【文章內容簡介】 中，同學們有大量的機會發(fā)表自己的觀點與看法，傾聽他人的意見，真正使學生成為學習的主人，調動了學生學習的積極性?！　。ㄋ模┛偨Y、延伸　　師：20世紀，科學技術日益發(fā)展、進步，使我們的生活日新月異。人們如何評價這個世紀，如今人們還取得了哪些科技成果？我們下節(jié)課接著學。同時，也請你準備好需要交流的資料，下節(jié)課，歡迎你展示?！　∵@樣的疑問，用“激發(fā)新疑點”的方式，使學生產生了從另一個角度去探詢的熱情，為第二課時的學習作了很好的鋪墊?！　“鍟O計　　2呼風喚雨的世紀　　人類　　幻想現(xiàn)實　　千里眼視頻　　順風耳電話、手機、　　騰云駕霧的神仙飛機　　以上是本人對這節(jié)課的初步教學思路，當然，教學過程是一個動態(tài)生成的過程，不能與課前預設的完全一樣，要跟著學情的變化而及時調整，只有把握學情，“以學定教”才能讓學生成為學習的主人。　　《呼風喚雨的世紀》說課稿篇5課前導入：　　同學們，上課之前咱們先來做一個文字游戲，老師先來考考你們平時的詞語積累怎么樣?請你們來說說帶有風和雨這兩個字的成語或者四字詞語。風雨無阻、風吹雨打、暴風驟雨、狂風暴雨、刮風下雨。同學們說得真好啊，你們積累了那么多風風雨雨的好詞語，你們這是在呼風喚雨那。(板書)導出“呼風喚雨”。一起讀。誰知道呼風喚雨的意思。那么，在你的印象里，誰有呼風喚雨的本領呢?孫悟空，神仙等等?好，現(xiàn)在老師在這個詞后面加上一個“的”，然后請你來填一填，你會填哪些答案?同學們說得真不錯，看老師填一個詞“世紀”(板書)，一起讀。誰來說說世紀的意思。一個世紀就是100年，我們現(xiàn)在是屬于哪個世紀啊?21世紀。是的。21世紀是從20xx年到20xx年，那么20世紀就是從1900年到1999年。咱們今天要來學習的就是發(fā)生20世紀的內容，一起讀課題?！　　昂麸L喚雨的世紀”，讀了課題，你的第一感覺是什么?　　一、初讀課文、初步感知　　好，那么就讓我們從課文中去了解一下吧。請同學們打開課本。放聲讀讀課文，讀準字音，讀通句子，難讀的地方作上記號多讀幾遍。學生自由讀文。師：聽著你們朗朗的讀書聲和端莊的神態(tài)，我知道大家讀得很投入。　　檢查自讀情況?！　∞r耕社會依賴自然騰云駕霧　　程控電話遠洋船舶潛入深?！　∽杂勺x一遍，請一生讀，開小火車讀，集體讀。同學們，這段話中有兩個生字，一個是潛入深海的“潛”，另一個是船舶的“舶”。板書：潛、舶注意潛是第二聲，可讓一生板演。寫的時候要注意左小右大，替字上緊下松，左邊的夫化成點，右邊的夫是一奈。請同學們在生字表旁邊寫一個。　　寫得非常好，除了會寫還不夠，還要理解的意思。老師考考你，知道農耕社會嗎?圖片出示?！　∈前?，在農耕社會，人們只能依賴自然，在幻想里騰云駕霧。而如今我們有了程控電話、遠洋船舶、航天飛機等等，可以真正地騰云駕霧了?！　《⒅北贾攸c，感受變化　　那么，現(xiàn)在科技，到底帶給了人類怎樣巨大的變化呢?請同學們從課文中找一找，讀一讀、用橫線劃一劃?！　≌n件出示：20世紀，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘。20世紀，電視、程控電話、因特網以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”?！　⊥瑢W們先自由讀一讀這一段話，讀不通的地方多讀幾遍。指明讀。誰愿意來讀讀這段話，一生讀，教師點評指導(長句)。全體同學一起來讀一讀整段話?！　≌埻瑢W們讀一讀這些詞語。這都是一些()詞。那么這些動詞能夠互換嗎?不能互換?為什么?生答。是啊，中國的漢字博大精深、源遠流長，每個字、每一個詞都蘊含著特定的信息和意義，因此啊，咱們在遣詞造句的時候一定要注意表達的精確性。那么就讓我們再次讀一讀感受一下課文用詞的精確性吧，男生來讀前半句，女生一起讀后半句?！　?0世紀，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘。(男生)　　20世紀，電視、程控電話、因特網以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。(女生)　　三、深入研討，反復涵詠　　是啊，正是由于這些科技成就，讓我們的生活有了翻天覆地的變化。20世紀中除了這些發(fā)明外，同學們還能不能舉出一些科技成就方面的例子。是啊，你們看，老師也找了一些圖片，大家請看。課件出示：看著這些圖片，大家展開豐富的聯(lián)想，想一下咱們將來的生活還會有哪些巨大的變化?！　?)世紀，________________________________________________________　　未來的世紀有那么多的成就，正如課文中的一句詩所說的：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。(出示)這千樹萬樹的發(fā)明創(chuàng)造讓人類生活的舒適和方便，是連過去的王公貴族也不敢想的。假如這些王公貴族，他們穿越時空隧道，來到我們這個呼風喚雨的世紀，他們會說一些什么呢?請同學們讀讀第二自然段，來想象一下貴族們會發(fā)出怎樣的感慨?出示：　　人類在上百萬年的歷史中，一直生活在一個依賴自然的農耕社會。那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。人們只能在神話中用“千里眼”“順風耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。我們的祖先大概誰也沒有料到，在最近的一百年中，他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實。20世紀的成就，真可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來形容?！　