【文章內(nèi)容簡介】 么問題？問題：生：怎樣呼風喚雨？生：呼風喚雨的世紀是指哪個世紀？生：呼風喚雨靠什么？ 生：呼風喚雨是什么意思？師：誰來幫助解決？生：一些神仙的一些法術。師：呼風喚雨，原本指人想象中的神仙道士的法力。現(xiàn)在就是支配自然的能力。在電視中、故事里，你知道誰具備了呼風喚雨的能力，能為我們介紹？生：孫悟空 觀世音??二、自讀課文1．過渡：呼風喚雨在課題中可不是這個意思。我們只要用心讀課文就可以體會。為什么這個世紀是一個呼風喚雨的世紀？這個問題提得很好，在讀完課文的時候，我們就會明白這個問題。（板書問號）學生自由讀課文。自學生字、詞語。2．檢查學生的自學情況。師：讀準詞語是讀準課文的關鍵，這一課的詞語你會讀嗎？自己讀一讀。生讀。師：我們來開火車讀一讀。從你開始讀。生開火車認讀：板書：3．師：詞語讀得好，課文讀得怎么樣？我找五位同學來讀一讀課文，其他同學認真聽，仔細想一想，這篇文章主要講了什么？生：（讀課文，一個學生讀一個自然段）生2：“是誰來呼風喚雨呢？??總和。”生3：“人類在上百萬年的歷史中，??來形容?！睅煟汉⒆觽冏x得非常努力，聽得也很認真?，F(xiàn)在請同學們一起來聽聽范讀是怎么讀的。播放課件中的范讀動畫：中的三、學習生字1．自讀課文，找出含有生字新詞的句子多讀幾遍。2．利用課件中的生字動畫進行下列教學活動：（1）糾正不良讀音（2）強調(diào)讀音；后鼻韻——“程”“耕”“幻”“控”；翹舌音——“程”“哲”“潛”讀qi225。n，不能讀成qiǎn。（3）本課要求會寫的字較多，要引導學生運用多種方法記住字形，如，比較記憶“幻”和“幼”、“懶”和“賴”，利用形聲字的特點記憶“程、駕、控、哲”等字。（4）師：哪些字容易寫錯? 學生發(fā)言，教師指導。例： 幻：不能多一擻．四、詞語理解板書：1．師：生字我們都會讀了，那么黑板上的這些詞語，大家理解了嗎？同學們先組成小組用自己的方法來理解，一會我們來說說。學生小組交流，學習詞語。2．小組匯報，教師歸納總結(jié)。提示： 幻想：（1）虛而不實的思想。例句：我對他不存幻想。（2）沒有道理的想象，無根據(jù)的看法或信念。例：詩人的幻想（3）以理想或愿望為依據(jù),對還沒有實現(xiàn)的事物有所想象。維系：維持和聯(lián)系。依賴：倚靠。例：依賴別人。五、作業(yè)1．書寫生字生詞。2．思考為什么說20世紀是呼風喚雨的世紀？第二課時一、復習舊課，導入新課1．師：上節(jié)課我們讀了第29課《呼風喚雨的世紀》，請哪位同學說說呼風喚雨的世紀指的是哪個世紀？生：20世紀。篇二：29《呼風喚雨的世紀》教案2《呼風喚雨的世紀》教學目標認識5個生字，正確讀寫“呼風喚雨、出乎意料、改觀、程度、依賴、農(nóng)耕社會、騰云駕霧、寄托、幻想、洞察、原子核、程控電話、因特網(wǎng)、聯(lián)系、哲學家、歸根到底”等詞語，并能運用所學過的方法解釋文中詞語的意思。學會十二個生字，讀準字音識記字形。2．了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學的情感以及學習科學、探索科學奧妙的興趣。有感情地朗讀課文，學習文章的說明方法，體會語言簡潔、條理清楚的表達特點，提高閱讀能力。3．能聯(lián)系生活實際，談出自己的閱讀感受。教學重點：了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化。教學難點：理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。教學時間：2課時第一課時（84）一、談話引入 發(fā)散思維1．導入： 今天我們要學的一篇課文是中國科學院院長路甬祥爺爺(出示圖畫)特意為我們四年級的小朋友寫的。(出示課題)呼風喚雨什么意思？（原指神仙利用法力能使天刮風下雨，）“世紀”是什么意思？（100年為一個世紀，1900——1999年為20世紀，21世紀指的是哪一百年呢？）2．看到課題, 你猜一猜路甬祥爺爺會寫什么。指名回答 3．過渡：同學們的猜想與路甬祥爺爺寫的能不能吻合呢? 我們趕緊打開課文自己讀一讀。讀不順的地方動筆做上記號, 再回讀一遍, 把課文讀通順為止。二、自主學習、點撥指導 1．理解詞語：“呼風喚雨”“世紀”，是誰來呼風喚雨？ 2．分組討論：區(qū)別“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明,使人類的生活大大改觀,其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和?！?發(fā)現(xiàn)”和“ 發(fā)明”的意思區(qū)別。你是怎么區(qū)別的?比如說下面的句子中(課件出示)電腦、太空育種是前所未有的新____, 而李四光______了隕石。（2）改觀和改變：正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明,使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。（板書：改變、改觀、改進、改良、）教師講解：這幾個詞都有一個“ 改”字, 但意思不一樣?！?改變”注重的是變化, “改觀” “改進”注重的是進展，“ 改良”意在原有基礎上使其更好。怎么在運用中區(qū)分“改變”與“改觀”呢? 改變 改觀 由于天氣原因, 學校______了開運動會的計劃。在大家的努力下,這里的面貌______了許多。3．自主學習生字：你用什么方法讀準“賴、耕、潛、舶、哲”。寫字的時候，注意“賴、耕、幻、核”的筆畫。4．檢查自學情況：抽生認讀，開火車組詞。5．熟讀課文，勾出不懂的詞句。三、學習第四自然段1．讀課文，找一找哪個句子最能感受到20世紀非常強大，非常先進，能呼風喚雨？ 2．學習第四段第一句話。學生讀。長句讀熟練20世紀，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。作者是用什么樣的表達方法來說明我們這個世紀是個呼風喚雨的世紀的？（舉例子）你還知道哪些現(xiàn)代科技新成就？（生活、醫(yī)療、軍事、航空、交通等方面）磁懸浮列車、激光刀、數(shù)字電視、地鐵、公交車預報到站的時間、x射線、空調(diào)、維生素、彩色膠片、青毒素、圓珠筆、激光、雜交水稻、移動電話（課件演示）補充。在20世紀，課文中的這個“等”字如果去掉，把課文內(nèi)容補充補充, 你們會嗎？相信，向路甬祥爺爺學習, 語言表達一定會更上一層樓, 嘗試嘗試。(出示: 20世紀, ______)注意路爺爺?shù)恼Z言表達。(出示: 20世紀, 人類登上月球, 潛入深海, 洞察百億光年外的天體)上月球, 用“ 登上月球”, 下深海, 用“ 潛入深?！? 看天體, 用“ 洞察天體”, 表達尤其恰當。(引讀)這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明“ 日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的‘ 地球村’”, 這個“ 地球村”經(jīng)把全世界都聯(lián)系在一起了。(接讀)人類生活的舒適和方便, 是連過去的王公貴族也不敢想的?？茖W在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活。20世紀的科學發(fā)明和發(fā)現(xiàn)真是奇跡, 讓人出乎意料?？茖W怎么為人類造福呢? 老師有一個小小的提示: 四人一個小組合作討論, 相互幫助, 使自己小組的成員語言表達清晰、正確,