【文章內容簡介】 12班的28好同學學號是多少？（41228）位數相同嗎？我們發(fā)現學號，班級為一位數時，要在它前面添0占位，那這里年級都是一位數，是不是也要添0？生：不需要，因為我們學校只有16年級，沒有兩位數。師：同意嗎？看來添不添0，還得看實際情況。剛才這些學號是按照全校范圍內的一人一號編制的，如果走出學校，在咱們全區(qū)或全市還能做到一人一號嗎？生：不行，會重號，別的學校的四年（4）班同學也可以編成四一幾幾。師：看來這個學號使用的范圍不夠大。它還有什么不足，誰能看出來？ 生：這個學號明年就得換了，因為我們明年就是六年級了。師：你真聰明。如果考慮到使用范圍和時限問題的話，這組學號在編碼方面確實存在一些不足之處。所以老師就在想：有沒有一個伴隨我們一生而又不變的號碼？ 生：身份證號碼。師：你們同意嗎？我們每個人一出生，公安機關就頒給我們一個終生不變的號碼，就是身份證號碼，身份證號碼，顧名思義，是身份證上的號碼，見過身份證號嗎？知道什么情況下要用到身份證嗎？ 生1：登記住宿 生2：銀行開戶 生3： 生4：。師：身份證有這么多重要的作用，那你知道身份證號碼理念蘊藏什么樣的秘密嗎？有同學知道，有同學不清楚。這樣吧，大家先猜測一下身份證號中可能蘊藏著什么信息？ 生1：有出生日期。生2：有地址。生3：有姓名?！瓗煟捍蠹彝茰y的都有一定的合理性，下面我們來驗證一下吧！學生分組活動，對準備好的身份證進行觀察、比較和交流。全班交流。生：我們的這幾個身份證號碼都是18位，而且身份證號里面有出生日期。師：請你指指哪些號碼表示出生日期？ 生：19730309 師：唉，明明是3月9日，為什么寫成0309呢？ 生：要是不寫成0309，就不是18位了。師：那寫成16位不就行了嗎？生：每年有12 個月，每月可能是30或31天，出生日期不可能都是6位，可能是7位或8位，這樣身份證號碼就不規(guī)范了。師：所以需要在3 和9前面各用一個零來占位。師：還有什么發(fā)現？生：我們組的身份證前六位全都是“360104”。師：（轉向全班同學）你們的呢？ 生：（齊）我們的也是。師：想一想，我們這些號碼的主人來自于不同的家庭，怎么身份證號碼的前六位會相同呢？這可能是什么原因？ 生：我覺得是表示地址的。師：理由呢？生：我們都是XX的，這幾個號碼又一樣，所以我覺得是表示地址的。師：沒錯，身份證號碼前六位，也叫地址碼。36表示XXX，01表示XXX，04表示XXXX。師：后面4位，你覺得表示什么呢？身份證號碼到現在為止，我們已經知道了出生的地址，出生的時間了，能找到這個公民嗎？ 生：還有同年同月同日生的人，不能找到。師：真聰明。同年同月同日出生的人很多，怎么區(qū)分呢？ 生：再給他們編個號。師：太聰明了！編碼專家的想法和你們一樣，身份證號碼第1117 這三位叫順序碼（課件顯示：順序碼），針對同年同月同日出生的人，按上戶口的先后順序不同排列，雙數給女孩，單數給男孩。師：身份證號的最后一位叫校驗碼，是計算機按一定公式計算出來的，對身份證起防偽的作用。課件顯示：校驗碼師：這一串數字是怎樣從十幾億中國人中鎖定它的主人的呢？看看下面的小 片子吧。課件演示身份證號中的信息：省→市→區(qū)→年月日出生的男性→師：感覺怎么樣？生1：身份證號里蘊含的信息真多。生2：身份證號和人真是一一對應的。生3：通過身份證找人不會出錯。（板書：準確）師：而且與一大段文字相比這些號碼更加—— 生：簡潔。（板書：簡潔）師：規(guī)范、簡潔、準確，正是數字編碼在傳遞信息中的優(yōu)勢。師：我們剛才通過認識身份證號碼，初步領略到了編碼的規(guī)范性，簡潔性和準確性，其實生活中的編碼還有很多很多，你留心過嗎？ 生列舉生活中的編碼師：你們想到了這么多，老師這也帶來了一些編碼，我們一起來看看。（課件出示一些編碼）三、課堂練習師：編碼不但為我們的生活增添了色彩，同時還能幫助我們解決許多實際問題呢，瞧，小馬虎就碰到難題了。小馬虎的難題.“小馬虎”在課前收集了爺爺、奶奶、爸爸和媽媽四個人的身份證號碼，但是不記得這四個號碼分別是誰的了，你們能幫幫他嗎？ ***191 ***223 ***132 ***161 。師：現在，我們再回到學號上來。請運用今天所學的知識，來編出一個在整個小學階段都專屬于你的、能反映更多你的個人信息的學號。生獨立編碼，師巡視。匯報交流。生1：我編的是chq51232,chq是我名字的首字母，40623是指五年（1）班二十三號我的學號，最后的2表示我是女生。師：你在學號里加入了表示性別的代碼很好，但你不可能一直是四年（6）班的呀！生2：我編的是200010041151，20001004是我的生日，6是指我是（6）班的，15 是我們學號，1表示我是男生。師：大家看，這位同學考慮到了年級會變但班級不變的問題了，所以他保留了班級6 的代碼，而用永遠不變的出生日期來替換年級代碼4，這是一大突破。生3：我的學號是20091221，我是2009年上學，6 代表（6）班，22 是我的學號，最后的1代表我是男生。師：請大家算一下，2008年入學今年是幾年級？（生齊答：四年級）明年呢？（生：五年級）今年是四年（6）班的22號同學，明年是五年（6）班的22號同學，能做到一人一號嗎？（生：能）這個號能用六年嗎？（生：能）師：課后大家可以以這位同學編的學號為例進一步完善自己的學號，好嗎?下課！四、了解生活中的編碼你能說說生活中有哪些編碼嗎？課件出示讓學生更了解編碼。五、總結：這節(jié)課你有什么收獲？請和大