七律長征導(dǎo)學(xué)案含答案(編輯修改稿)
2024-10-08 20:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 子說:“燭鄒的罪有三條,我請求列出他的罪過再殺掉他.”景公說:“可以”。于是召來燭鄒并在景公面前列出這些罪過,晏子說:“燭鄒,你為國君掌管鳥而丟失了,是第一條罪；使我們的國君因為丟鳥的事情而殺人，是第二條罪；使諸侯們知道這件事了，以為我們的國君重視鳥而輕視士人，是第三條罪?！卑褷T鄒的罪狀列完了，晏子請示殺了燭鄒。景公說：“不要殺了，我明白你的指教了?！?，說他重鳥輕人。但是晏子卻以譴責(zé)燭鄒的姿態(tài)出現(xiàn)。這種以委婉的語言進(jìn)行諷諫的方式方法，易于被人接受?！白餇睢钡囊环捄?，說：“勿殺!寡人聞命矣”從這可以看出景公是個能夠接受批評，知過能改的人?！咀g文】(伴你學(xué)46頁)王東亭(小字法護(hù))與謝公(安)兩人結(jié)下冤仇。王東亭在東邊(會稽)聽說謝公去世了，就趕到京都(建康)，拜訪王子敬(王獻(xiàn)之)，說想去哭吊謝公。子敬原先躺在床上，聽到他的話，就吃驚地起身，說:“這是我對于法護(hù)您的希望?！蓖鯑|亭于是前往謝家憑吊。謝安手下的督帥刁約不讓他上前，說:“我們長官在世時，從來不見這位客人?！蓖鯑|亭也不和他多說，一直走到靈前哭吊，非常悲痛，結(jié)果也不和末婢(謝琰小字，謝安少子)握手就退了出來。譯文：(補(bǔ)充習(xí)題59頁)荀巨伯到遠(yuǎn)方探望生病的朋友，正好遇上胡人來攻城。友人對巨伯說：“我馬上就要死了，你還是離開這兒吧!”荀巨伯說：“我遠(yuǎn)道而來探望你，你卻要我離開；敗壞道義來換得生存，這難道是我荀巨伯做得出來的事情嗎?” 賊兵來了以后，問荀巨伯說：“大軍一到，全城的人都逃走了，你是什么人，竟敢獨自停留在這里？”荀巨伯回答說：“我的朋友生了病，我不忍心丟下他一個人，寧愿用我的性命來換取朋友的生命！”賊兵聽了相互說道：“我們這些無義的人，竟然攻入這個講究道義的國家！”于是就撤軍回去了，整個郡城也因此得以保全。譯文：(伴你學(xué)55頁)王子猷任車騎將軍桓沖的騎兵參軍。一次桓沖問他：“你在哪個官署辦公？”他回答說：“不知是什么官署，只是時常見到牽馬進(jìn)來，好像是馬曹?！被笡_又問：“官府里有多少馬？”他回答說：“不過問馬，怎么知道馬的數(shù)量?”桓沖又問：“近來馬死了多少？”他回答說：“活著的還不知道，哪能知道死的！”第三篇：學(xué)生《七律長征》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計《七律長征》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計【課中導(dǎo)學(xué)案】一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，我們都知道，新中國的建立，是多少的革命先烈用鮮血和生命換來的。然而在我國的革命歷程中，有一次偉大的壯舉，有一座不朽的豐碑，那就是舉世聞名的二萬五千里長征,它為新中國的建立起到了關(guān)鍵性的作用。那么同學(xué)們你們了解長征嗎？在1935年10月紅一方面軍勝利到達(dá)陜北的時候，毛澤東同志回顧長征歷程，寫下了氣魄宏偉的七律詩長征?，F(xiàn)在就讓我們來領(lǐng)略這首詩的恢弘氣勢吧。二、自主學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)宇音，認(rèn)清生字字形，讀順每句話，把全文讀通。畫出不懂的詞語，借助工具書等弄明白意思。朗讀紅軍/不怕/遠(yuǎn)征/難，萬水/千山/只/等閑。五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三軍/過后/盡/開顏。三、合作探究什么是七律？（視頻《詩歌體裁》）了解長征。寫作背景。（視頻《時代背景》）詞語理解“遠(yuǎn)征難”三個字怎么理解？遠(yuǎn)征：難：等閑：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。這兩句運(yùn)用了______和_______的修辭手法。表現(xiàn)了_________________________________________________________________________精神?！镀呗砷L征》的作者是（毛澤東）。全詩生動地概述了（），贊揚(yáng)了（）精神四、精講點撥：【課后訓(xùn)練學(xué)案】填空詩中“，”這兩句是對全詩的總寫。三個字是對紅軍長征途中多遇困難的概括。其中表現(xiàn)紅軍堅強(qiáng)、無畏的詞語有：、。詩中把五嶺看作，把烏蒙山看作，這表現(xiàn)出了紅軍戰(zhàn)士 的精神，這是運(yùn)用了 的修辭手法。金沙水拍云崖暖。這兩句詩中，能表現(xiàn)戰(zhàn)士們心情的詞語是。第四篇：20七律 長征 學(xué)案20七律 長征 學(xué)案班級 姓名 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、流利地朗讀課文。，理解由生字組成的詞語?！緦W(xué)習(xí)過程】一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、布置預(yù)習(xí)任務(wù)：讀第一遍課文，將不認(rèn)識的字在文中標(biāo)出，借助課后生字表或者工具書給這些字在文中注上音。．．．．給加點字注音，并將這些字詞在文中標(biāo)出。逶迤（）（）磅礴（）（）岷山（）．．．．．將上面這些詞語注上音之后，要認(rèn)真的將這些詞語讀一讀，爭取再次見到它們的時候認(rèn)識他們，如果你能夠?qū)⑦@些詞語正確讀下來。將文章讀熟是我們學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)之一，所以請你再讀一讀課文，爭取讀正確、讀流利，做到不添字、不掉字、不錯字、不重復(fù)，停頓恰當(dāng)。這個環(huán)節(jié)是有難度的，我們一定要認(rèn)真去讀，只有這樣堅持，你的朗讀水平才會提高，學(xué)習(xí)語文才會更加的輕松。聯(lián)系上下文寫出下列詞語的意思，不明白的查閱資料。逶迤：磅礴：本詩歌是（）同志在紅軍（）勝利結(jié)束時寫下的，全詩生動地概述了二萬五千里長征的艱難歷程，謳歌了中國工農(nóng)紅軍長征途中所表現(xiàn)出來的大無畏的英雄
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