一元二次方程、一元二次不等式有密切聯(lián)系,在學習過程中應把二次函數與之有關知識聯(lián)系起來,融會貫通,使學生的認識更加深刻。另外,在利用圖像法解方程時,圖像應畫得準確一些,使求得的解更準確,在求解過
2024-12-08 23:47