乘數(shù)中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)共五則(編輯修改稿)
2024-10-08 21:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 【設(shè)計(jì)意圖：通過0和更大的數(shù)相乘，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固剛認(rèn)識(shí)的“0和任何數(shù)相乘都得0”，創(chuàng)設(shè)了“考考大家”這樣的游戲竟猜氛圍，激發(fā)了學(xué)生參與的積極性?！慷?、在解決問題過程中，探索“乘數(shù)中間有0的乘法”筆算方法：剛才小朋友學(xué)到了一個(gè)有關(guān)0的新的知識(shí)點(diǎn)，下面我們用學(xué)到的知識(shí)去解決一些生活中的數(shù)學(xué)問題。2．創(chuàng)設(shè)生活場(chǎng)景，出示：學(xué)校體育館有4個(gè)同樣的看臺(tái)，看！這就是其中的一個(gè)，那么這一個(gè)看臺(tái)到底有多少個(gè)座位呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察后小組討論：你是通過什么方法來知道的？（討論）【設(shè)計(jì)意圖：繼續(xù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉的生活場(chǎng)景——學(xué)校體育館看臺(tái)，發(fā)展了數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。】3．學(xué)生反饋：（1）數(shù)出來的。（2）用乘法做的：176=102（師板書，并指著17和6問：你是從哪里得到這兩個(gè)信息的？生回答）師：一個(gè)看臺(tái)有102個(gè)座位，那么4個(gè)看臺(tái)有多少個(gè)座位呢？你能列出算式嗎？板書：1024先請(qǐng)小朋友估計(jì)一下4個(gè)看臺(tái)大約有多少個(gè)座位？（學(xué)生回答大約有400個(gè)或400多個(gè)）師：說說你是怎樣想的？生回答。師：那么他估計(jì)得對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)小朋友一起來計(jì)算一下，把書翻到76頁用豎式算一算，指名一人板演。師指著十位上的0問：為什么十位上寫0？生回答（因?yàn)槭簧?和4相乘得0）師：看來4個(gè)看臺(tái)有408個(gè)座位，剛才小朋友估計(jì)得完全正確，你們可真厲害！【設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，蘊(yùn)藏著比知識(shí)更具智力價(jià)值的數(shù)學(xué)思想方法。關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，有助于學(xué)生掌握“活”知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。】三、鞏固練習(xí)師：下面老師來考考你們：1．做77頁的想想做做第2題做在書上（3個(gè)學(xué)生做在黑板上。）反饋：第一題集體校對(duì)一下得數(shù)；第二題等于2428，師馬上問：為什么這道題的十位不是0呢？（生答）師：全對(duì)的舉一下手，看來小朋友們個(gè)個(gè)都很聰明。老師以前碰到過一個(gè)小朋友叫馬小虎他做題可馬虎了，讓我們一起來幫幫他好嗎？（看77頁第三題）2．先找一找他錯(cuò)在哪里，再改正過來，把正確的答案寫在下面。（3生單獨(dú)改寫，集體校對(duì)）小朋友可真細(xì)心老師代表馬小虎謝謝大家。（師隨意鞠個(gè)躬）【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，老師抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，開放性地讓學(xué)生質(zhì)疑、找錯(cuò)誤，這一環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生極大的參與熱情，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)了主動(dòng)發(fā)展的空間，也為每個(gè)學(xué)生提供了充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)，在這一過程中學(xué)生表現(xiàn)出了積極的情感與態(tài)度，使課堂充滿了活力?！?．師：下面我們一起來看看第5題說說你從圖中知道了哪些信息？（生回答師逐一板書：205 198 202 196）師：你能估計(jì)出4個(gè)書架大約有多少本書嗎？指名學(xué)生回答。師問：你是怎么估計(jì)出來的。學(xué)生回答。四、總結(jié)1．師：同學(xué)們，今天你們學(xué)到了哪些知識(shí)？（學(xué)生回答）師出示標(biāo)題：對(duì)，今天我們學(xué)習(xí)的就是：乘數(shù)中間有0的乘法2．請(qǐng)小朋友回想一下我們?cè)谒愕臅r(shí)候要注意什么呢？【設(shè)計(jì)意圖：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課主要知識(shí)，不僅加深了對(duì)新知識(shí)的理解，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力?！?．最后請(qǐng)大家完成作業(yè)第77頁第4題。第三篇：乘數(shù)中間有0的乘法教學(xué)設(shè)計(jì)乘數(shù)中間有0的乘法邵蒙亮教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第一單元P21,22葉內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)： ，估計(jì)出乘數(shù)中間有0的乘法的積的大致范圍，進(jìn)一步體會(huì)算法的多樣化，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決相應(yīng)的實(shí)際問題，并能合理地運(yùn)用口算、筆算或估算，體會(huì)解決問題策略的多樣性。教學(xué)重點(diǎn)：掌握乘數(shù)中間有0的乘法筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：估計(jì)出乘數(shù)中間有0的乘法的積的大致范圍。教學(xué)過程： 一．復(fù)習(xí)引入：同學(xué)們，這里有一些口算題，會(huì)做嗎？我請(qǐng)這組同學(xué)每人報(bào)一題答案。12+5=212=100=39=0+10=05= 學(xué)生說答案（讓學(xué)生通過這些計(jì)算，熟悉0在計(jì)算時(shí)的特點(diǎn)，雖然比較簡單，但為下面的教學(xué)作鋪墊）：同學(xué)們對(duì)于“05”好像有不同意見，那現(xiàn)在我們就來研究這種有一個(gè)乘數(shù)為0的乘法。：三只小貓釣魚師：我們仔細(xì)觀察這張圖，從圖中你能看出這三只小貓分別釣了幾條魚嗎？學(xué)生回答。（老師引導(dǎo)：第一只釣了0條
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