【文章內容簡介】 底世界”)：瞧!孩子們，我們來到了哪里?幼：海底世界，哇，好的魚啊!師：這里的魚兒真有趣。請大家仔細觀察它們是用什么材料做的，待會兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。二、范例欣賞。師：你最喜歡哪條魚?它的身體、鰭、尾巴和身上的魚鱗分別是用什么材料做的?幼：我最喜歡這條稻草魚，它的全身都是稻草，尾巴是用掃把做的。幼：我最喜歡這條，身體是用蛋糕盒做的，尾巴和鰭是用樹葉做的，身上有好多果凍盒，果凍盒里塞了皺紙，顏色很漂亮。幼：我喜歡糖盒做的魚，魚鰭和尾巴是用棉簽做的，嘴巴是用扭扭繩做的，魚鱗是用棉簽做的。幼：我喜歡這條，它的身上有許多夾子。......：同一部位使用不同材料。師。老師用了哪些材料做魚的身體?幼：紙盤、紙巾盒/光盤、席子、樹枝/巧克力盒、泡沫塊/扭扭繩、襪子、手套......師：你覺得生活中還有什么東西也可以用來做魚的身體呢?幼：紙杯/飲料瓶/報紙/石頭。師：是啊，魚的種類很豐富，大小、形態(tài)、顏色都各不相同。只要我們大膽想象，生活中的很多材料都是可以用來做魚的身體：同一材料的多種使用。師：這條魚的尾巴是用什么材料做的?幼：扭扭繩師：老師還用扭扭繩做了魚身上的什么呢?幼：嘴巴。幼：這條魚的身上四個地方用了扭扭繩：魚鰓蓋、魚鰭、魚尾、彎彎的花紋也是用扭扭繩貼出來的。師：看來扭扭繩的用處真不小，只要你認真思考，就一定能發(fā)現(xiàn)每種材料都可以用在不同的地方。師：看看老師這里收集了一些什么材料?你覺得可以用來做魚的什么呢?幼：奶茶杯可以做魚的身體。幼：奶茶杯的蓋子可以做魚的眼睛。幼：很多蓋子貼在一起可以做魚鱗，要貼在大大的魚身上才好看。幼：奶茶杯的蓋子也可以做身體的，蓋子上插吸管的小洞就是魚眼睛。幼：吸管可以做尾巴。幼：夾子夾在魚頭上可以用來做魚的嘴巴，夾在兩邊可以做魚鰭，夾在身體后面可以做魚尾巴。師：每一種材料都有很多用處。這里還有很多材料，我們可以剪一剪、拼一拼、折一折、連一連、擺一擺、粘一粘。只要動腦動手，就一定能把材料用好、用巧。三、討論工具的使用師：老師想給這些魚貼上魚鰓蓋，你們認為用什么粘貼最合適?誰愿意來試一試?(分別請4—5位幼兒用不同的工具嘗試粘貼不同的魚鰓蓋，觀察不同的結果。)師：誰來把嘗試的結果跟大家分享一下?你認為哪種工具最好?用的時候要注意一些什么?幼：我發(fā)現(xiàn)用固體膠貼扭扭繩魚鰓蓋是貼不住的。幼：我的魚鰓蓋是用撕好的報紙條折出來的，可以用固體膠貼。幼：報紙卷的繩子可以用海綿膠貼，可是不好彎曲，可以先把兩頭貼牢，再貼中間。......師：不同的工具適合于不同的材料，有不同的使用方法，方法不同就會有不同的效果，所以，在選擇工具時也要動腦筋哦!四、實踐操作師：材料、工具都準備好了，現(xiàn)在就讓我們開始做一條最美麗、最獨特的魚吧，別忘了給它取一個好聽的名字。幼兒操作，教師巡回指導，對有困難的幼兒給與幫助，特別是對不會使用剪刀的幼兒。先做好的幼兒將作品放到場景中，并和同伴交流。五、展示評價師：海底世界一下子多了這么多新朋友，真是熱鬧。制作師快來介紹一下吧，說說你做的魚叫什么，它最大的本領是什么。