【文章內(nèi)容簡介】 市優(yōu)秀班會課（培智）預(yù)賽；；8．讀書摘抄、隨筆、心得評比、展示、點評系列活動；、四兩期校報；。十一月份1．校內(nèi)教研課展示活動；2．各類課題研究進展情況檢查、推進；3．組織一次專家講座或組織老師外出參觀學(xué)習(xí)或培訓(xùn)；4．南通市優(yōu)秀班會課（培智）備賽； 、六兩期校報；。、課堂評析、說課辯課研討活動；；、案例評比；、八兩期校報；。；；；；、十兩期校報；。第三篇：2012學(xué)年第一學(xué)期教科室工作計劃2012學(xué)年第一學(xué)期教科室工作計劃一、指導(dǎo)思想圍繞《長興縣教育局2012年工作要點》和校長室工作部署，全力推進“三升一改”，堅持育人為本，深化改革創(chuàng)新，大力實施素質(zhì)教育，著力推進學(xué)校內(nèi)涵文化發(fā)展，全力加快教育現(xiàn)代化進程，提高學(xué)?！梆B(yǎng)正”文化品牌，為建設(shè)“合作、合力、和諧”的長興二小作出貢獻。二、工作目標(biāo)：，提高教師專業(yè)水平。，推廣課題研究成果。，深化學(xué)校德育文化。三、主要措施圍繞學(xué)校“養(yǎng)正”文化主題立足課堂，立足師生發(fā)展、立足學(xué)校發(fā)展，科學(xué)安排，創(chuàng)新機制，為全體教師提供服務(wù)，提升品位，促進教育和諧、優(yōu)質(zhì)地發(fā)展。（一）結(jié)合研訓(xùn)，“養(yǎng)正”文化提升教師素養(yǎng)。“養(yǎng)正”要成為學(xué)生的可能，首先必須是教師的應(yīng)該。只有當(dāng)每一位教師真正體察“養(yǎng)正”的深切意義和內(nèi)涵，才能真正將自己作為教育的資源，自覺成為“養(yǎng)正”文化的傳承者、學(xué)生道德的引領(lǐng)者、心靈的保護者、行為的示范者、成長的陪伴者，以教師之正養(yǎng)學(xué)生之正。：通過參觀學(xué)校景觀文化，了解學(xué)校辦學(xué)以來的“養(yǎng)正”優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。挖掘老教師們的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)主張、勤學(xué)精神等素材，撰寫成一篇篇優(yōu)美的文字，把塵封在歷史中的優(yōu)秀教師人文文化轉(zhuǎn)化成直觀的“養(yǎng)正”學(xué)習(xí)材料。同時引導(dǎo)教師們結(jié)合自己的教學(xué)理想、教學(xué)實踐進行個人學(xué)習(xí)心得的撰寫、教育故事的宣講，使得養(yǎng)正文化能夠接古人，看新人，拉近了古今的距離，“養(yǎng)正”的傳承在實踐中得以實現(xiàn)。同時，我們擴大視野，走出本校，放眼中國，學(xué)習(xí)、宣傳陶行知、葉圣陶等老一輩教育家的教育精神和特色來滋養(yǎng)自身?！梆B(yǎng)志以遠(yuǎn)養(yǎng)身以健養(yǎng)心以靜養(yǎng)性以善”逐漸化為全體教師的內(nèi)心渴望、奮斗目標(biāo)，成為二小教師“養(yǎng)正”的共同愿景。：我們繼續(xù)提出用讀書來涵養(yǎng)“養(yǎng)正”教師文化，用書籍的文化穿透力將精神和道德滲入教師的內(nèi)心世界，以實現(xiàn)我們“養(yǎng)正”的共同愿景。為此，我校為老師們打造了一個心靈的花圃——“養(yǎng)正”教師讀書日，引導(dǎo)教師坐下來，以古典的心情，以從容的氣度，誦讀教育、重溫歷史、親近人文??本學(xué)期，將繼續(xù)以“活動豐富，形式多樣”為讀書會主旨，開展新書好書介紹會、“心香一瓣”讀書茶座、讀書故事演講會、網(wǎng)上讀書交流等活動，使教師的教育教學(xué)素養(yǎng)和人格素養(yǎng)不斷得到濡染，“養(yǎng)正”教育思想逐漸內(nèi)化為教師的自覺行為。