小組合作操作方法初探(編輯修改稿)
2024-10-09 00:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 組，小組人數(shù)為偶數(shù),教師在人數(shù)是偶數(shù)的小組中，還要注意兩兩配對(duì)也要具有差異性。②小組規(guī)模我們知道合作學(xué)習(xí)的小組不宜過(guò)大，過(guò)大的話會(huì)導(dǎo)致合作學(xué)習(xí)中的個(gè)體責(zé)任下降。小組的規(guī)模決定著組員對(duì)合作學(xué)習(xí)的參與程度，小組人數(shù)少于6人時(shí)，小組中的每個(gè)人都要參與小組活動(dòng)，每個(gè)人在小組中發(fā)言的次數(shù)一樣多；當(dāng)人數(shù)在710人時(shí)，小組中每個(gè)人都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，但是明顯出現(xiàn)了差異。人數(shù)不宜過(guò)多,小組的人數(shù)的確定要保證小組中每一個(gè)人都有發(fā)言的機(jī)會(huì),不論這種發(fā)言是主動(dòng)的還是被動(dòng)的。除了人員個(gè)數(shù)的多少會(huì)對(duì)小姐活動(dòng)的效力產(chǎn)生影響之外，合作學(xué)習(xí)小組的規(guī)模還受其他多種因素的制約。比如:教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)生的興趣愛好、教室的環(huán)境布置和和座椅擺放、學(xué)生的生理和心理特征等。③小組維持時(shí)間教師在合作學(xué)習(xí)組織過(guò)程中也經(jīng)常思考?！耙粋€(gè)優(yōu)質(zhì)的合作學(xué)習(xí)小組有需要多長(zhǎng)時(shí)間可以形成和發(fā)展起來(lái)呢？”、“好不容易形成和發(fā)展起來(lái)的合作小組該不該拆散重組呢？”、“每個(gè)形成和發(fā)展起來(lái)的小組需要使用多長(zhǎng)時(shí)間呢？”等這些問(wèn)題。對(duì)于這些問(wèn)題,我們?cè)囍鴱囊韵聝牲c(diǎn)分析和解決:首先，合作學(xué)習(xí)小組一定是需要重新變動(dòng)的。合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)的是學(xué)生合作的品質(zhì)和能力，單一的合作學(xué)習(xí)小組顯然不能滿足這一點(diǎn)，我們需要將合作學(xué)習(xí)小組根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行拆分重組。那么合作學(xué)習(xí)小組究竟應(yīng)該如何變動(dòng)呢？一般來(lái)說(shuō)是以學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)?yōu)樽儎?dòng)標(biāo)準(zhǔn)。但是，單純的學(xué)業(yè)成績(jī)顯然不足以反映學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，我們還需要考慮小組之間的積極互賴程度、學(xué)生個(gè)人合作技能的發(fā)展程度。不變化的合作學(xué)習(xí)小組對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是危險(xiǎn)的，因?yàn)閷W(xué)生之間互相熟悉以后容易形成小團(tuán)體,排斥其他小組團(tuán)體的成員，這顯然不利于班集體的團(tuán)結(jié)和發(fā)展，也不符合我們實(shí)施合作學(xué)習(xí)的初衷。此外,明確合作學(xué)習(xí)分類的老師自然也知道，不同類型的合作學(xué)習(xí)小組，本身時(shí)間長(zhǎng)短就不一樣。正式的合作學(xué)習(xí)其維持時(shí)間可以是以某一任務(wù)的完成為期限，也可以是一年或者一個(gè)學(xué)期，整體時(shí)間較長(zhǎng)?；诤献鲗W(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)小組則至少需要維持一年以上，以保證每個(gè)小組都能形成真正的積極互賴。而非正式的合作學(xué)習(xí)小組則只需要幾分鐘，也就是我們現(xiàn)在日常班級(jí)中經(jīng)常組織的合作學(xué)習(xí)小組。這三種合作學(xué)習(xí)小組的類型本身并沒(méi)有什么問(wèn)題，教師在組織合作學(xué)習(xí)時(shí)需要將這三種合作學(xué)習(xí)小組的類型進(jìn)行有效整理和整合。④分組的實(shí)際操作在異質(zhì)分組中，教師通常是以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)閰⒄眨缓笤倬C合考慮學(xué)生的性別、性格、家庭背景、興趣愛好等因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組。教師可以根據(jù)最近一次的考試成績(jī)將學(xué)生按照1:2:1這樣的比例分成高、中、低三類學(xué)生，那么四人一組就是將一名成績(jī)高的學(xué)生、兩名成績(jī)中等的學(xué)生
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