【文章內(nèi)容簡介】 好東西，不要與男生來往，然而現(xiàn)在自己戀愛的事被曝光了，她知道媽媽肯定不會原諒自己的了。在一場打罵糾纏之后，學校把她開除了。媽媽一氣之下走了，說她不是她的女兒，她沒有這種女兒。在受了一系列的打擊后，女孩心灰意冷，感覺這個世界都不要自己了，最后從五樓跳下，造成了悲劇。學校阻止早戀的原因是怕學生影響學習，擔心他們過早的發(fā)生關系。但學校在處理問題上往往也是簡單粗暴的壓制法：寫檢討書、停課、記過處分、廣播點名、公開情書、找家長……這些做法使孩子感到強烈的屈辱和壓力，結果往往不令人滿意。有的表面順從，但卻將憎恨埋在心里，有的從“公開”轉入了“地下”。最壞的是在壓力的鄙視下，自暴自棄，悲觀失望，最后走上逃學、出走，甚至走上自殺的道路。三、社會因素由于青少年對性知識的空白，而且也不能學校這一正規(guī)聚道來填補，就只能從其他一些地方去尋覓了。現(xiàn)在社會中關于性這一方面的刺激越來越多，在影視片里、廣告里、雜志里，情愛都頻繁出現(xiàn)。對于這方面很感興趣的青少年就受影視媒體、不健康的書籍及社會上一些不良氣習的影響，便隨意模仿。青少年的心理還處于相對不完整階段，男女戀愛的鏡頭頻繁的出現(xiàn)，就會激起青少年對這種早戀的新鮮感和刺激感?；蛘呤强吹缴磉叺耐橛辛艘庵腥?，在從眾心理的餓驅動下，與人攀比，以顯示自己的本事。特別是現(xiàn)在大多數(shù)的男生都認為現(xiàn)在沒有女朋友是一件很丟面子的事！犯罪嫌疑人普某，西安市某中學中學生。普某因自己暗戀的女同學李某喜歡上別人，決定第二天把她先奸后殺，再自殺。當天下午普某在學校附近的商店分別購買了作案的物品，蕆在校內(nèi)的一間小屋里。第二天放學后，普某將李某騙到小屋內(nèi)要求與其發(fā)生性關系，遭到拒絕后，遂將李某掐死。作案后，普某自殺未遂逃走，后到工安機關投案。據(jù)悉，普某平時喜歡瀏覽黃色網(wǎng)站，中毒頗深，最終導致鋌而走險，釀成命案。轉學到某中學的男生劉某，父親是私營企業(yè)的老板，母親也在公司幫忙，平時忙的都顧不上他。小劉來學校的就讀時間不長，就和同班的“靚女”小鄭交往密切。由于學校規(guī)定不準學生談情說愛，他們在校內(nèi)不敢走的太近。兩個人都喜歡上網(wǎng)看青春偶像劇，尤其是日、韓的。劇中男女主角為了愛情私奔的浪漫故事，使他們覺得新奇好玩。一向過著優(yōu)裕生活的小劉，竟模仿電視里的情節(jié)，拿了父親的幾千元，約小鄭偷偷“私奔”了。急得家長、學校和同學到處找，而此時他們兩個正在某市盡情游玩。但僅幾天，身上的錢就所剩無幾了，小劉只得給家里打電話，讓他們把他接回家了。這種種事例都知道現(xiàn)在社會對青少年的影響有多大了，青少年還很單純，有什么都模仿，我們要打擊這些對青少年不利的影視片、雜志等這些不良的東西。避免對青少年的不良影響。中學生愛情是現(xiàn)實的、無法回避的教育問題，我們務必認真分析中學生早戀的原因和特點，進行學校、家庭、社會的綜合治理。第三篇：中學生早戀心理咨詢案例分析三合初中學生心理咨詢記錄咨詢員：咨詢時間：來訪者姓名：性別：年齡：年級：表現(xiàn)出的問題：在咨詢過程中，我們發(fā)現(xiàn)中學生的早戀問題也非常突出。據(jù)調查表明，某年級的88個學生中。有早戀經(jīng)歷的多達30人。初三年級的某個班竟有50％的學生不同程度地進入早戀角色。在咨詢過程中。我們還發(fā)現(xiàn)，早戀的人數(shù)不僅增多，而已年齡逐漸提前，初一、初二的學生也常常陷入早戀的困惑中?，F(xiàn)列舉幾個案例來分析中學生早戀的特點。案例一Xxx，一個初三年級的女生，在過15歲生日時，邀請了十幾位同學作客。文藝委還唱了一首Xxx最愛聽的歌來助興。X望著文藝委，聽著他娓婉動聽的歌聲，聯(lián)想到文藝委平時對她的熱情和主動幫助，突然有一種從來沒有過的特殊感受。從那兒以后，她一看到文藝委便不知所措，她想見他，又怕見他。