：對話從幾個維度展開，既包括邀請專家來校以講座、沙龍等形式開展的指導(dǎo)性對話，又包含走出去參加各種活動時與同行的交流探討，還包含學(xué)校層面師徒結(jié)對、組內(nèi)同行、學(xué)術(shù)榮譽獲得者展示、講座、評課等多形式、多途徑的對話。在平等融洽的氛圍中，科學(xué)的理念、全新的觀點、奉獻的精神、求真的思想水乳交融，默默地影響每一位教師，提升著他們的專業(yè)素養(yǎng)，也提升著他們的師德。（二）心育輻射，“養(yǎng)正”文化滋養(yǎng)學(xué)生心靈?！梆B(yǎng)正”文化引領(lǐng)的是學(xué)生美好的精神世界，只有廣為傳播，才能具有生命力和擴張力，生生不息。為此，我們重視架構(gòu)一個立體網(wǎng)絡(luò)：創(chuàng)設(shè)教師影響、同伴共享、家?；ピ?shù)挠肆Ⅲw網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校工作中，班主任承擔(dān)著非常重要的角色，與同學(xué)們相處得最多，接觸的最多，是孩子們知識的引領(lǐng)者，也是開啟孩子們心靈的鑰匙。本學(xué)期，要求每位班主任，每兩周上一次心理輔導(dǎo)課，每兩個月利用“悄悄話日記”開展師生心靈對話，開辟師生心理溝通的渠道，讓我們二小的孩子德正博學(xué)心正擇善，擁有一個健康幸福的心靈家園。把一粒粒“正”的種子傳播到每一位孩子心中，相信，星星之火，可以燎原。班主任做好全體學(xué)生常態(tài)的心靈輔導(dǎo)外，還要注意對特殊學(xué)生的個別心理輔導(dǎo)。學(xué)校沁心閣心理輔導(dǎo)室也將在這一方面做輔助，對個別學(xué)生進行咨詢輔導(dǎo)。采用觀看——沁心閣墻壁心靈知識的輔助；傾聽——每周一次的“風(fēng)荷之音”小廣播；傾訴——學(xué)生相約每周一次的沁心閣心理輔導(dǎo)；傾心—“悄悄話”信箱，搭建了解孩子、教育孩子的多種橋梁，濡染學(xué)生，正向發(fā)展。對孩子進行心理的輔導(dǎo)不能只局限于學(xué)校，開展家校溝通，形成育人合力。本學(xué)期，協(xié)助德育處、教導(dǎo)處搭建服務(wù)家庭、服務(wù)社區(qū)的溝通平臺，傳播“養(yǎng)正”理念。做好家長會、家長開放日活動、社區(qū)德育導(dǎo)師點活動，使學(xué)校、家庭、社會共建一個和諧的三位一體的育人環(huán)境，促進孩子健康、幸福成長。（三）課題推進，深化“養(yǎng)正”文化成果。1.“人才出課題，課題出人才”。本學(xué)期將在原有的科研成果的基礎(chǔ)上，讓大部分教師參與科研，使教師明確教育科研對個人成才和學(xué)校發(fā)展的重要意義，在課題研究的過程中，形成以校長室為主導(dǎo)、教科室為主力，科研組為中介，課題組為主體的四級教科研網(wǎng)絡(luò)，加強課題研究的過程管理，有目的、有計劃的、有重點地開展教科研工作，把教科研工作落到實處。、科研、教育三個方面整合起來，以課題研究為切入點，以教研組活動為基礎(chǔ)，以提高教師教育水平為目的，教育教學(xué)研究采取集中與分散相結(jié)合原則進行。積極參加教科研學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動，并在《教師專業(yè)成長記錄本上》做好每一次的教學(xué)與研討記錄，記錄次數(shù)要與活動次數(shù)相符合。，人人是才，人盡其才，使“教育人才”集中在教育教學(xué)研究第一線?！敖逃瞬拧钡慕ㄔO(shè)，除學(xué)校為之搭建的成長平臺外，更強調(diào)的是以自學(xué)為主，立足于自省自察。本學(xué)期除了學(xué)校組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)外，積極提倡教師自學(xué)，做不同層次的交流，強調(diào)讀書后的反思。要求在讀書筆記本上做好學(xué)習(xí)摘記。