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正文內(nèi)容

年級下冊語文我愛這土地(編輯修改稿)

2024-10-09 00:09 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 溶入詩句之中。第二篇:就年級語文教案我愛這土地2 我愛這土地一、情景導入 生成問題同學們,我一直對一句歌詞很感興趣,那就是:“頭頂一片天,腳踏一方土,風雨中我昂起頭,深情常望土?!边@描寫的是風雨中昂頭向前的英雄形象,之所以能勇敢地昂首向前,原因在于有一片海闊天空,更因為有一方實實在在的土地。土地給了人們許許多多的感觸,今天我們將要來學習的是《我愛這土地》。(板書)二、自我研學 生成新知步驟一 知識梳理 夯實基礎(chǔ)1.文學常識(1)作者簡介艾青(1910—1996),中國現(xiàn)代詩人。原名蔣海澄,筆名莪加、克阿等。浙江金華人。1932年在上海加入中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟。1933年第一次用艾青的筆名發(fā)表長詩《大堰河——我的保姆》。(2)背景鏈接《我愛這土地》寫于抗日戰(zhàn)爭開始后的1938年,當時日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū),所到之處瘋狂肆虐,已經(jīng)到了國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭。2.生難字詞(1)字音嘶啞(sīyǎ)溫柔(r243。u)喉嚨(h243。ul243。ng)洶涌(xiōngyǒng)吹刮(guā)腐爛(fǔ)(2)詞義【嘶啞】聲音沙啞?!緶厝帷繙睾腿犴槨!緵坝俊?水)猛烈地向上涌或向前翻滾?!靖癄€】有機體由于微生物的滋生而破壞?!炯づ客V埂⑼O?。步驟二 整體感知 走進文本1.朗讀指導(1)聽錄音或教師范讀。(2)用符號劃分詩歌的停頓和重讀的字詞。明確:假如/我是一只鳥,我也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱:這被暴風雨/所打擊著的/土地,這永遠洶涌著/我們的悲憤的/河流,這無止息地/吹刮著的/激怒的/風,和那來自林間的/無比溫柔的/黎明……——然后/我死了,連羽毛/也腐爛在土地里面。為什么/我的眼里/常含淚水?因為/我對這土地/愛得深沉……2.熟讀課文,歸納文章層次結(jié)構(gòu)明確:全詩共分兩節(jié)。第一節(jié)詩以一只鳥兒眷戀土地作比,表達了詩人對祖國的摯愛。第二節(jié)詩一問一答,直接抒發(fā)了“我”對“這土地”的熱愛之情。三、合作探究 生成能力步驟三 精讀課文 深入了解1.學生在熟讀詩歌的基礎(chǔ)上,找出揭示全詩主旨的詩句,并談?wù)劺碛?。明確:詩歌第二節(jié):為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉……理由:這兩句詩一問一答,直抒胸臆,以“我的眼里常含淚水”的情狀,托出詩人那顆真摯熾熱的愛國之心,形象地表達了詩人對土地,對祖國的眷戀和熱愛。2.詩中是通過什么形象來表達出愛國激情的?請你把相關(guān)詩句找出來,并談?wù)勀愕睦斫?。明確:詩中以“一只鳥”的形象來表達感情?!凹偃缥沂且恢圾B,我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”,“然后我死了,連羽毛也腐爛在土地里面”。詩人以“假如我是一只鳥”虛擬,“歌唱”的是“鳥”同時也是“詩人”;“連羽毛也腐爛在土地里面”的是“鳥”,同時也是“詩人”為祖國獻身的愿望。這種寓情于形象的描寫,不僅有助于感情的抒發(fā),也增強了詩歌的形象感,避免空吟。3.詩中的“鳥”都歌唱了哪些內(nèi)容?這些內(nèi)容又有什么象征含義呢?明確:內(nèi)容有“土地”“河流”“風”“黎明”。(學生朗讀,感悟)“土地”象征繁衍養(yǎng)育中華民族的祖國大地。這“土地”“被暴風雨所打擊著”,說明祖國大地正在被日本帝國主義摧殘、肆虐?!昂恿鳌薄帮L”象征中國人民不屈不撓的反抗精神?!氨瘧崱薄凹づ倍急憩F(xiàn)出人民心中對侵略者暴行的憤怒,中國人民正滿懷悲憤地進行不屈不撓的斗爭?!袄杳鳌毕笳鞒錆M生機與希望的解放區(qū)?!盁o比溫柔”充滿了對那里的向往。這些描寫形象地表現(xiàn)了當時祖國大地遭受的苦難,表達了人民的悲憤以及對光明的向往和希冀。步驟四 深層探究 領(lǐng)悟感情1.這首詩一、二節(jié)在結(jié)構(gòu)上有什么內(nèi)在聯(lián)系?明確:這兩節(jié)詩都飽含著詩人對祖國深深的眷戀和無盡的熱愛之情。第一節(jié)是對“愛土地(祖國)”主題的抒情性的鋪陳描述,第二節(jié)可看作是感情的迸發(fā),感情的升華,讓讀者更能感受到這種真摯的感情。2.討論:本詩出現(xiàn)了許多“的”字,這樣會不會拖泥帶水,沖淡了詩味?談?wù)勀愕睦斫?。明確:我們知道,寫詩多半是忌用或少用“的”字的,那些民歌體作品不必談了,就是自由詩創(chuàng)作,也有不少人害怕“的”字多,拖泥帶水,沖淡了詩味。艾青則不然,他敢于用由一系列“的”字組成的長句來抒發(fā)纏綿而深沉的感情,喜歡在所描寫的對象前面加上大量的形容詞和修飾語,以展現(xiàn)對象的神采風貌,形成一種特殊的立體感和雕塑感,這也正是艾青詩作不同于其他詩作的一個重要特色。四、當堂演練 達成目標步驟五 總結(jié)課文 拓展延伸1.課堂小結(jié)同學們,這首詩凝聚著詩人對祖國大地母親最深沉的愛。讀了這首詩,相信同學們一定感受到了那個苦難的年代,詩人對祖國最真摯的愛的表白。這心聲,是歷久不衰的主旋律,更是永遠唱不盡的主題。2.布置作業(yè)(1)完成課后練習。(2)完成《名師測控》或《精英新課堂》本課練習。我愛這土地艾青五、課后反思 查漏補缺通過這篇課文的教學,我覺得在教學中,引導學生在讀中悟、悟中讀,進而進行朗讀訓練是非常關(guān)鍵的。在朗讀中,生生之間互相進行評價,使師生雙方都處于一種積極的狀態(tài),激活了學生的思維和想象力,培養(yǎng)了學生的朗讀能力。第三篇
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