【正文】 酸澀的“青蘋果”早熟。其次，擴(kuò)大學(xué)生的社交圈。在做學(xué)生戀愛指導(dǎo)的時候，我們不妨從幾個方面著手進(jìn)行： 首先，引導(dǎo)學(xué)生澄清自我認(rèn)識。我不應(yīng)該采取強(qiáng)硬的手段，這樣只能使學(xué)生遠(yuǎn)離我，促成早戀現(xiàn)象繼續(xù)發(fā)展下去。緊接著我就把這位同學(xué)狠狠地批評了一番，并讓他寫下保證書今后不再繼續(xù)。中學(xué)生早戀缺乏戀愛所需要的思想相對穩(wěn)定和世界觀相對成熟的基礎(chǔ)條件，因此戀愛通常以失敗告終。二、書刊、電影、電視等信息傳媒中關(guān)于愛情的描寫、對他們有較強(qiáng)的誘惑力，簡單地去模仿，以至滋生早戀現(xiàn)象。他們大多是對異性的傾慕之情，暗藏心底，久久回味。這是他們成長過程中的必然表現(xiàn)，既是人性的本能，又是人生的樂趣。思想上尚未定型，心理上尚未成熟。如今早戀問題不僅是困擾青少年的普遍問題，而且對于教育者來說也是一個難題。面對著我的疾風(fēng)暴雨，學(xué)生寫下了保證書。于是，有一天放學(xué)后，我把他留下，我們邊走邊談，我告訴他青春發(fā)育期的少男少女們渴望接觸異性，對異性懷有好感是正常的，不足為怪，然后對自己上次的錯誤做法表示道歉，并告訴他早戀的危害，對于他們之間表示理解，并教育他們把愛埋藏在心底，待學(xué)業(yè)完成之后再說，并為其保守秘密，同時引導(dǎo)他向這位女同學(xué)學(xué)習(xí)，把成績搞上去。即幫助學(xué)生了解人的生理、心理發(fā)展規(guī)律，了解自己所處的發(fā)展階段，掙脫虛榮的禁錮，重新塑造自我形象。繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)、單調(diào)的生活內(nèi)容使得學(xué)生相互間交往貧乏。再次，加強(qiáng)青春、理想、前途教育和法制教育。要多利用班會、團(tuán)組活動等，組織學(xué)生開展第二課堂活動，將學(xué)生充沛的精力引導(dǎo)到正當(dāng)高尚志趣和各種知識的探求上。比如：舉辦文學(xué)作品鑒賞指導(dǎo)講座，這樣既可以消除對異性的神秘感，又可以提高中學(xué)生審美鑒賞能力，從而減少早戀現(xiàn)象的發(fā)生。有時不了解情況對女兒與男生的交往進(jìn)行不分青紅皂白地批評和責(zé)備，或者對來訪的男生橫眉立目，嚴(yán)重傷害了女孩子的情感。本來男女生是正常交往，突然來自于權(quán)威方面的壓抑和限制，在反抗心理的作用下，被限制的雙方會立即增加接觸的次數(shù)，甚至使雙方的心理產(chǎn)生微妙的變化，結(jié)果被推向了早戀。所以，對他們更要傾注十倍的愛心。第三篇：如何看待中學(xué)生的早戀問題如何看待中學(xué)生的早戀問題戀愛、結(jié)婚、建立家庭，是人生一般都要經(jīng)歷的，本身無可非議。2%，這種傾向隨年級升高而有所增加。許多事實(shí)表明：中學(xué)生早戀十之八九都以不了了之而告終，它只能影響和干擾自己的學(xué)習(xí)、健康和人際關(guān)系，給自己帶來煩惱和壓力。中學(xué)生處于身體發(fā)育的高峰期，身高、體重徒增，第二性特征漸趨明顯，性的心理欲求萌發(fā)提前，會較早地對異性產(chǎn)生好奇、愛慕和吸引等思想感情。我做班主任的時間不長，也遇到過形形色色的早戀問題，在處理這類問題時，我以為，作為班主任應(yīng)該從以下幾個方面著手：首先，要善于洞察學(xué)生的心理、思想狀況，了解他們，才能有針對性地做好引導(dǎo)教育工作。于是風(fēng)使勁地刮，行人卻把大衣裹得更緊了，風(fēng)失敗了。我班有一位男同學(xué)和女同學(xué)關(guān)系不同一般，剛知道時，我非常氣憤，因?yàn)檫@個男同學(xué)成績較差，可以說是班上倒數(shù)幾名的，而且平常表現(xiàn)也不夠好，而這位女同學(xué)學(xué)習(xí)很好。這一次我不但生氣而且傷心，自己苦口婆心，學(xué)生卻不理解。半個學(xué)期過去后，這位男同學(xué)成績進(jìn)入了前二十名，兩人之間和其他同學(xué)一樣正常相處了。而班上恰好有一位熱情、樂于助人的男同學(xué)，于是這位女生喜歡上了這位男生，成績明顯下降。你的基礎(chǔ)很好，只要把注意力放到學(xué)習(xí)上，你一定會是一個優(yōu)秀的學(xué)生。正確對待中學(xué)生的早戀方法有很多，主要還是要適時、適度地對待這個問題，關(guān)鍵在于尊重學(xué)生，理解學(xué)生，用自己真誠的心去愛學(xué)生，去關(guān)心學(xué)生，相信學(xué)生，這樣才能處理好中學(xué)生的早戀問題。為了端正學(xué)習(xí)態(tài)度，我們要弄清楚是否應(yīng)該棄早戀問題而遠(yuǎn)之，還是早戀對學(xué)習(xí)并無大礙。中學(xué)生如何看待早戀問題一、調(diào)查背景中學(xué)生戀愛是由于當(dāng)代青少年的心理、生理前提原因，社會環(huán)境刺激作用。二、產(chǎn)生原因及內(nèi)容“早戀”這個問題似乎已經(jīng)對中學(xué)生早就習(xí)以為常了，但這并非只是“愛情”因素，而有些家庭和社會方面的考慮：現(xiàn)在大多數(shù)家庭生活都很富裕，父母為了賺錢，沒有時間教育兒女，這在兒女心中造成了一定程度的心理空虛及對各種事物的不全面認(rèn)識。中學(xué)生是社會一大份子。南方網(wǎng)曾有這樣一條消息：福泉四中一女生跳下懸崖，身受重傷，社會輿論一片嘩然。與此同時，社會也應(yīng)該負(fù)起對中學(xué)生培養(yǎng)的責(zé)任，為他們創(chuàng)造一方純凈的天空。其實(shí)異性交往是人際關(guān)系中不可缺少的，也是不可替代的一部分，是值得珍惜與重視的，我們應(yīng)該極力避免對青春期異性交往的種種誤解。同學(xué)戀愛的目的:“交流感情”占55%，“追求時尚”的占16%，“互相幫助”的占12%，“得到性滿足”的占10%，“獲取利益”的占5%，“為了結(jié)婚”的占2%。如果男女同學(xué)之間對異性興趣和向往不斷增強(qiáng)，即不必壓抑青少年異性交往的欲望，但要幫助他們學(xué)會理智的控制自己，不能“談愛色變”。所