學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的體會(編輯修改稿)
2024-10-08 23:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 扎實(shí)的基礎(chǔ)，企業(yè)大廈將無法立足于松軟的沙灘之上。有了班組厚實(shí)的浮力，企業(yè)之舟就可在市場的大海之中乘風(fēng)破浪。而班組長就是班組管理的關(guān)鍵。班長既是生產(chǎn)業(yè)務(wù)技術(shù)骨干，又是全班生產(chǎn)管理工作的組織者和實(shí)施者。他們與員工同處一線。企業(yè)的規(guī)章制度、生產(chǎn)任務(wù)、思想工作等都要靠班長來組織落實(shí)。班長素質(zhì)的高低直接影響工作的完成和質(zhì)量的優(yōu)劣。鄙人認(rèn)為，作為一名收費(fèi)班長，班組管理的務(wù)實(shí)創(chuàng)新是重要源泉，班組管理必須從大處著眼，小處入手，用精巧的小手筆做出優(yōu)秀的大文章。要達(dá)到這個(gè)目的，班長必須從以下幾個(gè)方面入手。班組根據(jù)高速公路的特點(diǎn)及公司、管理處的規(guī)章制度制定出一些適合實(shí)際情況的管理措施，以此規(guī)范班組員工的思 想和行動。在班組里選擇一位或幾位素質(zhì)強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、人緣佳的員工作為模范，在班組管理中起表率作用?！袄夏锞恕?。要想讓上級精神快速深入班組員工，及時(shí)成為員工的自覺行動，就必須了解員工的心態(tài)，與他免費(fèi)分享創(chuàng)新們坦誠相待。這需要一個(gè)輕松、愉快的氛圍。這就與我們收費(fèi)工作的環(huán)境有質(zhì)的區(qū)別，班長必須經(jīng)常性組織班組員工聚聚，通過聊天、娛樂等方式去發(fā)現(xiàn)員工生活中的一些困難和思想波動，及時(shí)地去安慰和解決，從而升華員工對班組建設(shè)的認(rèn)識，凝聚智慧和力量，自然也會產(chǎn)生一種歸屬感、親切感、責(zé)任感。班組也會有強(qiáng)大的凝聚力和戰(zhàn)斗力。“金點(diǎn)子”。讓員工自己來管理自己，為班組建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提合理化建議，班長做好把關(guān)，實(shí)現(xiàn)“群策群力”和局面。以上既是本人的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，也是對自己工作的要求，更是個(gè)人努力工作的方向。資料來源：第三篇：學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范體會愛崗敬業(yè)社會、生活之需要 ——學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》體會學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》后對愛崗敬業(yè)感受頗深，我覺得從事一份職業(yè)不僅意味著以此獲得個(gè)人生活之來源，獲得了一個(gè)謀生手段。更意味著有了一個(gè)社會承認(rèn)的正式身份，去履行他存在于社會的職能。因而當(dāng)你獲得一份職業(yè)后，去愛上這份工作，為這份工作付出百倍的努力，不僅是個(gè)人生活之需要，更是社會之需要。一、愛崗敬業(yè)是個(gè)人生活之需要現(xiàn)在經(jīng)常有人在研究兩個(gè)話題：我們經(jīng)常講“生活”，到底是為生而活？還是還是為活而生？我覺得這兩個(gè)方面是不可分割的?！盀榛疃笔歉改笡Q定的，他一方面是在履行社會延續(xù)的義務(wù)，另一方面對于中國人來說是為以后自己生活有個(gè)依靠?！盀樯睢蹦蔷褪俏覀?yōu)檠永m(xù)父母希望而必須做的了，我們一方面要把生命延續(xù)下去，另一方面我們還要承載著父母的期望、家族的榮辱。那么職業(yè)就是我們實(shí)現(xiàn)這一切的保證，職業(yè)就是生活的依靠，做工作首先要有面包，否則無法持續(xù)和積累。二、愛崗敬業(yè)是社會之需要首先、整個(gè)社會的運(yùn)轉(zhuǎn)是由無數(shù)個(gè)崗位組成，每個(gè)崗位都承載著一定的社會職能，都是從業(yè)人員要在社會分工中扮演的一個(gè)公共角色。因此，國家要通過一定的方式，把社會上的人安排到各個(gè)工作崗位上去。從業(yè)人員獲取了社會分工的工作后，就必須履行對這份工作的職責(zé)，這樣整個(gè)社會系統(tǒng)才能夠正常的運(yùn)行。然后在國家通過一定方式分配社會分工的時(shí)候，由于各種原因，可能會出現(xiàn)個(gè)人所學(xué)與職業(yè)不符，個(gè)人興趣與職業(yè)不符等現(xiàn)象。個(gè)人所學(xué)與職業(yè)不符就形同于讓獸醫(yī)給人看病，很快就會被社會職能調(diào)換。個(gè)人興趣與職業(yè)不符的危害可能比前者更長遠(yuǎn)，他形同于“占茅坑不拉屎”。在當(dāng)前中國的教育形勢下，教師對自己工作的興趣還存在著很大缺失。今天我們作為一名教師，都師范類學(xué)校的畢業(yè)生，應(yīng)該不存在所學(xué)與職業(yè)不符的問題，大多數(shù)還是集中在個(gè)人對職業(yè)的興趣問題上。有興趣就容易產(chǎn)生愛的感情，沒有興趣就談不上愛，沒有愛就談不上敬業(yè)。但每一個(gè)崗位都要有人去干，缺一不可，不論你對從事的工作是否感興趣，“一旦你有了任何一個(gè)崗位，你就選擇了一份責(zé)任，擁有了一份使命?！泵绹C券業(yè)界風(fēng)云人物的蘇珊蘇珊出身于一個(gè)音樂世家，她非常喜歡音樂，卻陰差陽錯(cuò)地考進(jìn)了大學(xué)的工商管理系。盡管不喜歡這一專業(yè)，但她學(xué)得很認(rèn)真，每學(xué)期各科成績均很優(yōu)異。畢業(yè)時(shí)，她被保送到麻省理工學(xué)院攻讀MBA課程，后來成績突出的她又拿到了經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的博士學(xué)位。如今已是美國證券業(yè)界風(fēng)云人物，但是她依然心存遺憾：“老實(shí)說，至今為止我仍說
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