六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)走進(jìn)科學(xué)家第二課時(shí)教案冀教版(編輯修改稿)
2024-10-08 21:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 關(guān)資料。②按照發(fā)明的過(guò)程將收集的資料進(jìn)行排序整理。重點(diǎn)要體現(xiàn)技術(shù)發(fā)明年代、技術(shù)改進(jìn)發(fā)展、技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀和未來(lái)的幾個(gè)技術(shù)發(fā)展階段。，町以通過(guò)閱讀有關(guān)書籍或上網(wǎng)來(lái)獲取信息，也可以通過(guò)小組交流來(lái)獲取信息，按照上面的方法整理信息。，并分析在某種技術(shù)的發(fā) 展過(guò)程中，某個(gè)科學(xué)家的技術(shù)發(fā)明的重要作用及核心技術(shù)的特點(diǎn)。，利用展牌、墻報(bào)等方式展示出來(lái)，與其他年級(jí)的同學(xué)共同分享研究成果并吸引更多的同學(xué)關(guān)注科技發(fā)展史，體會(huì)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步給人們生活帶來(lái)的變化。小結(jié)作業(yè)：了解科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步給人們生活帶來(lái)的方便和提高第三篇：六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 小瓶子 大學(xué)問(wèn)第二課時(shí)教案 冀教版小瓶子 大學(xué)問(wèn)第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)課講述：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)，大家想不想制作一個(gè)生態(tài)瓶來(lái)模擬生態(tài)系統(tǒng)呀？這節(jié)課我們就一起動(dòng)手試試吧?。ǘ┬抡n教學(xué)1．提出研究的任務(wù)：你能制作一個(gè)生態(tài)瓶來(lái)模擬生態(tài)系統(tǒng)嗎？你能通過(guò)生態(tài)瓶探究如何使生態(tài)系統(tǒng)保持平衡嗎？2．學(xué)習(xí)制作生態(tài)瓶，并設(shè)計(jì)研究方案。3．提示：制作前先查閱有關(guān)陸地，森林等生態(tài)系統(tǒng)的資料，再設(shè)計(jì)自己的生態(tài)系統(tǒng)模型，由哪些成員組成，需要怎樣的環(huán)境條件，怎樣使自制的生態(tài)系統(tǒng)模型盡量保持長(zhǎng)時(shí)間的平衡。征求同學(xué)和老師的意見后，開始行動(dòng)。4．自行設(shè)計(jì)。5．交流：自己設(shè)計(jì)的生態(tài)系統(tǒng)模型是如何維持平衡的？會(huì)受到哪些因素的影響？需要做哪些改進(jìn)？6．你能參考池塘生態(tài)系統(tǒng)，做一個(gè)模擬陸地生態(tài)系統(tǒng)的模型嗎？
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