【總結(jié)】聽(tīng)聽(tīng)聲音,,教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)聲音單元第一課,,聲音模仿秀,學(xué)一學(xué)、聽(tīng)一聽(tīng)、哪個(gè)組的秀出的聲音最棒!,現(xiàn)在開(kāi)始,,鼓掌,聽(tīng)一聽(tīng)、想一想:,1、這是什么物體發(fā)出的聲音?,2、這些聲音,你都喜歡嗎?...
2024-10-23 05:30
【總結(jié)】教學(xué)內(nèi)容:第三課聲音的變化周次:9教學(xué)目標(biāo):科學(xué)概念:音量是由物體振動(dòng)的幅度決定的,振動(dòng)幅度越大,聲音就越強(qiáng);振動(dòng)幅度越小,聲音就越弱。音高是由物體振動(dòng)的頻率決定的,振動(dòng)的頻率越快,聲音就越高;振動(dòng)的頻率越慢,聲音就鉞低。過(guò)程與方法:能使物體發(fā)出強(qiáng)弱和高低不同的聲音,對(duì)聽(tīng)到聲音的不同進(jìn)行描述,對(duì)物體在發(fā)出不同聲音時(shí)的振動(dòng)狀態(tài)進(jìn)行描
2024-12-02 10:49
【總結(jié)】《聲音的變化》教學(xué)設(shè)計(jì)喻伯軍版本:教科版四上《聲音》單元為什么選擇這個(gè)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)?1、聲音的強(qiáng)弱和高低兩個(gè)概念,學(xué)生、成人都很容易搞混,這對(duì)音樂(lè)素養(yǎng)的提高有很大的制約。2、這個(gè)內(nèi)容的教學(xué)不容易,平常教學(xué)中往往走向太深,學(xué)生搞不懂。對(duì)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生而言,聲音的高低與頻率的關(guān)系,很難用普通的觀(guān)察方法得到,也不容易理解。因此
2024-11-20 03:18
【總結(jié)】食物在口腔里的變化假如我們把食物放入口中咀嚼(jǔjúe)一會(huì)兒會(huì)怎樣?實(shí)驗(yàn)提示:1、實(shí)驗(yàn)員吃食物,吃的時(shí)候要注意衛(wèi)生,吃食物時(shí)速度要慢一些。2、觀(guān)察員數(shù)咀嚼的次數(shù),數(shù)到第3次和第20次時(shí),實(shí)驗(yàn)員要停止咀嚼,將咀嚼過(guò)的食物分別吐到紙上,仔細(xì)觀(guān)察,用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言在記錄單上做好記錄。原有狀態(tài)
2024-11-30 02:04
【總結(jié)】音叉振動(dòng)水面?觀(guān)察音叉是怎樣引起水面波動(dòng)的音叉水面?拉直”電話(huà)線(xiàn)”,一名同學(xué)在電話(huà)線(xiàn)的一端對(duì)著話(huà)筒小聲說(shuō)話(huà),另外一名同學(xué)在電話(huà)線(xiàn)的另一端用聽(tīng)筒接聽(tīng)。然后彼此交換聽(tīng)和說(shuō)。聲音空氣電話(huà)繩空氣人耳
2024-11-30 00:56
【總結(jié)】聲音是怎樣產(chǎn)生的聽(tīng)聽(tīng)下面的聲音……聲音是怎樣產(chǎn)生的呢?用什么方法使下列物體發(fā)出聲音呢?有聲音敲擊拍打……沒(méi)有聲音用力按用力壓為什么會(huì)這樣有聲音撥動(dòng)拍打……沒(méi)有聲音用力彎曲為什么用力彎曲會(huì)沒(méi)有聲音呢有聲音撥動(dòng)……沒(méi)有聲音
2024-11-18 02:11
【總結(jié)】教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)總結(jié)天氣觀(guān)察降雨量風(fēng)向風(fēng)速氣溫云量1、整理、總結(jié)和分析記錄的天氣信息。2、認(rèn)識(shí)天氣的某些特征。3、了解天氣變化的一些規(guī)律??偨Y(jié)天氣觀(guān)察方案一:用自己記錄的天氣月歷,分小組分別統(tǒng)計(jì)方案二:用老師提供的樣本數(shù)據(jù),分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)天氣月歷樣本數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)氣溫?cái)?shù)據(jù)氣溫統(tǒng)計(jì)表
