【文章內(nèi)容簡介】 出描寫四種泉水的相關(guān)語句。指名回答自己所劃的句子，結(jié)合課后練習(xí)第4題，抓住重點(diǎn)字詞引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)泉水的特點(diǎn)。然后問學(xué)生“你最喜歡其中的哪一個(gè)泉？為什么？”學(xué)生用自己的話解釋或動(dòng)情地朗讀文中的句子，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)比喻擬人的修辭手法。接著使用多媒體展示四泉的圖片或視頻，讓學(xué)生對號(hào)入座，指出它們的名稱、特點(diǎn)，加深對四種泉的認(rèn)識(shí)，再美美地整體讀一遍這四段，嘗試背誦，體會(huì)作者的思想情感。這樣的設(shè)計(jì)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給學(xué)生，給學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的機(jī)會(huì)，以充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的開放性。出示話題：濟(jì)南只有這四眼泉嗎？為什么作者重點(diǎn)寫了這四眼泉呢？為何稱濟(jì)南為泉城？引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用文中詞句再次整體把握課文，朗讀課文，感悟濟(jì)南泉水的美麗。（三）超越文本，拓展延伸語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐。語文課程是開放現(xiàn)時(shí)富有創(chuàng)新活力的，讓學(xué)生在積累中共鳴，整合中深化，同時(shí)加深理解和體驗(yàn)。因此我設(shè)計(jì)了這樣兩個(gè)練習(xí)：練習(xí)以導(dǎo)游的身份介紹趵突泉。課外閱讀老舍的《趵突泉》一文，拓展學(xué)生知識(shí)。五、說板書設(shè)計(jì)板書是一篇課文的精華所在，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用板書，不僅能加強(qiáng)內(nèi)容的直觀性，集中學(xué)生的注意力，起到提綱契領(lǐng)的作用，而且對總結(jié)課文，深化中心有很好的作用，我設(shè)計(jì)的板書如下： 板書設(shè)計(jì)：泉水多、美泉城 ←――――――――――――― 濟(jì)南 聞名天下第三篇：四上9《泉城》蘇教版教材四年級上冊9泉城一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課“濟(jì)、著、約”等10個(gè)生字，結(jié)合上下文理解“匯注、懸崖、噴吐”等由生字組成的詞語，兩條綠線內(nèi)的“剔、嘯、晝”三個(gè)字只識(shí)不寫，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。積累有關(guān)描寫泉水的語句，結(jié)合課后第四題，抓住“涌、冒”等描寫泉水的字詞，去感受語言的優(yōu)美，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、巧妙。在朗讀中讀懂課文的內(nèi)容，了解泉城特有的自然景觀，體會(huì)泉城的泉多，泉美，激發(fā)熱愛祖國，熱愛大自然的思想感情。練習(xí)介紹家鄉(xiāng)的某一處建筑物，學(xué)習(xí)運(yùn)用文中作者介紹珍珠泉的方法。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過文本閱讀，體會(huì)泉城的泉水多，泉水美。難點(diǎn)：在體會(huì)泉多泉美的同時(shí)，抓住“涌、冒”等描寫泉水的字詞，去感受語言的優(yōu)美，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、巧妙。三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì):第一課時(shí) 環(huán)節(jié)一、整體感知——初讀感知，整體把握（一）導(dǎo)課同學(xué)們，我們曾經(jīng)學(xué)過許多寫景的課文，比如《拉薩的天空》、《美麗的南沙群島》等，今天，我們再來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)寫景的課文——《泉城》，板書課題，齊讀課題。誰知道“泉城”指什么地方？為什么人們稱濟(jì)南為泉城呢？（學(xué)生說一說）（“泉城”指濟(jì)南。濟(jì)南的泉水天下聞名，所以人們稱濟(jì)南為“泉城”。）出示這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）學(xué)會(huì)本課“濟(jì)、約”等10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字“剔、嘯、晝”只識(shí)不寫，理解“匯注、懸崖、噴吐”等由生字組成的詞語。（2）能正確、流利地朗讀課文，理清課文的層次。（3）抓住重點(diǎn)詞句去體會(huì)泉城的泉的特點(diǎn)。（二）檢查預(yù)習(xí)。檢查生字識(shí)、寫。（1）出示學(xué)生預(yù)習(xí)單，組織學(xué)生看看寫得是否正確、規(guī)范。教師重點(diǎn)指導(dǎo)：“濟(jì)、約、噴、堆”為左窄右寬的字，引導(dǎo)學(xué)生掌握書寫這類字的規(guī)律：不僅要注意左窄右寬，還要注意筆畫的穿插和避讓?！罢肌笔仟?dú)體字，中間的豎要寫在田字格豎中線上，字才寫得正?！