學(xué)習(xí)責(zé)任勝于能力(編輯修改稿)
2024-10-08 23:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 樣做不好工作。相反，雖然能力不足，只要有承擔(dān)責(zé)任的勇氣，照樣可以把工作做好。總之，通過(guò)本次學(xué)習(xí)，確實(shí)收獲很大。如果真正能把學(xué)到的東西應(yīng)用到實(shí)際工作中，將會(huì)使自己在本職工作中取得更大的成績(jī)。第三篇：學(xué)習(xí)《責(zé)任勝于能力》心得體會(huì)學(xué)習(xí)《責(zé)任勝于能力》心得體會(huì)7月6號(hào)，公司組織第六期儲(chǔ)備人才觀看了楊宗華教授關(guān)于“責(zé)任勝于能力”的視頻，楊老師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，對(duì)責(zé)任勝于能力的深刻剖析，在我心里引起強(qiáng)烈的反思。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，對(duì)什么是責(zé)任，為什么責(zé)任勝于能力有了進(jìn)一步的理解和領(lǐng)悟。以下是我觀看完視頻后的心得體會(huì)：責(zé)任，是社會(huì)分工的結(jié)果，分工是人性趨利避害的選擇。由此可見(jiàn)，責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情，是做好應(yīng)該做好的工作，完成應(yīng)該完成的任務(wù)。一個(gè)人的價(jià)值觀支配其思維范例，思維范例支配行為方式，而行為方式導(dǎo)致最終結(jié)果。所以，當(dāng)一個(gè)人有正確的價(jià)值觀時(shí)，才會(huì)有正確的思維范例，才會(huì)支配正確的行為，才會(huì)有好的結(jié)果。楊老師指出，一個(gè)人看到的世界并不是真實(shí)的世界，而只是個(gè)人眼中的世界，設(shè)想的世界。其實(shí)，這就很明顯地說(shuō)明了價(jià)值觀、思維范例和行為方式之間的關(guān)系。當(dāng)一個(gè)人選擇承擔(dān)責(zé)任時(shí)，看似會(huì)失去很多，其實(shí)承擔(dān)責(zé)任能為自己贏得一份尊重，能體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。任何人和組織都不是萬(wàn)能的，它們的價(jià)值依賴于其他人和組織的存在。一個(gè)企業(yè)，只有肩負(fù)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任和使命，才能找到真正的突圍點(diǎn)。在現(xiàn)實(shí)生活及工作中，責(zé)任經(jīng)常被忽視，人們總是片面強(qiáng)調(diào)能力。一個(gè)員工能力再?gòu)?qiáng)，如果他不愿意付出，他就不能為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值；而一個(gè)愿意為企業(yè)全身心付出的員工，即使能力稍遜一籌也能創(chuàng)造很大價(jià)值，我覺(jué)得這才是責(zé)任勝于能力的真正內(nèi)涵。責(zé)任勝于能力，并沒(méi)有否定能力的重要性。責(zé)任只是作為一種載體，將一個(gè)人的能力最大化，從而責(zé)任勝于能力。在現(xiàn)實(shí)生活中，要學(xué)會(huì)給自己定位，工作的同時(shí)要認(rèn)清其實(shí)是在賺自己的錢。全身心投入到工作中，多想解決問(wèn)題的方法，少找借口，敢于承擔(dān)責(zé)任，才能贏得老板的贊許，晉升的機(jī)會(huì)才會(huì)更大。干活積極主動(dòng)、多做事的員工并不是傻子，他們只是想從工作中獲取更多經(jīng)驗(yàn)，為公司創(chuàng)造價(jià)值，其實(shí)就和許三多一樣，他們只是在詮釋責(zé)任與能力的關(guān)系。學(xué)會(huì)感恩，感恩是一種積極的生存動(dòng)力，當(dāng)你心有不甘時(shí)，感恩讓你快樂(lè)地奔向成功。感恩是一種心態(tài)，有感恩才會(huì)有責(zé)任，學(xué)會(huì)感恩是擔(dān)當(dāng)責(zé)任的基礎(chǔ)。08年汶川地震，全中國(guó)各地同胞們均伸出援助之手去幫助那些身陷困難的人，正是王老吉公司捐出1個(gè)億來(lái)幫助災(zāi)民，重建家園，讓王老吉的銷量劇增，
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