小學(xué)低年級看圖寫話教學(xué)模式之我見(編輯修改稿)
2024-10-08 23:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。此外，把寫得好的作文打印出來，標(biāo)出好詞佳句，張貼到教室的墻壁，讓其他同學(xué)下課時(shí)去閱讀，并留言，以此激勵(lì)學(xué)生的寫作熱情，還能讓不會寫的學(xué)生有所收獲，同時(shí)達(dá)到以優(yōu)帶差。（二）創(chuàng)辦班刊。每次的看圖練筆，我都會給學(xué)生發(fā)下一張紙，批改修正后，將一張張的紙，變?yōu)橐槐酒恋陌嗫衙课粚W(xué)生的作文都放進(jìn)去，大家可以自由閱讀，以此，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真寫作，為大家?guī)砗玫淖髌?。（三）榜樣引領(lǐng)。本班大部分孩子都訂閱了青蘋果報(bào)刊，我每周布置孩子回去寫一篇自己想寫的作文，然后以周記的形式交上來，把寫得好的用來投稿。當(dāng)有本班學(xué)生的作文出現(xiàn)在青蘋果上，我便會以此為契機(jī)，用多種形式對班上學(xué)生和家長宣布我們班產(chǎn)生了小作家。讓榜樣作用激發(fā)孩子們的寫作熱情。（四）適度獎勵(lì)。好孩子是哄出來的。我每次限時(shí)要求學(xué)生寫話，對于寫得優(yōu)的加五顆星，寫得良的加三至四顆，按時(shí)完成的，不管質(zhì)量如何，加一至兩顆，規(guī)定時(shí)間內(nèi)部完成的不加。讓孩子存到十顆星星，換小禮物。四、反思不足在寫話教學(xué)探索中，我也發(fā)現(xiàn)不少的問題：（一）部分孩子仍然對寫話存在畏難心理，停留在“要我寫”而不是“我要寫”的層面。（二）一些學(xué)生對看圖寫話仍然存在思維定勢，寫出來的東西太雷同，沒有獨(dú)特的想法。（三）好詞好句的運(yùn)用不夠多，寫的作文太平淡。（四）學(xué)生興趣的保持，存在階段性，熱情過后容易覺得寫話無趣。（五）分別學(xué)生寫話的語序混亂，觀察不夠仔細(xì)。參考文獻(xiàn)：[1][M]北京：北京師范大學(xué)出版社，2012.[2][J]教育管理與藝術(shù)，2014（3）第三篇：小學(xué)低年級看圖寫話教學(xué)小學(xué)低年級看圖寫話教學(xué)教師怎樣指導(dǎo)看圖寫話，扎實(shí)地進(jìn)行看圖寫話的訓(xùn)練。我通過以下的四個(gè)方面來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行看圖寫話。一、教給學(xué)生觀察方法，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣。對于單幅圖，要讓學(xué)生找出圖中所表達(dá)的幾個(gè)要素（什么時(shí)間，誰，在什么地方，干什么，干得怎么樣）分別是什么，弄清圖意及這幅圖所要表達(dá)的主題是什么。這樣從總體上對圖畫有一個(gè)整體上的認(rèn)識。對于多幅圖，要在把每幅圖看清楚、看明白的基礎(chǔ)上，想想圖與圖之間、人物與人物之間存在哪些聯(lián)系，時(shí)間和地點(diǎn)發(fā)生了哪些變化。使多幅圖看圖寫話變成一個(gè)完整、連貫的故事。此外，觀察還要有一定的順序。要教會學(xué)生從總體到部分再到總體的觀察順序。先從上到下，從下到上；從遠(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn)；從左到右，從右到左；從中間到兩邊，這樣就從不同的角度對圖畫進(jìn)行了觀察和分析，在頭腦中形成總體的印象，再抓住細(xì)節(jié)觀察，最后再回到整體畫面。二、啟發(fā)學(xué)生思考，充分發(fā)揮想象。圖上的內(nèi)容是平面的，靜止的。只有聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，展開豐富的想象，才能使圖中的事物動起來，使他們有動作、有語言、有思想，才能使畫面內(nèi)容豐富充實(shí)。教師要創(chuàng)設(shè)不同的情境，讓學(xué)生仿佛置身于畫面中，進(jìn)入角色，大膽想象，也可以借助課件進(jìn)行演示。三、理順?biāo)季S，訓(xùn)練口語表達(dá)能力。在說的過程中，要提出具體的要求：要有開頭，有結(jié)尾，語句要完整，條理要清晰，并能按一定的順序來說話。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，可以先找口語表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)來做示范，然后再讓其它同學(xué)仿照來說。在這個(gè)過程中，教師要善于發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)學(xué)生用詞準(zhǔn)確生動、想象合理等獨(dú)特之處。四、動筆寫話，完成最終目標(biāo)。2要逐步提高寫話的要求，從開始的規(guī)范使用語句，把意思寫完整，逐步提升到寫得具體、生動，再到富有想象力，寫出人物的語言、心理和神態(tài)。此外，要提高看圖寫話的質(zhì)量，還要注意平時(shí)在生活中、在閱讀中積累好詞佳句，經(jīng)常進(jìn)行詞語、句子、片斷的訓(xùn)練，使學(xué)生能學(xué)以致用，提高表達(dá)能力?？傊?，通過細(xì)致的觀察、深入的思考、合理的想象、口頭表達(dá)、書面寫話幾個(gè)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，無論畫面內(nèi)容如何，也無論是幾幅圖的看圖寫話，孩子們都不會覺得無處下手了。第四篇：淺談小學(xué)低年級看圖寫話教學(xué)淺談小學(xué)低年級看圖寫話教學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于小學(xué)一二年級學(xué)生習(xí)作目標(biāo)是這樣表述的：“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想??”雖然這段話沒有具體說明寫話應(yīng)達(dá)到哪些要求，但是它給我們指明了一個(gè)方向問題：那就是對一、二年級學(xué)生的寫話教學(xué)要從激發(fā)寫話興趣，培養(yǎng)學(xué)生想象力抓起。如何落實(shí)新課標(biāo)一、二年級的寫話目標(biāo)，我想一、二年級的寫話訓(xùn)練是看圖寫話，我便想重點(diǎn)攻看圖寫話。因圖是靜止在某一狀態(tài)，所以需要發(fā)揮想象、構(gòu)建故事合理而完整的情節(jié)，因而它能激發(fā)學(xué)生的習(xí)作欲望，對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維是十分有益的。下面我將談?wù)勚笇?dǎo)學(xué)生看圖寫話的具體做法。一、利用語文課本上豐富多彩的圖片資源徹底解決了看圖寫話的素材問題。指導(dǎo)學(xué)生看圖寫話首先要解決素材問題，我們的老師、學(xué)生手里沒有統(tǒng)一的圖畫素材，又不能給學(xué)生統(tǒng)一購買資料，這給指導(dǎo)學(xué)生看圖寫話帶來了麻煩，如何解決
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