【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 了。于是風(fēng)使勁地刮，行人卻把大衣裹得更緊了，風(fēng)失敗了。太陽(yáng)呢，溫和地把陽(yáng)光撒向大地，照得人暖暖的，結(jié)果行人把大衣脫掉了，太陽(yáng)勝利了。這則小故事告訴我們對(duì)待事情時(shí)不能簡(jiǎn)單粗暴，否則的話事倍功半。在我當(dāng)班主任的時(shí)候，也曾犯過類似的錯(cuò)誤。我班有一位男同學(xué)和女同學(xué)關(guān)系不同一般，剛知道時(shí)，我非常氣憤，因?yàn)檫@個(gè)男同學(xué)成績(jī)較差，可以說是班上倒數(shù)幾名的，而且平常表現(xiàn)也不夠好，而這位女同學(xué)學(xué)習(xí)很好。緊接著我就把這位同學(xué)狠狠地批評(píng)了一番，并讓他寫下保證書今后不再繼續(xù)。面對(duì)著我的疾風(fēng)暴雨，學(xué)生好象屈服了，寫下了保證書，我以為自己成功了。可隔了一天，其他老師上課時(shí)發(fā)現(xiàn)這位男生傳遞紙條給這位女生，上面還寫了我的大名，說我不讓他和他好了等等。這一次我不但生氣而且傷心，自己苦口婆心，學(xué)生卻不理解?？赐昙垪l我沒有立即處理，冷靜地想了一想，發(fā)現(xiàn)自己處理的方法不科學(xué)。我不應(yīng)該采取強(qiáng)硬的手段，這樣只能使學(xué)生遠(yuǎn)離我，促成早戀現(xiàn)象繼續(xù)發(fā)展下去。于是，有一天放學(xué)后，我把他留下，我們邊走邊談，我告訴他青春發(fā)育期的少男少女們渴望接觸異性，對(duì)異性懷有好感是正常的，不足為怪，然后對(duì)自己上次的錯(cuò)誤做法表示道歉，并告訴他早戀的危害，對(duì)于他們之間表示理解，并教育他們把愛埋藏在心底，待學(xué)業(yè)完成之后再說，并為其保守秘密，同時(shí)引導(dǎo)他向這位女同學(xué)學(xué)習(xí)，把成績(jī)搞上去。半個(gè)學(xué)期過去后，這位男同學(xué)成績(jī)進(jìn)入了前二十名，兩人之間和其他同學(xué)一樣正常相處了。從中我們可以看出作為班主任一定要理解學(xué)生，征對(duì)不同的學(xué)生采取不同的方法，但一定不能簡(jiǎn)單粗暴。此外，作為班主任，還應(yīng)該相信學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，給學(xué)生精神上的支持和愛，使學(xué)生能及時(shí)調(diào)整自己的心理。我曾經(jīng)遇到這樣一位女同學(xué)，她很早沒有了媽媽，爸爸又不十分關(guān)心她，家庭的變故使她養(yǎng)成了孤僻、抑郁的性格，在班里也不和別人交流。而班上恰好有一位熱情、樂于助人的男同學(xué)，于是這位女生喜歡上了這位男生，成績(jī)明顯下降。但男同學(xué)對(duì)此一無所知，這位女同學(xué)發(fā)現(xiàn)后并沒有中止她的“單相思”，反而造成了心理失常，性格更加抑郁。我發(fā)現(xiàn)后，并沒有先談及此事，而是和她談起了她的媽媽，她很愛她的媽媽，我問她：“如果媽媽在的話看到你精神憂郁、成績(jī)下降會(huì)怎樣？她哭了，她說她缺少愛，所以才這樣的，作為一名班主任，我感到很內(nèi)疚，自己太大意了，后來我與她的爸爸聯(lián)系，和全班同學(xué)商量為她過一個(gè)有意義的十四歲生日，當(dāng)十四只火紅的蠟燭點(diǎn)燃時(shí)，昭示著青春已到來，當(dāng)同學(xué)們紛紛獻(xiàn)上生日的祝福時(shí)，她含著淚笑了。就在這一天晚上，我告訴她，雖然媽媽離你而去，可是還有愛你的爸爸、老師和同學(xué)們關(guān)心著你，你一定要堅(jiān)強(qiáng)起來，老師相信你一定會(huì)走出心理的旋渦。