2024-11-30 00:55
【總結(jié)】環(huán)節(jié)看一看做一做測(cè)一測(cè)繪一繪降水是天氣的一個(gè)重要特征降水形式雨雪冰雹……雨量器:測(cè)量降水量的儀器雨量器原理幾種簡(jiǎn)易雨量器1、找一個(gè)直筒透明杯(或飲料瓶),高15厘米以上。2、用尺子在紙條上畫(huà)好刻度,單位毫米。3、將紙條豎直粘到杯外面,使紙條0刻度線(xiàn)和杯內(nèi)底部對(duì)齊。簡(jiǎn)易雨
2024-11-30 00:53
【總結(jié)】我們是怎樣聽(tīng)到聲音?一、耳朵感知聲音的基本過(guò)程外界聲音→鼓膜振動(dòng)→聽(tīng)小骨放大及其他組織(半規(guī)管→前庭→耳蝸)→聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)→大腦神經(jīng)中樞非先天性耳聾的類(lèi)型有:⑴神經(jīng)損壞;⑵傳導(dǎo)障礙。?春節(jié)期間,在白鵝潭舉行盛大的煙花匯演,人們聚集在岸邊欣賞,這時(shí)放煙花發(fā)出的聲音,會(huì)造成鼓膜內(nèi)外的氣壓不平衡,使鼓膜破裂
【總結(jié)】16、聲音的產(chǎn)生紙片聲音尺子聲音皮筋聲音振動(dòng)振動(dòng)振動(dòng)注意物體在發(fā)聲時(shí)有什么變化?物體發(fā)出聲音與什么有關(guān)?后鼓面發(fā)聲時(shí)振動(dòng)了嗎?你怎樣知道的?鼓面振動(dòng)發(fā)出聲音檢驗(yàn)一下紙片聲音尺子
【總結(jié)】聲音是怎樣產(chǎn)生的教科版科學(xué)課四年級(jí)(上)《聲音》單元第二課時(shí)執(zhí)教:寧夏吳忠市利通二小李娜教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、比較發(fā)聲物體和不發(fā)聲物體的狀態(tài),并對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行積極思考,探究聲音產(chǎn)生的原因。過(guò)程與方法1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景質(zhì)疑--猜想假設(shè)--觀(guān)察實(shí)驗(yàn)--合作交流等方式,讓學(xué)生親歷科學(xué)
2024-11-30 14:54
【總結(jié)】教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)聲音第三單元第一課武安鎮(zhèn)東關(guān)小學(xué)康俊恩1、這是什么物體發(fā)出的聲音?記錄下來(lái)。2、這些聲音,你都喜歡嗎?為什么?聲音有的好聽(tīng),有的不好聽(tīng)。點(diǎn)擊聲音ABCDEFGH①兩個(gè)同學(xué)把兩個(gè)釘子架起,注意要擺放平;②剩余同學(xué)中一個(gè)
【總結(jié)】★研究聲音的活動(dòng)開(kāi)始了,說(shuō)說(shuō)你對(duì)聲音的哪些問(wèn)題比較感興趣?你想研究關(guān)于聲音的哪些問(wèn)題?聽(tīng)聽(tīng)周?chē)穆曇?你聽(tīng)到了幾種聲音??這些聲音是由什么物體發(fā)出的?◎小結(jié):無(wú)論什么時(shí)候、什么地方,我們總能聽(tīng)到各種聲音,大自然的風(fēng)聲、雨聲、雷聲,田野里的蛙叫蟬鳴聲,城市里的車(chē)水馬龍聲。各種各樣的聲音包圍著我們。
【總結(jié)】采蘑菇的小姑娘1、猜猜這是什么聲音?2、模仿一些我們身邊的聲音。點(diǎn)擊聲音ABCDEFG聽(tīng)聽(tīng)聲音實(shí)驗(yàn)器材是否有聲音什么物體1號(hào)瓶2號(hào)瓶3號(hào)瓶4號(hào)瓶5號(hào)瓶是是是是是石子
【總結(jié)】選擇兩種大小不同的音叉,聽(tīng)聽(tīng)它們發(fā)出的聲音。個(gè)不同的鐵釘,發(fā)出的聲音一樣嗎?是高低音變化還是強(qiáng)弱音變化呢?鐵釘呢?用同一種方法去敲不同的釘子,聽(tīng)到的聲音不同。聲音是怎樣產(chǎn)生的聽(tīng)聽(tīng)下面的聲音……聲音是怎樣產(chǎn)生的呢?用什么方法使下列物體發(fā)出聲音呢?有聲音