【總結】第1課時命題(即原命題、逆命題、否命題、逆否命題)..有一家主人是一個不善言辭的木訥之人,一天主人邀請張三、李四、王五三人吃飯聊天,時間到了,只有張三、李四準時赴約,王五打電話說:“臨時有急事不能來了.”主人聽到隨口說了一句:“你看看,該來的沒來.”張三聽到,臉色一沉,起來一聲不吭地
2024-12-05 06:37
【總結】2020/12/25相互關系2020/12/25回顧?交換原命題的條件和結論,所得的命題是________?同時否定原命題的條件和結論,所得的命題是________?交換原命題的條件和結論,并且同時否定,所得的命題是__________逆命題。否命題。逆否命題。
2024-11-18 08:47
【總結】《雙曲線的簡單幾何性質》教學目標?知識與技能目標?了解平面解析幾何研究的主要問題:(1)根據條件,求出表示曲線的方程;(2)通過方程,研究曲線的性質.理解雙曲線的范圍、對稱性及對稱軸,對稱中心、離心率、頂點、漸近線的概念;掌握雙曲線的標準方程、會用雙曲線的定義解決實際問題;通過例題和探究了解雙曲線的第二定義,準線及焦半徑的概念,利用信
2024-11-18 12:15
【總結】變化率問題微積分主要與四類問題的處理相關:?一、已知物體運動的路程作為時間的函數,求物體在任意時刻的速度與加速度等;?二、求曲線的切線;?三、求已知函數的最大值與最小值;?四、求長度、面積、體積和重心等。導數是微積分的核心概念之一它是研究函數增減、變化快慢、最大(小)值等問題最一般、最有效的工具。問題1氣
2024-11-17 12:02
【總結】《雙曲線及其標準方程》教學目標?知識與技能目標?理解雙曲線的概念,掌握雙曲線的定義、會用雙曲線的定義解決實際問題;理解雙曲線標準方程的推導過程及化簡無理方程的常用的方法;了解借助信息技術探究動點軌跡的《幾何畫板》的制作或操作方法。?過程與方法目標?(1)預習與引入過程?預習教科書有關內容,思考當變化的平
2024-11-19 16:29
【總結】第6課時全稱命題、特稱命題與邏輯聯(lián)結詞的綜合應用.,進行綜合應用.,進行綜合應用.前面我們講過一個故事,一位文藝批評家在路上遇到歌德走來,不僅沒有相讓,反而賣弄聰明,一邊高傲地往前走,一邊大聲說道:“我從來不給傻子讓路!”面對如此尷尬局面,只見歌德笑容可掬,謙恭地閃在一旁,一
2024-12-05 01:49
【總結】舜耕中學高一數學選修1—1導學案(教師版)編號:23等級:周次上課時間月日周課型新授課主備人胡安濤使用人課題教學目標,正確設定所求最大值或最小值的變量y與自變量x,把實際問題轉化為數學問題,即列出函數解析式()yfx?,根據實際問題確定函數()yf
2024-11-20 03:14
【總結】【課堂新坐標】(教師用書)2021-2021學年高中數學命題及其關系課后知能檢測蘇教版選修2-1一、填空題1.下列命題:①若xy=1,則x、y互為倒數;②四條邊相等的四邊形是正方形;③平行四邊形是梯形;④實數的平方是非負數.其中真命題的序號是________.【解析】①④均正確,
2024-12-05 09:30
【總結】四種命題一、填空題1.下列語句中是命題的有________,其中是真命題的有________.①等邊三角形是等腰三角形;②垂直于同一條直線的兩條直線必平行嗎?③大角所對的邊大于小角所對的邊.2.下列命題中,是真命題的是________.①命題“若acbc,則ab”;②命題“若b
2024-12-05 09:20
【總結】2020/12/242020/12/24復習回顧平面內,動點p到兩個定點F1F2的距離和是常數,p形成的軌跡?12122PFPFaFF???12122PFPFaFF???12122PFPFaFF???無軌跡.軌跡為線段軌跡為橢圓2020/12/24
2024-11-17 11:59
【總結】幾種常見函數的導數一、復習,過曲線某點的切線的斜率的精確描述與求值;物理學中,物體運動過程中,在某時刻的瞬時速度的精確描述與求值等,都是極限思想得到本質相同的數學表達式,將它們抽象歸納為一個統(tǒng)一的概念和公式——導數,導數源于實踐,又服務于實踐.:(1)()
【總結】四種命題及其關系【學習目標】1.能寫出一個命題的逆命題、否命題、逆否命題,會分析四種命題的相互關系.2.會判斷四種命題的真假【重點難點】四種命題及其關系;【學習過程】一、自主預習1.命題的定義用語言、符號或式子表達的,可以叫做命題.注意:(1)命題定義的
2024-11-19 23:27
【總結】橢圓及其標準方程2020年3月恩平一中:蘇彥斌難點:橢圓標準方程的推導和應用重點:1、掌握橢圓的定義及其標準方程2、求橢圓標準方程的方法知識與技能:1、學習橢圓的標準方程及其應用2、培養(yǎng)學生的數形結合的思想過程與方法:通過觀察圖形,理解定義,推導方程,學生達到自主學習
2024-11-17 19:50
【總結】《拋物線及標準方程》教學目標?知識與技能目標?使學生掌握拋物線的定義、拋物線的標準方程及其推導過程.?要求學生進一步熟練掌握解析幾何的基本思想方法,提高分析、對比、概括、轉化等方面的能力.?過程與方法目標?情感,態(tài)度與價值觀目標?(1)培養(yǎng)學生用對稱的美學思維來體現(xiàn)數學的和諧美。?(2)培養(yǎng)學生
【總結】基本初等函數的導數公式及導數的運算法則基本初等函數的導數公式:11.(),'()0;2.(),'();3.()sin,'()cos;4.()cos,'()sin;5.(),'()ln(0);6.(),'(