20xx學(xué)年初中數(shù)學(xué)教研組下學(xué)期工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-09 18:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讀，學(xué)會(huì)讀題，學(xué)會(huì)劃關(guān)鍵詞，懂得題目重點(diǎn)，當(dāng)題意不清時(shí)，不急于動(dòng)筆答題，讀懂題目最重要。（3）表達(dá)規(guī)范：要書(shū)寫(xiě)整潔規(guī)范，步驟邏輯清晰。教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)格式，平時(shí)練習(xí)中要再三強(qiáng)調(diào)這方面的要求。、回歸課堂，適當(dāng)提高難度，跟中考掛鉤。從課本的基本要求出發(fā)加以拓展，因此我們課堂教學(xué)十分重要。我們需引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，親歷數(shù)學(xué)化的過(guò)程。我們必須關(guān)注當(dāng)前課改的新理念，給學(xué)生以充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間、空間，使學(xué)生在自己探索、親身實(shí)踐、合作交流中解決問(wèn)題。我們要把“重結(jié)論，更重過(guò)程”的思想運(yùn)用到真實(shí)的課堂當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過(guò)程和探索過(guò)程，重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)，從而促使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中逐步培養(yǎng)閱讀、理解、分析、探求的能力。重視問(wèn)題的思維訓(xùn)練（一題多變、一題多解）在學(xué)生思維訓(xùn)練的過(guò)程當(dāng)中，通過(guò)特殊到一般的聯(lián)想，引出新問(wèn)題；還可以引導(dǎo)學(xué)生思考以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：這一問(wèn)題有哪些特例，涉及到的知識(shí)點(diǎn)有哪些，還能否推廣，它的反面情形如何，逆向思考結(jié)果怎樣，與其相關(guān)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)情形如何，訓(xùn)練學(xué)生的各種不同的思考方法。這樣的變式訓(xùn)練不但有利于學(xué)生更好地把握數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)內(nèi)涵，而且也是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的有效途徑，從而可以有效地提高解決開(kāi)放性問(wèn)題的能力關(guān)注每一位學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)我們的教學(xué)面向每位學(xué)生、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)是擺在廣大教師面前不可忽視的問(wèn)題，應(yīng)予以足夠重視，在作業(yè)布置中一定要注意區(qū)分?，F(xiàn)在的很多孩子對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)存在一種恐懼心理，更有一種懶惰的心理，因此我們要努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愿望，努力營(yíng)造學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的氛圍，挖掘每位學(xué)生的潛能，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法上的問(wèn)題并采取具體措施，及時(shí)了解學(xué)生情況，克服對(duì)于考試的恐懼心理。本次考試雖已結(jié)束，但我們應(yīng)全面總結(jié)本次考試的成功與不足及發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，堅(jiān)持課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)實(shí)際相結(jié)合；堅(jiān)持教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；更好地服務(wù)于我們的孩子。特別針對(duì)前20%的同學(xué)提升策略本組認(rèn)為，前20%的同學(xué)存在自我提升的自覺(jué)性以及對(duì)知識(shí)的渴望。老師更多地是要引導(dǎo)他們?nèi)绾巫灾魍瓿删毩?xí)，同時(shí)營(yíng)造一個(gè)自主提升的氛圍。最好做到：學(xué)校表?yè)P(yáng)——家長(zhǎng)監(jiān)督——學(xué)生練習(xí)的全方位跟進(jìn)措施。否則，部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣容易被中下的同學(xué)帶壞，練習(xí)不夠自然不能在難題上出彩。建議學(xué)校加入有學(xué)科特色的活動(dòng)，讓學(xué)生以自我探究，自我學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式為主要導(dǎo)向。針對(duì)后20%的同學(xué)提升策略備課組認(rèn)為，減小作業(yè)量，讓這部分學(xué)生學(xué)會(huì)掌握基礎(chǔ)題是關(guān)鍵。在和后20%的同學(xué)談話中，他們認(rèn)為學(xué)習(xí)，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有基礎(chǔ)，只能放棄
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