【總結(jié)】四年級(jí)語文“有效教學(xué)”教案課題9.課時(shí)備課人修正補(bǔ)充欄教學(xué)目標(biāo):1.引導(dǎo)學(xué)生用心去傾聽、分辨不同物體發(fā)出的聲音,使學(xué)生掌握沒有物體就沒有聲音的知識(shí)要點(diǎn)。。2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)各種不同聲音的大小、方向、高低、遠(yuǎn)近加以簡單的區(qū)分的方法。3.通過美妙的聲音,讓學(xué)生感受到生活的美好。教學(xué)重點(diǎn):細(xì)心傾聽周圍的聲音
2024-11-28 15:51
【總結(jié)】教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)我們關(guān)心天氣圖中顯示了哪些天氣現(xiàn)象通常用云量、降雨量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣特征描述天氣觀察活動(dòng):今天的天氣怎么樣想一想:你能用什么方法觀察天氣?你能從哪些方面描述天氣?今天的天氣,適合做哪些事情?今天的天氣對(duì)我們的生活有什么影響?在觀察天氣時(shí),把影響天氣變化的因素聯(lián)系起來考慮,
2024-11-30 00:55
【總結(jié)】一杯放入了一塊方塊糖的純凈水,請(qǐng)大家?guī)屠蠋熛胂朕k法,怎樣能較快喝到香甜的糖水?同學(xué)們想出了這么多辦法,你們的這些辦法是不是真的有效呢?這節(jié)課我們就來研究這個(gè)問題:溶解的快與慢。溶解的快與慢哪一個(gè)溶解得快實(shí)驗(yàn)?zāi)康臋z驗(yàn)攪拌能否加快溶解改變條件相同條件實(shí)驗(yàn)結(jié)論一杯攪拌一杯不攪拌。
2024-11-30 00:54
【總結(jié)】振動(dòng)幅度觀察比較聲音強(qiáng)弱的變化1、輕輕撥動(dòng)尺子2、用力撥動(dòng)尺子*觀察聲音的強(qiáng)弱,以及振動(dòng)的幅度觀察比較聲音強(qiáng)弱變化實(shí)驗(yàn)過程描述聽到的聲音的強(qiáng)弱變化實(shí)驗(yàn)輕輕撥動(dòng)鋼尺用力撥動(dòng)鋼尺發(fā)現(xiàn)音量是由物體振動(dòng)的幅度決定的,振動(dòng)幅度越大,聲音就越強(qiáng);振動(dòng)幅度越小,聲音就越弱。
2024-11-30 02:04
【總結(jié)】點(diǎn)擊聲音在什么時(shí)候我們能聽到這種聲音?學(xué)一學(xué)、聽一聽、哪個(gè)組的秀出的聲音最棒!鼓掌1、這是什么物體發(fā)出的聲音?2、這些聲音,你都喜歡嗎?為什么?寫下來。3、日常生活中,你還聽到過哪些很獨(dú)特的聲音?聲音有的好聽,有的不好聽的。ABCDEF
2024-12-11 07:56
【總結(jié)】聲音是怎樣產(chǎn)生的教科版科學(xué)課四年級(jí)(上)《聲音》單元第二課時(shí)執(zhí)教:寧夏吳忠市利通二小李娜教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較發(fā)聲物體和不發(fā)聲物體的狀態(tài),并對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行積極思考,探究聲音產(chǎn)生的原因。過程與方法1、通過創(chuàng)設(shè)情景質(zhì)疑--猜想假設(shè)--觀察實(shí)驗(yàn)--合作交流等方式,讓學(xué)生親歷科學(xué)
2024-11-30 14:54
【總結(jié)】教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)聲音單元單元第三課唱一唱1234567i為什么有的聲音聽起來音調(diào)高,有的聽起來音調(diào)低呢?思考:音調(diào)小實(shí)驗(yàn)什么因素決定音調(diào)的高低?將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊.撥動(dòng)鋼尺,聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音,同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢.改變鋼尺伸出桌邊的長度,再次撥動(dòng).注意
【總結(jié)】聲音的強(qiáng)弱用來描述,振動(dòng)越大,聲音越,振動(dòng)越小,聲音越。音量幅度強(qiáng)幅度弱聲音的高低用來描述,振動(dòng)越快,聲音越,振動(dòng)越慢,聲音越。音高高低。聲音以波的形式傳播,當(dāng)聲波遇到
【總結(jié)】研究鋼尺幅度大小與音量之間的關(guān)系1、輕輕撥動(dòng)鋼尺,觀察描述鋼尺發(fā)出的聲音;2、用力撥動(dòng)鋼尺,觀察描述鋼尺發(fā)出的聲音。3、重復(fù)3次,并記錄在記錄表中。輕輕撥動(dòng)用力撥動(dòng)聲音強(qiáng)弱振動(dòng)幅度振動(dòng)大振動(dòng)小聲音強(qiáng)聲音弱我知
2024-11-15 01:22
2024-11-15 03:30
【總結(jié)】音叉振動(dòng)水面?觀察音叉是怎樣引起水面波動(dòng)的音叉水面?拉直”電話線”,一名同學(xué)在電話線的一端對(duì)著話筒小聲說話,另外一名同學(xué)在電話線的另一端用聽筒接聽。然后彼此交換聽和說。聲音空氣電話繩空氣人耳
2024-11-30 00:56
【總結(jié)】聲音的變化研究鋼尺幅度大小與音量之間的關(guān)系,觀察描述鋼尺發(fā)出的聲音;,觀察描述鋼尺發(fā)出的聲音。重復(fù)3次,并記錄在記錄表中。輕輕撥動(dòng)用力撥動(dòng)聲音強(qiáng)弱振動(dòng)幅度振動(dòng)大振動(dòng)小聲音強(qiáng)聲音弱我知道了:
【總結(jié)】一把鋼尺,怎樣使它發(fā)出聲音?(1)實(shí)驗(yàn):使鋼尺的一部分伸出約10cm,用一只手壓住尺子的一端,另外一只手撥動(dòng)另一端。注意撥動(dòng)尺子時(shí)避免尺子和桌面撞擊。小結(jié):聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述。振動(dòng)幅度越大,聲音越強(qiáng);振動(dòng)幅度越小,聲音越弱。觀察橡皮筋音高的變化裝置:一塊木板釘兩個(gè)釘子,釘子之
2024-11-30 13:11
【總結(jié)】一把鋼尺,怎樣使它發(fā)出聲音?(1)實(shí)驗(yàn):使鋼尺的一部分伸出約10cm,用一只手壓住尺子的一端,另外一只手撥動(dòng)另一端。注意撥動(dòng)尺子時(shí)避免尺子和桌面撞擊。小結(jié):聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述。振動(dòng)幅度越大,聲音越強(qiáng);振動(dòng)幅度越小,聲音越弱。觀察橡皮筋音高的變化裝置:一塊木板釘兩個(gè)釘子,釘子之前綁一個(gè)橡皮筋。
【總結(jié)】第一篇:教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《聽聽聲音》教學(xué)反思 《聽聽聲音》教學(xué)反思 《聽聽聲音》是教科版四年級(jí)上冊(cè)《聲音》單元的第一課。從教學(xué)內(nèi)容安排來看,這是本單元的第一個(gè)活動(dòng),主要的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)是讓學(xué)生首...
2024-10-29 04:52