中學生安全案例分析(編輯修改稿)
2025-10-08 20:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在生活的道路上出現(xiàn)偏差。第三篇：中學生品德案例分析中學生品德案例分析時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間頂崗實習已經(jīng)步入尾聲，經(jīng)歷這半年的實習生活，我收獲了很多，成長了很多。在實習過程中，我因?qū)W生的進步感到喜悅；因?qū)W生不聽話，頂撞自己感到苦惱；也因為前輩們對自己的呵護與幫助而感動。正是因為這些，我用四個月的時間讓自己變得更加成熟，而這些經(jīng)驗也將是我人生路上的寶貴財富。下面我就實習中中小學生品德問題展開自己的分析與見解。長期以來，我們過分強調(diào)應(yīng)試教育的重要性，以分數(shù)來對學生進行好、中、差三級等分卻忽視了學生品德質(zhì)的培養(yǎng)，影響著學生對品德重要性的認知。從他們懂事起，應(yīng)試教育就為他們的未來描繪了一個無比“光明”的前景。從幼兒園起，他們所接受的教育，幾乎都是被動地接受正面的灌輸。這種教育體制讓學生成為學習機器，逐漸失去個性，忘卻追求一種有主題的生活。然而，青年期是青少年品德形成定型時期，又是有較大可塑性時期。因此，在培養(yǎng)學生良好的品德方面教師負有不可推卸的責任。實習期間我所教的班級有這樣一位學生，他叫劉偉，上任何課他都不會認認真真聽一分鐘，甚至鉆到桌子地下玩，或者走出座位去打擾其他同學。至于作業(yè)，他更是不會動筆去做，考試寧可教白卷。下課后，他還要欺負同學，做惡心的動作，比如吐口水。一直以來，劉偉已然成為全?！俺雒钡膯栴}生，而我在實習期間想盡各種方法去幫助他，教育他，可是根本不起作用。根據(jù)上述案例我們可以看到劉偉身上存在明顯的品德缺陷問題，以一個“問題生”的存在而自豪，心理上存在一定的叛逆性。這樣的孩子，教育他如果單看他眼前的表現(xiàn)，只會莫名其妙，義憤填膺，哭笑不得。但是孩子還小，問題是有可能得到解決的，如何解決他的問題，先要搞清楚原因，搞活原因，教師先要展開自己的思路。橫向展開。看他在其他學科、其他老師面前的表現(xiàn)，看他在上課之外的活動中的表現(xiàn)，看他在小伙伴中、在家庭中的表現(xiàn)。如果其表現(xiàn)都差不多，那是一回事，如果有時表現(xiàn)不一致，那可能就是另外一回事了?？v向展開?？此诔踔袝r的表現(xiàn)如何，在幼兒園期的表現(xiàn)如何，嬰兒期表現(xiàn)如何，如果那是也都是差不多現(xiàn)在的樣子，那就是一回事；如果那時表現(xiàn)不是現(xiàn)在這個樣子，或者不完全是這個樣子，那就是另一種或者另外幾種情況了。根據(jù)他在各年齡段表現(xiàn)出來的特征，分析他形成如此習慣的來源是家庭，同學，還是學校，然后對癥下藥。情況不同，證明原因不同，當然解決的方法也就各異。而我作為一個年輕老師就犯了一個教師常犯的毛病，遇到問題不去探究原因，就想直接通常的管理方法上解決它。在很多孩子身上這是行不通的。教師面對問題有診斷意識和診斷能力，否則今后的日子會越來越不好過。因為如今的學生需要診斷的的人正在逐年增加。一般化的、大撥轟式的管理過去還能應(yīng)付，以后恐怕就不行了。形式在迫使教師提高專業(yè)技術(shù)水平，變成名副其實的教育專業(yè)人員中學生思想活躍，個性傾向性尚未成熟定型，可塑性很強。據(jù)有關(guān)調(diào)查報道，近年來青少年犯罪率有所增加，其中一個不可忽視的原因是青少年道德素質(zhì)薄弱，人格扭曲。由此，塑造青少年健康人格已成為社會關(guān)注的問題。顯而易見，中學生健康人格的塑造不僅關(guān)系到中學生本身的健康和成長，也關(guān)系到社會的發(fā)展和進步，關(guān)系到我國市場經(jīng)濟的道德秩序。從追求高尚的道德理想人格出發(fā)，中華傳統(tǒng)道德特別強調(diào)要從青少年起，就注意對他們進行思想品德教育。管仲說：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人。一樹一獲者，谷也；一樹十獲者，木也；一樹百獲者，人也。”這就是所謂的“十年樹木，百年樹人”的重視道德品格的傳統(tǒng)教育思想。我們的前輩在青少年時期，差不不同程度的傳統(tǒng)道德的教育和熏陶，不少人正是從憂國憂民，拯救民族于水火之中，建設(shè)大同社會等思想的基礎(chǔ)上接受了共產(chǎn)主義學說，走向革命道路的。今天，我們對一代新人的健康人格的培養(yǎng)，也必須從青少年抓起。在弘揚傳統(tǒng)美德與倡導現(xiàn)代文明相結(jié)合的過程中，結(jié)合學生的年齡特征和認知規(guī)律，在平時的教育中滲透人格教育，著力培養(yǎng)學
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