幼：我做的魚叫“飛魚”，它的魚尾、魚鰭都很大，游起來快得像飛一樣。幼：我的魚叫“泡泡魚”，因為它身上的魚鱗都像圓圓的泡泡。幼：我這條叫“噴水魚”，我在它的背上裝了噴水裝置。它在水里游得時候，會不停地往外噴水，我一眼就能找到它。師：每個小朋友都選擇了不同的材料和工具，用各自的方法做了獨特的魚，還給魚兒取了不同的名字。我們以后可以仔細找一找更多廢舊材料，試一試，看一看能不能做出更獨特的魚來。六、整理場地，結束活動大班美術教案魚7活動目標、線、形來裝飾魚和表現(xiàn)魚不同的外形特征。，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。活動準備：圖片各種魚、剪刀（與幼兒人數(shù)相等）活動過程一、導入（1）教師：在美麗的大海里，生活著許多快樂的魚寶寶，瞧！它們可幸福了。（2）你最喜歡哪條魚？它是什么形狀的？身上的花紋是什么樣的？（啟發(fā)幼兒盡可能講詳細一點。），讓幼兒更仔細觀看各種魚的照片，感知魚的外形和花紋。二、教師展示線描畫的（點、線、面）的范例，引導幼兒觀察思考。（1）點的種類：圓點、短點、雨點、空心點、沙點等（2）點的效果：把一些鮮艷的小色點有規(guī)律地排列起來，以求達到一種五彩斑斕的色彩效果。（3）點的要求；先畫深色后畫淺色?？刹捎猛惿?，比較和諧，對比色比較絢麗。）。（1）線的種類橫線、豎線、斜線、交叉線、波浪線、弧線等。（2）線的效果：用一種單純以線條的變化、穿插、組合來表現(xiàn)，線描畫中常見的方法。（3）線的要求：可以用漸變畫法，運用線條由深到淺的變化，可以橫著變，豎著變或旋轉著變畫出向彩虹一樣美麗。三、欣賞教師畫的魚的范例請幼兒互相說一說，這些魚的形狀及裝飾的線條，看一看，說一說它們是什么樣的？有什么樣的花紋。教師：老師畫的這些魚是什么形狀的？用了什么樣的線條進行裝飾？四、示范講解如何對魚進行裝飾？，畫出各種形狀的線條，并重點講解如何處理畫面中點、線、面的疏密關系。，你準備畫一條什么樣的魚？用什么線條來裝飾？五、師提出作畫要求：自己要畫什么樣的魚？要用什么線條裝飾？，看誰想的和別人不一樣，要求構圖大。，并注意點、線、面的疏密變化。六、幼兒創(chuàng)作，教師給予及時指導。、線、面的運用。引導孩子自由發(fā)揮，體驗到造型活動所帶來的樂趣。七、講評作品，為什么？：今天，小朋友給魚寶寶身上穿上了很漂亮的衣服，魚寶寶可高興了，魚寶寶說謝謝小朋友啦！大班美術教案魚8活動目標：1。能夠運用各種花紋有序的組合表現(xiàn)魚身的變化，感受線條畫帶來的美感。2。引導幼兒學習用油畫棒進行簡單的套色運用?；顒訙蕚洌航虒Wppt、范畫、雙面膠、剪刀、黑色水彩筆人手一只、油畫棒、彩色紙?；顒舆^程：一、觀看圖片引出主題。1。小朋友們，你們知道這是什么地方嗎？（海底世界、海洋館）有誰去過海洋館，你在那里看到了什么？（各種海洋生物的表演）2。海洋館里有各種各樣的魚，這些魚身上的花紋是怎樣的？（有全是點的，波浪線的，方塊的……）3。教師根據(jù)幼兒的回答，畫出相應的花紋。二、觀察了解線條畫的特點。（出示魚的輪廓）師：剛剛我們說了很多種花紋，現(xiàn)在我們給這條魚穿上漂亮的衣服，讓它變成一條漂亮的魚。