關于開展廉政風險防控工作實施方案(編輯修改稿)
2024-10-08 21:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 預防腐敗體系，從源頭上防治腐敗的重大舉措，中心全體干部職工要加強學習，充分認識廉政風險的客觀存在性與現(xiàn)實危害性，積極參與到廉政風險防控管理工作中，確保我中心廉政風險防控管理工作深入開展。(二)周密部署，落實責任。中心領導干部要履行第一責任人—4— 的責任，切實加強對各崗位的廉政風險防控管理工作，要做到親自部署、親自抓落實，確保廉政風險防控管理的各項工作落實到崗，責任到人。(三)突出重點，注重實效。各崗位要緊密結合自身實際，明確各崗位的重點環(huán)節(jié)，圍繞職責權限、權力運行以及涉及民生和人民群眾切身利益的重點、難點、熱點問題，做到廉政風險要排查準確、全面，產(chǎn)生的原因是分析透徹，防控措施要具體、切實可行，責任要層層落實。*****************2015年**月**日—5—第三篇：學校開展廉政風險防控工作實施方案學校開展廉政風險防控工作實施方案為加強我校黨風廉政建設和反腐敗工作，著力營造風清氣正的教育發(fā)展環(huán)境，根據(jù)中紀委《加強廉政風險防控工作的意見》要求以及《澤普縣教育系統(tǒng)廉政風險防控工作實施方案》的通知，結合我校實際，特制訂本實施方案。一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，緊緊圍繞教育中心工作，以加強學校廉政風險防控、構建懲防體系為目標，以規(guī)范權力運行為核心，以加強制度建設為重點，通過進一步界定權力范圍，優(yōu)化權力流程，排查廉政風險，完善監(jiān)督措施，構建教育在前、防范在前、監(jiān)督在前的廉政風險防控機制，扎實推進懲治和預防腐敗體系建設，提升廣大教師全面履職能力，構建和諧、健康的教育發(fā)展環(huán)境，營造風清氣正的良好環(huán)境，促進我校廉政風險防控及各項工作的順利開展。二、目標任務在學校全面開展廉政風險防控工作，逐步建立起前期預防、中期監(jiān)控、后期處置有機統(tǒng)一的廉政風險防控機制。通過推進廉政風險防范管理工作，切實提高黨員干部自覺接受監(jiān)督、主動參與監(jiān)督和積極化解廉政風險的意識，建立完善校領導和工作人員廉政風險預警防控管理體系和長效機制。最終實現(xiàn)從源頭上預防和減少腐敗行為的發(fā)生，使預防腐敗工作取得新的成效。三、實施范圍和對象學校領導、各科室干部以及全體黨員、組織機構為確保防控工作取得實效，特成立廉政風險防控工作領導小組，具體如下：組長：何春雷（學校黨支部書記、副校長）副組長：艾爾肯艾買提（學校黨支部副書記、校長）成員：楊作明（學校黨支部宣傳委員、德育副校長）努爾尼沙（副校長、學校工會主席）阿不都熱西提（學校黨支部紀檢委員、教導主任）吾斯曼江（學校黨支部組織委員、政教主任）下設辦公室主任：阿不都熱西提成員：阿不都卡德爾買買提明陳桂良五、工作安排我校廉政風險防控工作自2012年8月啟動，到2012年12月完成第一循環(huán)周期工作。具體包括以下五個階段：（一）宣傳發(fā)動階段（2012年7月17日7月31日）學校成立廉政風險防控領導小組，指導全校廉政風險防控工作的全面開展。通過召開全校動員大會、中層干部會，宣傳廉政風險防控工作的重要性和緊迫性，通過開設專欄、設置廉政標語、開展廉政警示教育、中心組學習等形式，積極營造良好的氛圍，使廣大教職工充分認識開展廉政風險防控工作的必要性和緊迫性。（二）查找風險階段（2012年8月1日—8月10日）清權確權，編制職權目錄。按照“職權法定、權責一致”的要求，根據(jù)崗位職責對學校所有權力事項進行全面清理，逐項確認，摸清權力底數(shù)，明確權力邊界，明確職權名稱、內(nèi)容、辦理主體和制度依據(jù)，并編制《學校廉政風險職權目錄》。規(guī)范權力，繪制流程圖。按照“程序法定、流程簡便”的要求，優(yōu)化權力運行流程，明確辦理主體、條件、程序、期限、監(jiān)督渠道以及辦理事項所需要提交的全部材料，繪制“權力運行流程圖”。全員參與，排查廉政“風險點”。學校將突出從領導崗位、中層崗位、重要崗位“三個層次”入手，采取自上而下和自下而上相結合的方式，從崗位職責、業(yè)務流程、制度機制等方面，逐一排查廉政“風險點”。并認真填寫《學校廉政風險點排查登記表》。（1）查找崗位風險。學校各級領導、各處室人員要對照所履行的職權，通過自己找、群眾幫、同事點、領導提、集體定等方式，認真分析并查找出本崗位在履行職權時存在的廉政“風險點”，重點要查找在重大事項的決定和人、財、物的管理使用等方面存在的廉政風險。（2）業(yè)務流程風險。針對各處室的業(yè)務流程進行精細化分析和固化，排除如分工不明確、流程不清晰、事項不透明、銜接不緊密、標準不統(tǒng)一、監(jiān)督不到位等因素造成的權力運行過程中存在的潛在風險。（3）規(guī)章制度風險。進一步建立健全各項規(guī)章制度，加強制度執(zhí)行力度。消除因制度有漏洞或相互矛盾，貫徹制度不到位，制度規(guī)定隨意變通，權力運行缺乏有效監(jiān)督等問題造成的潛在風險。（4）科學分析，評定風險等級。依據(jù)廉政風險點的多少和權力重要性、權力行使頻率、腐敗現(xiàn)象發(fā)生的概率以及危害程度等內(nèi)容，將風險等級評定為“高、中、低”三個等次。（三）制定措施階段（2012年8月11日—8月14日）學校將圍繞排查確定的各類風險點和風險等級，有針對性的修改完善、建立制定各類具體防控措施和機制。（1）制定防控措施。學校各科室圍繞崗位職責、
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