，立足于學(xué)以致用，向規(guī)范靠攏。通過“課題申報”、“開題論證”、“中期檢驗”等全校教師參與的為期比較長的研究活動。讓教育科研的意識在行動中得到體現(xiàn)。同時指導(dǎo)全校教師在實施課題研究的過程中，做到學(xué)以致用。嚴(yán)格落實規(guī)范性管理，通過課題組會議學(xué)習(xí)、活動交流、推廣運用等過程管理，使教師的研究行為逐步與規(guī)范性、科學(xué)性的要求接軌。根據(jù)學(xué)?？冃ЧべY考核教科研考核條例，全體教師要積極參與、配合教育科研工作。要求論文全體教師參與，50周歲以上的可以用工作經(jīng)驗總結(jié)代替；課題研究原則上是每位老師都要積極承擔(dān)，縣級課題參與人數(shù)不得多于4人，市級課題參與人數(shù)不得多于7人；會議活動以點名、記錄為準(zhǔn)、無故缺席或無故不開展活動一次扣一分。（四）科學(xué)安排，做好其他事務(wù)工作，利用校園網(wǎng)，做好推廣宣傳工作。、考評工作。；。三、工作安排：九月份：，制定教科室計劃，做好各學(xué)科校本培訓(xùn)工作安排，并開始工作，根據(jù)要求，修改調(diào)整計劃；。十月份：、市重點、規(guī)劃課題和縣規(guī)劃課題；十一月份：；。；十二月份：；2．縣規(guī)劃立項課題開題報告；；；十二月份：；、集中鑒定會議（系列）、心理輔導(dǎo)材料、教科研記錄檢查長興二小教科室2012年8月第四篇：2011學(xué)年第一學(xué)期教科室工作計劃2011學(xué)年第一學(xué)期教科室工作計劃一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我校繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研要為教育教學(xué)決策服務(wù)，為教育改革實踐服務(wù)的方針，以課堂教學(xué)為主陣地，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，以課程改革為契機，以課題研究為抓手，以校本培訓(xùn)為依托，深入開展教學(xué)研究，用課題研究有效解決課程改革中的實際問題，使教科研“源于教學(xué)，高于教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)”，從而達(dá)到“科研興校、科研興教、科研興師、科研興課”的目的。二、工作目標(biāo)：1．做好課題管理工作。真正落實好課題的研究工作，積極做好各項課題研究過程中的具體研究工作。九月份舉行35周歲以下青年教師“五個一”之課題方案、結(jié)題報告的評比活動。2．組織論文參評工作。參加市年會及各教育學(xué)會等優(yōu)秀論文以及其它各級各類論文評選活動，廣泛宣傳，認(rèn)真組織，積極做好參評工作，力爭數(shù)量上有較大的增加，質(zhì)量上有較大的提高，獲獎層次上有較大的突破。同時鼓勵教師積極投稿，力爭多發(fā)表，形成良好的教育科研氛圍。3．開展“閱讀考級”活動。繼續(xù)以考級評價的辦法激勵每一個孩子熱愛讀書，促使每一個孩子都能主動地持之以恒地進行有益的課外閱讀，與書籍結(jié)成終生的朋友，從而進一步提高他們的語文能力。本學(xué)期繼續(xù)以開展“閱讀考級”活動，為孩子們搭建一個展示自我的平臺，營造良好的讀書氛圍。4．做好學(xué)校的師訓(xùn)工作。組織教師參加各類培訓(xùn)，充分學(xué)習(xí)和吸收區(qū)內(nèi)及學(xué)校優(yōu)秀教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)揮“名師”、優(yōu)秀教師的教育教學(xué)優(yōu)勢，做好區(qū)“名師三帶”和學(xué)校師徒結(jié)對工作，做好片區(qū)和聯(lián)盟各項工作。三、具體工作與措施：（一）加強理論學(xué)習(xí)，不斷增強課改意識。