‖F(xiàn)在我是新華社的記者，讓我來采訪一下這里貴族吧?，F(xiàn)在你們就是穿越時空隧道的貴族門，王子、公主、陛下……　　是啊，20世紀的成就真可以用一句詩來形容：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。　　大家看，這千樹萬樹的梨花把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”，讓我們的生活變得那么地舒適，方便。　　第三段整段出示：20世紀，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘。20世紀，電視、程控電話、因特網以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。人類生活的舒適、方便，是過去王公貴族想也不敢想的?？茖W在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質生活。　　四、課堂小結，升華提升　　科學在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質生活。這真是““忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”啊，這改變了一切的春風，其實就是科學技術的發(fā)展啊。帶著這樣一種感受再來讀讀這句詩。同學們，20世紀真是一個呼風喚雨的世紀啊。讓我們再次滿懷激情地告訴世人──生齊讀：20世紀是一個呼風喚雨的世紀。　　這節(jié)課咱們就上到這里。關于這個呼風喚雨的世紀，還有更多的成就等待著大家去探索?！　∥濉⒉贾米鳂I(yè)、課外延伸　　完成課堂作業(yè)本第一、第二題。　　選作題?！　?1)把你的奇思妙想動筆畫下來，講給爸爸媽媽或長輩聽，聽取他們意見和建議。然后運用今天學到的說明方法寫一篇小練筆《我的奇思妙想》?！　?2)做一份名為《科技天地》的剪貼報或手抄報，全班展評?！　　逗麸L喚雨的世紀》說課稿篇6尊敬的各位評委老師：　　你們好!今天，我向大家展示的說課內容是人教版小學語文四年級上冊第八組“科技成就”中的課文《呼風喚雨的世紀》，如何使學生學懂并學好這篇課文，把作者要傳達出的信息灌注到每位學生的心里呢?下面，我就從教材理解、教學目標、教學策略及教法學法、教學流程以及教學板書五個板塊進行說課。　　第一板塊、我來說說自己對教材的理解：　　我覺得這是一篇說明性很強的課文，文章蘊含的信息量很大，語句簡潔而不乏生動，貼近學生的實際，可讀性非常強。課文指出20世紀是科學技術空前輝煌的世紀，能讓學生深切地感受到科學技術給人類帶來的巨大變化，喚起學生熱愛科學，學習科學，探索科學的濃厚興趣?！　】萍碱惖奈恼伦⒅氐氖窃趯W生閱讀的過程中能夠獲得一定得知識，或懂得一定的道理道理。學生在學完上組偏向記敘和抒情類課文之后，對此類新鮮的文章形式充滿了好奇心。且科技發(fā)展的日新月異與他們的生活實際密切相關，相信他們對本課的學習會抱有濃厚的興趣?！　∷栽诘诙鍓K中，我基于以上對教材的理解和學生的實際情況，制定了諸如：會寫本課的生字詞。有感情地朗讀課文，體會語言簡潔、條理清楚地表達特點，能聯(lián)系生活實際，談談自己的閱讀感受。了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化等教學目標?！　∮捎谶@是一篇科普類的說明性文章，因此，讓學生了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化是本課的教學重點，理解課文中一些含義深刻的詞語和句子是本課的教學難點?！　∵@篇課文我準備分兩個課時進行教學，第一課時的教學目標大致是對課文新的生字詞的掌握。反復朗讀課文，整體感知課文大意。體會為什么說20世紀是一個呼風喚雨的世紀?！墩Z文課程標準》指出：“閱讀教學要珍視學生的獨特感受、體驗和理解，發(fā)揮學生在閱讀中的積極性、自主性?！币罁抡n標和文本的特點，我來著重講講第二課時的教學設計，我將教學目標定為以下幾點：　　有感情地朗讀課文，體會課文語言簡潔、條理清楚地表達特點，能聯(lián)系生活實際，談談自己的閱讀感受?！　×私?0世紀科學技術給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學的情感以及學習科學，探索科學奧秘的興趣?！　W習課文中運用的作比較的說明方法　　第三板塊、我來說說教學教學策略及教法學法：　　古希臘學者普羅塔戈說過：“頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一束需要被點燃的火把?！睘榱诉_到目標、突出重點、突破難點、再結合本篇課文的實際特點，我確定本節(jié)課教法的指導思想是：想方設法引起學生注意，引導他們積極思維，熱情參與，獨立自主地解決問題。所以我采用了以下幾種教學方法：　　朗讀感悟法　　通過有層次、有重點、個性化的朗讀，讀出課文要說明的一些科技發(fā)明對象，使學生產生濃厚的探尋知識的興趣，實現(xiàn)對課文的理解和感悟。　　合作探究討論法　　通過對20世紀科技發(fā)展成果的討論，發(fā)表自己的看法，訓練學生的創(chuàng)新思維能力，獲得更多的科技前沿的信息，增強他們的口語表達能力，養(yǎng)成學生熱愛科學、關注科學的習慣.　　搜集資料法　　課文中講述的科學技術發(fā)展的知識畢竟是有限的，因此我們教師要為學生搭建一座從課內走向課外的橋梁，去搜集更多的相關知識，豐富學生的只是儲備?！　　耙粋€差的老師只會奉獻，而好的老師則教會學生發(fā)現(xiàn)真理?！苯虝W生學會學習已經成為課堂教學的重要任務。學生獲得知識有一個循序漸進的過程，在教學中要重視讓學生主動參與和互相