20xx學年二年級語文下冊-課文2-6-千人糕教案-新人教版(編輯修改稿)
2025-10-09 16:51 本頁面
【文章內容簡介】 相背點的起筆分別與兩筆豎畫對應。(2)學生書空、描紅、臨寫生字，教師巡視檢查指導，重點予以個別學生書寫指導。四、課堂小結為什么普普通通的米糕在爸爸那里會有個這么奇怪的名字“千人糕”呢？這其中又蘊含著怎樣深刻的道理？下節(jié)課我們將繼續(xù)學習這篇課文。師生互動指名學生朗讀并試著給生字組詞、擴詞學生觀察生字在田字格內的占格情況，說說在書寫這些生字時需要注意些什么學生書空、描紅、臨寫生字師生互動板書設計大米 糖教學目標第二課時“甘、甜、菜、勞”4個生字。、有感情地朗讀課文，并能夠分角色進行對話朗讀。，知道任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，懂得只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更加美好的道理。第二課時教學過程教師活動學生活動一、復習舊知，引入學習，指名朗讀，教師適時進行朗讀糾正、指導與強調。：孩子們，文中的爸爸把普通的米糕說成是“千人糕”，這其中到底有什么奧妙，他又想告訴孩子什么道理呢？帶著這些小問號，咱們接下來再次走進課文《千人糕》吧!二、探究交流，理解課文：“一天，爸爸對孩子說：今天我們來吃千人糕吧?！焙⒆觽?，如果你就是這個孩子，聽到爸爸的提議，你會有什么反應？生：我會覺得非常奇怪，什么是千人糕呢？師：文中的孩子跟你的感受一樣，所以他也問了同樣的問題(出示：“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地問。)，誰能說說“好奇”是什么意思？生：就是“不理解，感到很奇怪”的意思。師：那你能用這樣的語氣來讀一讀這句話嗎學生朗讀句子，注意讀出疑問的語氣。師：那么，千人糕真的如爸爸說的那樣是由很多很多人才能做成的嗎？那它該有多大呀!老師有點兒不相信，孩子們，你們相信嗎？，想一想自己從這段話中讀懂了什么。教師適時引導學生抓住“沒什么兩樣”明確千人糕實際上就是普通的米糕。隨文理解“平?！?平時
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