你的基礎(chǔ)很好，只要把注意力放到學(xué)習(xí)上，你一定會(huì)是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。果然，沒過多久，就可以看見屬于她的笑臉，成績(jī)也有了很大提高。當(dāng)然，除了以上的方法外，還可以與家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)配合，多搞一些適合中學(xué)生的活動(dòng)，提高中學(xué)生的鑒賞能力。比如：組織學(xué)生開展“男女生如何正確交往”，舉辦文學(xué)作品鑒賞指導(dǎo)講座，這樣既可以消除對(duì)異性的神秘感，又可以提高中學(xué)生審美鑒賞能力，從而減少早戀現(xiàn)象的發(fā)生。正確對(duì)待中學(xué)生的早戀方法有很多，主要還是要適時(shí)、適度地對(duì)待這個(gè)問題，關(guān)鍵在于尊重學(xué)生，理解學(xué)生，用自己真誠(chéng)的心去愛學(xué)生，去關(guān)心學(xué)生，相信學(xué)生，這樣才能處理好中學(xué)生的早戀問題。第四篇：中學(xué)生如何看待早戀問題中學(xué)生如何看待早戀問題一、調(diào)查原因隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的變遷，不少在校學(xué)生過早地成熟，并出現(xiàn)早戀現(xiàn)象。這種普遍現(xiàn)象已經(jīng)成為一種社會(huì)輿論，各人持之看法不盡相同。這種分歧同時(shí)導(dǎo)致父母與子女、老師與學(xué)生之間存在著一定的爭(zhēng)執(zhí)。為了端正學(xué)習(xí)態(tài)度，我們要弄清楚是否應(yīng)該棄早戀問題而遠(yuǎn)之，還是早戀對(duì)學(xué)習(xí)并無大礙。二、研究?jī)?nèi)容立足與調(diào)查實(shí)踐，擇取若干學(xué)校隨機(jī)調(diào)查部分學(xué)生對(duì)早戀的看法及處理方法。網(wǎng)上咨詢專業(yè)心理老師對(duì)中學(xué)生這種心理的看法及它的可塑性，或看書查有關(guān)資料收集數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，針對(duì)所存在的缺陷，呼吁進(jìn)行有效的改善，樹立正確認(rèn)識(shí)早戀利弊的意識(shí)。三、研究方法在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們進(jìn)行分工合作，針對(duì)所提的問題親身去實(shí)踐調(diào)查，上網(wǎng)或書籍中查找相關(guān)資料，最后總結(jié)成文。中學(xué)生如何看待早戀問題一、調(diào)查背景中學(xué)生戀愛是由于當(dāng)代青少年的心理、生理前提原因，社會(huì)環(huán)境刺激作用。不少人為“追求刺激”“享受人生”“表現(xiàn)自己能夠吸引異性”“反抗父母的管制教育”等原因浪費(fèi)精力投入“戀愛”。往往這種戀愛較為單純，可能只是對(duì)異性的好奇心、神秘感的驅(qū)使，或是以貌取人，被對(duì)方的風(fēng)度所吸引；有的是羨慕對(duì)方的知識(shí)才能，或偶遇產(chǎn)生的好感等。當(dāng)今社會(huì)大多數(shù)中學(xué)生插入早戀不能自拔，造成的結(jié)果卻是學(xué)習(xí)大幅度落后，失財(cái)、失身等弊端。二、產(chǎn)生原因及內(nèi)容“早戀”這個(gè)問題似乎已經(jīng)對(duì)中學(xué)生早就習(xí)以為常了，但這并非只是“愛情”因素，而有些家庭和社會(huì)方面的考慮：現(xiàn)在