并且，她認為文藝委也處處久留心自己。王X在咨詢電話中說：“我能感受到他常常注視著我，比如上體育課我跑步時，下課我與別人講話時等，他都在看著我。他既然對我好，為什么不向我表白呢？他是不是不好意思開口呢？”案例二趙x，男，某校初三年級學生。前段時間，自己覺得與同班的一女生相愛了。那時，他們常常形影不離，一起上學，放學一塊回家，好象有說不完的話，一到星期天，他們就千方百計從家里跑出來，逛公園、看電影、滑旱冰等等。不管干什么，只要兩人在一起都覺得特別開心。但不知為什么，過段時間后，兩人在一 起似乎沒什么話可說了，一塊玩也沒什么興致了。因此，趙X問：“我和他是不是真有愛情呢？”案例三王XX，某中學初三女生，語文、數(shù)學、理化各門成績均好，但外語較差。一 拿到外語書就頭痛，害怕。媽媽為她著急，便托人給女兒請了一位外語系畢業(yè)的高材生做家教。開始，王對老師持排斥態(tài)度，但幾次輔導課下來王XX對外語有了興趣。老師講得清楚、有趣，王XX學得認真起勁，外語水平提高很快。他們經(jīng)常相互夸獎，輔導的次數(shù)也越來越多，時間越來越長。不久，這位家庭教師告訴王XX他非常喜歡她，將來一定要娶她。王XX又驚、又怕、又喜。她想：雖然自己不成熟，但他已經(jīng)成熟了，于是便學著成年人的樣子做了他的戀人，不料幾天前，王被父母發(fā)現(xiàn)懷孕了。她又悔、又恨，追悔莫及！案例四陳X，男，某校高二學生。其班主任是一位精明能干的青年女教師，她不僅課講得好，還有很強的組織能力，在學校開展的各項活動中，該班經(jīng)常大出風頭，班上的學生都很喜歡她、敬佩她，但陳X似乎與別人不一樣，他對老師有一種特殊的感覺。凡是她講的課，陳X總是拼命預習，踴躍發(fā)言，只為聽到她的表揚。她在作文上的批語，陳x總是反復翻看，直到倒背如流。他常常模仿她的字體，常常獨自回憶她的音容笑貌。還尋找一切機會問她問題。在陳x眼里，她是世上最完美的女性。陳x也為此陷入苦惱之中，老師比自己大十幾歲，這種感情一旦被別人發(fā)現(xiàn)，別人會怎樣看待自己呢？案例五杜X，男，某校初二學生。性格內(nèi)向，不善交際，學習成績處于中等水平。在班上，杜X屬于不起眼的學生。前幾天，班主任在下班的路上，看到他與一位同班的女生在冷飲店一邊吃冷飲，一邊有說有笑，在以后的幾天里，班主任又看到了兩次類似的情形。當班主任側面問及此事時，杜X說：“我看到周圍有些同學成雙成對，下課后便到冷飲店邊吃邊聊天，心里很羨慕，所以就約了我們班的XX一起出去?！狈治鲆陨衔鍌€案例，可將中學生的早戀歸為以下幾種類型：單戀型如案例一中的王X便屬此類。從她的生日聚會以后，她常常陶醉在一種甜密的感情里，覺得自己被別人所愛。這種感覺讓她整天處于興奮狀態(tài)，而且特別渴望聽到文藝委親口說出“喜歡你，愛你”之類的表白，但文藝委并不在意，或者是有所察覺，為了不忍心傷害同學，總是不接王X的話茬。于是王X便處在一種迷惑不解、又驚又喜的單戀中。中學時期的少男少女具有浪漫的幻想和情懷。這是少男少女們特有的心理。他們喜歡做出各種猜想，并沉溺其中，不能自拔。好奇型十四五歲的少男少女們都會覺得和異性在一塊特別愉快、舒服。特別愿意和異性接觸。這是一種性的體驗，也是初戀的一種表現(xiàn)。但在這一時期，很難產(chǎn)生真正的愛情。愛情是指一對男女之間在自覺自愿的前提下，基于一定的社會關系和共同的理想，在各自的內(nèi)心形成彼此最真摯的傾慕，最深厚的感情，最熱烈的追求，并渴望對方成為自己的終身伴侶。而中學生的早戀只是一種異性相吸，相互好感而已。他們在心理上對異性產(chǎn)生好奇，也產(chǎn)生朦朧的需求和愛戀。于是急于嘗試和證實這種新鮮的感覺，這正是出于相互交往又互相探索的欲望。因此，這一時期，他們的戀愛對象是多變的，不穩(wěn)定的。就象案例二中的趙X，在一段時間里與班上的一位女生形影不離，談笑風生，一塊逛公園、看電影……不久又覺得沒什么可說的，干什么都沒了興致。