皯摇笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，上半部分“縣”要寫得扁一些，“心”要寫得寬些，拖住上部，字就能寫得穩(wěn)當(dāng)。（出示生字：濟(jì)著約畝懸崖穴噴占堆）(2)學(xué)生練寫自己寫錯(cuò)的和寫得不滿意的生字。（3）描紅。檢查學(xué)生對詞語的識(shí)讀和理解。（出示詞語：白浪翻滾銀花盛開晶瑩剔透明珠散落懸崖噴吐虎嘯獅吼秋雨瀟瀟水聲喧騰晝夜不息匯注洞穴）（1）指名讀詞語，要求讀準(zhǔn)音。（2）聯(lián)系上下文和自己的積累理解這些詞語的意思。檢查朗讀課文。（1）同位輪讀課文，每人一段，做到把課文讀正確、流利。（2）指名分段讀課文，師相機(jī)指導(dǎo)，做到正確、流利。整體感知課文內(nèi)容。（1）簡單交流：課文主要寫了什么？泉城給你留下了什么印象？你最想說什么？（2）請同學(xué)們默讀課文，試著把課文分成三段。①第一段（1自然段）總寫濟(jì)南的泉多，泉美。②第二段（2—5自然段）分別介紹珍珠泉、五龍?zhí)丁⒑诨⑷?、趵突泉的特點(diǎn)。③第三段（6自然段）寫泉城名字的由來。環(huán)節(jié)二、部分理解——精讀感悟，重點(diǎn)突破（三）精讀感悟第一自然段，體會(huì)泉城的泉多，泉美的特點(diǎn)。自由讀第一自然段，說一說濟(jì)南的泉給你的印象是什么？你從哪兒體會(huì)到的？畫出有關(guān)句子。（組織交流，教師根據(jù)學(xué)生交流情況相機(jī)抓住詞句并借助語境引導(dǎo)學(xué)生理解不明白的詞語。）(1)泉多。（說到濟(jì)南，自然會(huì)想到濟(jì)南的七十二泉。）(2)泉美。（出示句子：這些泉有的白浪翻滾，好像銀花盛開；有的晶瑩剔透，好像明珠散落；有的聲音洪大，聽起來如虎嘯獅吼；有的聲音低細(xì)，聽起來如秋雨瀟瀟。）（3）這個(gè)句子中有四個(gè)分句，是從兩個(gè)方面來寫泉美的。前兩個(gè)分句是寫泉的形態(tài)美，后兩個(gè)分句是寫泉的聲音美。作者運(yùn)用了排比、比喻的手法，把泉的形態(tài)和聲音寫得具體形象。(4)下面請你們閉上眼睛，一邊聽老師讀句子，一邊想象泉水噴涌的形態(tài)和聲音。(5)同學(xué)們濟(jì)南的泉美嗎？你想不想把他的美讀出來。學(xué)生練讀句子。(6)誰能讀出泉的美？（指名讀句子）(7)第三句話寫了什么？（寫濟(jì)南的四大名泉。）學(xué)生齊讀第一自然段。背誦這一段。小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了濟(jì)南的泉多，泉美，還知道了濟(jì)南的四大名泉是珍珠泉、五龍?zhí)?、黑虎泉、趵突泉。第二課時(shí)環(huán)節(jié)二、部分理解——精讀感悟，重點(diǎn)突破（一）導(dǎo)課：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一自然段，知道了泉城不但泉多，而且泉美，還知道了泉城的四大名泉。下面就讓我們一起走近泉城的四大名泉，一睹他們的風(fēng)采吧！（二）出示這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過朗讀課文、理解課文中的重點(diǎn)詞句，體會(huì)四大名泉的特點(diǎn)。抓住“涌、冒”等描寫泉水的字詞，去體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、巧妙。學(xué)習(xí)課文中作者抓住特點(diǎn)介紹事物的方法，描寫家鄉(xiāng)的某一個(gè)建筑物。（三）精讀感悟，繼續(xù)體會(huì)泉城的泉的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)第二自然段（1）自由讀第二自然段，思考：這一段主要介紹了什么地方？數(shù)一數(shù)一共有幾句話？每句話寫什么？（2）組織交流，教師相機(jī)板書。①第一句寫珍珠泉的位置。②第二句寫珍珠泉大和水清。③第三、四句寫泉的樣子。（4）你喜歡哪一個(gè)句子，用橫線畫出來，讀一讀。①出示句子：泉水從地下往上涌。泉水從地下往上涌，好像一串串珍珠。②比較這兩個(gè)句子，你認(rèn)為哪個(gè)句子好？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)第二個(gè)句子把往上涌的泉水比作一串串珍珠更具體形象，我們在寫作中也可以試著運(yùn)用比喻的寫作手法。）（5）欣賞：在陽光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽斷忽續(xù)，忽急忽緩，仿佛有一只神奇的手把他們拎到了水面上來。①“拎”是什么意思？請你們做一做“拎”的動(dòng)作。②讀一讀這句話，說一說你體會(huì)到了什么？（珍珠泉的美麗與神奇）（6）喜歡珍珠泉嗎？是呀，珍珠泉太神奇了，讓我們一起美美地讀讀吧?。?）齊讀這個(gè)自然段。（8）練習(xí)背誦。自學(xué)第三、四兩個(gè)自然段。（1）出示自學(xué)要求：讀4自然段，思考：五龍?zhí)逗秃诨⑷謩e在什么地方？他們各有什么特點(diǎn)？請用橫線畫出有關(guān)詞語。（2）學(xué)生自學(xué)。（3）匯報(bào)交流。①五龍?zhí)对谂f城的西門外，特點(diǎn)是泉多。②黑虎泉的源頭在懸崖下的洞穴中，特點(diǎn)是聲音大，流量多。（水聲喧騰 晝夜不息）(4)練習(xí)朗讀三、四自然段。（5）背誦這兩個(gè)自然段。學(xué)習(xí)第五自然段（1）出示圖片，自由讀第五自然段，思考：趵突泉給你留下了什么印象？從哪里體現(xiàn)出來的？（2）組織交流。（教師根據(jù)學(xué)生的交流相機(jī)出示重點(diǎn)詞句去指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。）①一個(gè)開闊的方形泉池，差不多占了大半個(gè)公園。