【摘要】§橢圓的簡單幾何性質課時安排5課時從容說課本節(jié)主要是通過對橢圓的標準方程的討論,研究橢圓的幾何性質,而這種依據曲線的方法去討論曲線的幾何性質是學習解析幾何以來的第一次,因此在教學中,不僅要注意對研究結果的理解和應用,而且應注意對研究方法的學習.由于學生己對由函數的解析式研究函數的性質或其圖象的特點比較熟悉,所以在學習由
2024-12-08 22:39
【摘要】高中數學全部教案新人教A版選修充分條件和必要條件(1)【教學目標】1.從不同角度幫助學生理解充分條件、必要條件與充要條件的意義;2.結合具體命題,初步認識命題條件的充分性、必要性的判斷方法;3.培養(yǎng)學生的抽象概括和邏輯推理的意識.【教學重點】構建充分條件、必要條件的數學意義;【教學難點】命題條件的充分性、必要性的判斷.【教學過程】一、復習回顧1.命
2025-04-17 12:45
【摘要】量詞一、基礎過關1.下列命題:①中國公民都有受教育的權利;②每一個中學生都要接受愛國主義教育;③有人既能寫小說,也能搞發(fā)明創(chuàng)造;④任何一個數除0,都等于0.其中全稱命題的個數是()A.1B.2C.3D.42.下列命題中,真命題是
2024-11-19 10:31
【摘要】課題第一章常用邏輯用語命題學習目標(1)理解命題的概念及命題的構成,會判斷一個命題的真假.(2)理解四種命題及其關系,掌握互為逆否命題的等價關系及真假判斷.通過對命題本質的分析,理解命題的概念.、態(tài)度與價值觀通過了解命題的基本知識,認識命題的相互關系,對
2024-11-18 19:00
【摘要】《充分條件和必要條件》教學目標?知識目標:?1、正確理解充分條件、必要條件、充要條件三個概念。?2、能利用充分條件、必要條件、充要條件三個概念,熟練判斷四種命題間的關系。?3、在理解定義的基礎上,可以自覺地對定義進行轉化,轉化成推理關系及集合的包含關系。?(二)能力目標:?1、培養(yǎng)學生的觀察與類比能力:“會觀察”
2024-11-18 12:16
【摘要】集合的基本運算思考:類比引入兩個實數除了可以比較大小外,還可以進行加法運算,類比實數的加法運算,兩個集合是否也可以“相加”呢?思考:類比引入考察下列各個集合,你能說出集合C與集合A、B之間的關系嗎?(1)A={1,3,5},B={2,4,6},
2024-11-17 12:09
【摘要】§雙曲線雙曲線及其標準方程一、基礎過關1.若方程y24-x2m+1=1表示雙曲線,則實數m的取值范圍是()A.-1-1C.m3D.m-12.雙曲線5x2+ky2=5的一個焦點是(6,0),
2024-11-19 10:30
【摘要】幾個要求⑴上課前要預習⑵上課時要認真⑶關于作業(yè)⑷自己整理問題集集合的有關概念元素(element)---我們把研究的對象統(tǒng)稱為元素集合(set)---把一些元素組成的總體叫做集合,簡稱集.一般用大括號”{}”表示集合,也常用大寫的拉丁字母A、B、C…表示集合.用小寫的拉丁
2024-11-17 05:40
【摘要】江蘇省漣水縣第一中學高中數學圓錐曲線教學案蘇教版選修1-1教學目標:1.通過用平面截圓錐面,經歷從具體情境中抽象出橢圓、拋物線模型的過程,掌握它們的定義,并能用數學符號或自然語言描述.2.通過用平面截圓錐面,感受、了解雙曲線的定義,能用數學符號或自然語言描述雙曲線的定義.教學重點:橢圓、拋物線、雙曲線的定義.教學難點:用數
2024-12-04 18:02