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正文內(nèi)容

四年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃(編輯修改稿)

2024-10-08 22:49 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 因素所致。因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作重點(diǎn)放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心上。三、轉(zhuǎn)化目標(biāo)及學(xué)生通過(guò)本學(xué)期的轉(zhuǎn)化,使后進(jìn)生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法,提高學(xué)習(xí)興趣,樹(shù)立自信心。對(duì)象——王凱、劉之凡、姜欣汝、王帥等是多名后進(jìn)生。四、差生形成的原因由于智力較差或紀(jì)律較差,很多問(wèn)題老師講數(shù)遍,他們照樣記不住。缺乏自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性,懶惰貪玩上課不注意聽(tīng)講。在家庭方面,學(xué)生家長(zhǎng)有的是對(duì)子女溺愛(ài),因此、個(gè)別學(xué)生家庭作業(yè)完不成,或邊看電視邊作業(yè)。有的是學(xué)生家長(zhǎng)自己沒(méi)文化,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不能及時(shí)輔導(dǎo)。五、轉(zhuǎn)化措施:加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的課上管理,大多數(shù)后進(jìn)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣而落下的,因此,要管理好后進(jìn)生,上課時(shí)經(jīng)常提問(wèn)他們。加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的課后輔導(dǎo)工作,課后對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一個(gè)重要措施,有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)掌握。通過(guò)各種方式調(diào)動(dòng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)的積極性,大多數(shù)后進(jìn)生厭煩學(xué)習(xí),要改變學(xué)生的厭煩心理,必須調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,由要我學(xué)變成我要學(xué)。對(duì)不同的差生用不同的改進(jìn)方法,因材施教,把后進(jìn)生的學(xué)習(xí)搞上去經(jīng)常與學(xué)生談心,教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)的重要性,利用課余時(shí)間加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和指導(dǎo)。做好耐心細(xì)致的思想教育工作和家訪。:本期本班共有學(xué)生 36 人,其中男生 14人,女生 22 人。學(xué)生在三年級(jí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,一面著重進(jìn)行閱讀和寫作方法的指導(dǎo);注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物,親身體驗(yàn),有所感受,有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神,全面提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。另外,三年級(jí)的孩子的識(shí)字量有了一定的積累,應(yīng)該加大閱讀量,讓孩子學(xué)會(huì)自由地表達(dá)自己的想法,喜歡和學(xué)會(huì)習(xí)作。這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施,加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo),調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的語(yǔ)文興趣,全面提高教學(xué)質(zhì)量。二、教材分析本冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,它們依次是:一走進(jìn)千山萬(wàn)水。二以誠(chéng)待人。三中外童話(綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容)。四熱愛(ài)生命。五戰(zhàn)爭(zhēng)與和平。六濃濃的鄉(xiāng)情。七成長(zhǎng)的故事(綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容)。八執(zhí)著的追求多彩的生活。每組由導(dǎo)語(yǔ)、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個(gè)語(yǔ)文園地組成。每組開(kāi)頭都有導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題,并提示學(xué)習(xí)要求。課例由四篇文章組成,其中精讀課文后,有思考練習(xí)題,略讀課文前有一點(diǎn)連接話,將前后課文連接起來(lái),并提是略讀課文的學(xué)習(xí)要求。在一些課文的后面安排了“資料袋”或者“閱讀連接”,提供了課文的背景資料,豐富學(xué)生的閱讀。語(yǔ)文園地由四五個(gè)欄目組成,其中固定的欄目有:口語(yǔ)交際習(xí)作我的發(fā)現(xiàn)日積月累另外“寬帶網(wǎng)趣味語(yǔ)文展示臺(tái)成語(yǔ)故事”這四項(xiàng)分別在本冊(cè)八個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。本次要求識(shí)字204個(gè),會(huì)寫186個(gè)。要認(rèn)識(shí)的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課后生字條里列出,要求會(huì)寫的字,安排在精讀課文里,以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢查,每組后安排有“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”欄目,包括:讀讀寫寫讀讀記記兩欄。讀讀寫寫是由精讀課文中會(huì)讀會(huì)寫的詞語(yǔ)組成,讀讀記記是由是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)組成的。三、教學(xué)目標(biāo)本冊(cè)旨在通過(guò)精美的選文,在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀;在識(shí)字寫字、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)焦急、作文、綜
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