1。小朋友們，你們想給這條魚畫上什么花紋呢？（幼兒說一種，教師在魚身上畫一種）小結：原來這些簡單的點、線、面也能組合成一幅看上去復雜又美麗的畫。2。今天這條魚呀，不僅很漂亮，還會發(fā)光呢。三、示范介紹發(fā)光原理。1。教師示范讓魚發(fā)光的方法。2。請幼兒說一說使魚發(fā)光的秘密。四、提出要求幼兒作畫。1。先把魚的主體勾勒出來。2。運用點、線、面來裝飾，裝飾時線條排列清晰。（教師指導，幫助個別幼兒合理運用線條，中途若發(fā)現(xiàn)問題可請幼兒互相觀察發(fā)現(xiàn)，同時鑒借別人的好的方法。）3。提醒幼兒作畫完畢后在魚的周圍畫上發(fā)光圈，凸現(xiàn)魚的整體。五、展示評價幼兒作品。1。請幼兒將畫好的魚沿魚的輪廓剪下來，貼到老師的海底世界里。2。你最喜歡哪條魚？為什么？六、珍惜保護海洋生物。今天，我們觀看了很多漂亮的魚，也自己制作了一些會發(fā)光的魚?？墒乾F(xiàn)在，這些漂亮的魚在不斷的減少，因為它們生活的環(huán)境遭到了人類的破壞。小朋友們，讓我們從今天開始保護海洋生物好嗎？活動反思：通過活動激發(fā)幼兒畫魚的興趣，能大膽地表現(xiàn)“發(fā)光的魚”。能用幾何圖和線條畫出簡單的魚，并用色彩進行裝飾，活動很成功。大班美術教案魚9一、活動由來：從孩子的興趣出發(fā)：幼兒愛動手制作，對制作非常感興趣。幼兒對折、剪都很感興趣，但是內容形式限定在單純的折和單純的剪上。幼兒的動手操作能力強，能夠在教師的引導下能順利進行穿編活動。二、活動目標：對動手制作活動感興趣，愿意通過自己動手制作作品。能夠正確分辨各種線型，進行制作活動在制作活動中不怕困難，相互幫助，獲得成功的體驗。養(yǎng)成良好的手工制作活動常規(guī)。讓幼兒通過主動活動來學習，從而促進幼兒身心和諧全面發(fā)展。三、活動材料：分層次、分階段投放材料，滿足不同能力水平幼兒的發(fā)展需要海綿紙，剪刀，水彩筆，即時貼，雙面膠滿足幼兒發(fā)展需要，投放豐富的材料為滿足幼兒多人次使用、練習的需要，將材料進行分類，幼兒可以多人操作、多次操作，滿足幼兒的需求。將材料按照難易程度的不同分為一、二、三，三個階段，鼓勵幼兒由易到難，滿足操作興趣的同時逐漸加深難度，提高幼兒探索興趣。四、規(guī)則與玩法規(guī)則：材料使用上要注意節(jié)儉使用剪刀要注意安全小組活動時不要喧嘩吵鬧活動結束后，將作品放到展示臺玩法提示：選好自己喜歡的海綿紙的顏色，在上面畫出魚的形狀和粗的線條。用剪刀剪出小魚的輪廓和粗線條。在魚的身體上畫上粗細相同的線條并剪開。用準備好的線條穿在小魚的身體里就可以了。五、指導要點：利用材料指導幼兒探索學習的興趣，用問題激起幼兒探索發(fā)現(xiàn)的欲望。培養(yǎng)幼兒觀察力及動手操作的能力。引導幼兒交流、欣賞自己喜歡的小魚的造型和圖案，感受穿編魚的美。教學反思：孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。小百科：魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動