【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 示)　　，表達(dá)了對(duì)母親深深的思念，　　表達(dá)了因?yàn)樵僖矡o(wú)法報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩而悔恨不已的心情。　?。?永久之悔 何止季老　　天下兒女 及時(shí)行孝　　九、作業(yè)(多媒體課件展示)　　，“母親不知有多少個(gè)日日夜夜，眼望遠(yuǎn)方，盼望自己的兒子回來(lái)啊!然而這個(gè)兒子卻始終沒(méi)有回去，一直到母親離開(kāi)這個(gè)世界。”請(qǐng)隨意想像一個(gè)片斷(如村邊眺望、臨終思念等)對(duì)母親的心理活動(dòng)進(jìn)行描寫(xiě)?！　　獮槟赣H洗一次腳　　以上就是小編分享的永久的悔教案設(shè)計(jì)的全部?jī)?nèi)容，如果對(duì)你有幫助，請(qǐng)繼續(xù)支持語(yǔ)文網(wǎng)，并提出您的寶貴建議，小編會(huì)盡最大的努力給大家收集最好最實(shí)用的教學(xué)文章!《永久的悔》教案4　　教學(xué)目標(biāo)：　　理清文章的線索?！　W(xué)習(xí)以“悔”貫穿全文的寫(xiě)法?！　◇w會(huì)平實(shí)的語(yǔ)言中蘊(yùn)含的強(qiáng)烈感情?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　重點(diǎn)理解母子深情?！　‰y點(diǎn)理清文章的線索并品味平實(shí)的語(yǔ)言中蘊(yùn)含的強(qiáng)烈感情?！　≌n時(shí)安排：2課時(shí)　　第1課時(shí)　　一創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課　　二自讀感知整體把握　　走近季羨林　　（請(qǐng)您查找作者的有關(guān)資料）　　字詞積累　?。?）給下列加點(diǎn)的字注音　　唾手可得懵懵懂懂　?。?）解釋下列詞語(yǔ)　　望九：俯拾皆是：唾手可得：立錐之地：　　背鄉(xiāng)離井：懵懵懂懂：寄人籬下：　　整體感知　　聽(tīng)讀課文錄音，學(xué)生思考：　　本文主要敘述了什么事情，文中蘊(yùn)含了怎樣的情感？　　梳理結(jié)構(gòu)　　本文表面上是以作者的回憶為線索，然而貫穿始終，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的一條內(nèi)在的主線則是“永久的悔”，全文就是以此為中心展開(kāi)的。請(qǐng)你邊讀邊理清文章的線索和結(jié)構(gòu)，并思考這樣寫(xiě)的作用？　　【學(xué)生活動(dòng)】邊朗讀邊理清文章的線索及結(jié)構(gòu)，然后小組討論交流，派代表上黑板板書(shū)?！　∪献鹘涣鹘庾x探究　　朗讀課文　　本文題為“永久的悔”，朗讀課文，試說(shuō)說(shuō)“悔”的內(nèi)容是什么，從“悔”中，你體會(huì)到了哪些情感？（小組討論交流）　　討論　　閱讀本文，讓我們感受到了一份濃濃的母愛(ài)，也讓我們感受到了作者因?yàn)樵僖矡o(wú)法報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩而自責(zé)、悔恨的思想感情?？勺髡邊s用大量的篇幅回憶了自己“吃的”經(jīng)歷。試說(shuō)說(shuō)作者這樣寫(xiě)是否離題，并想想作者這樣寫(xiě)的用意。（小組討論交流）　　四課堂小結(jié)　　第2課時(shí)　　一溫故知新　　默寫(xiě)字詞?！　⌒〗M有感情的朗讀課文?！　《献鹘涣鹘庾x探究　　思考　　作者深情地回憶了他的母親，是仔細(xì)閱讀全文，說(shuō)說(shuō)文中哪些地方寫(xiě)到了母親，母親的哪些話語(yǔ)，哪些事例，哪些細(xì)節(jié)最讓人動(dòng)情？（小組討論交流）　　想一想　　本文語(yǔ)言平實(shí)，對(duì)母親的描寫(xiě)著墨極少，只有一處行為描寫(xiě)和一處語(yǔ)言描寫(xiě)，卻同樣能觸人心弦，讓人潸然淚下，作者是如何做到這一點(diǎn)的呢？（畫(huà)出文中最能表現(xiàn)作者自責(zé)、無(wú)奈、悔恨知情的語(yǔ)句。朗讀品味。）　　本文描繪了最普通的事件，卻感人至深。找出最感人的語(yǔ)段并賞析?！　∪耸篱g，沒(méi)有什么感情比母愛(ài)更博大，更無(wú)私，更圣潔，更令人難以忘懷　　怎樣體會(huì)文中作者對(duì)母親深厚的感情？（小組討論交流）　　三總結(jié)反思拓展延伸　　課堂小結(jié)（本文的寫(xiě)作特點(diǎn)）　　查找一篇描寫(xiě)母親的文章，課后小組交流?！队谰玫幕凇方贪?　　教學(xué)目標(biāo)　　知識(shí)與能力　　1．學(xué)習(xí)掌握本文真實(shí)自然的描寫(xiě)方式，感受本文樸實(shí)語(yǔ)言中所含的復(fù)雜感情?！　?．準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中疑難字詞，并掌握它們的意思?！　∵^(guò)程與方法　　本文的教學(xué)主要從找出文章線索人手，然后圍繞這個(gè)線索按照段落順序逐步講解，所運(yùn)用的方法主要有問(wèn)題法、討論法、教師范讀、演講法等。　　情感態(tài)度價(jià)值觀　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父母、長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)，使其懂得審視自己的行為，珍惜親情，探尋與父母、長(zhǎng)輩相處的最佳方式?！　〗虒W(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破　　重點(diǎn): 1．學(xué)習(xí)本文真實(shí)自然的描寫(xiě)方式，感受本文平實(shí)的語(yǔ)言中所飽含的深情?！　?．對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的情感教育。　　難點(diǎn): 1．本文的線索是吃的東西，這一點(diǎn)較不常見(jiàn)，對(duì)此應(yīng)稍作分析?！　?文章對(duì)母親的描寫(xiě)不多，卻感人至深，其原因何在?　　教學(xué)突破 : 對(duì)學(xué)生情感的教育不能用說(shuō)教的方式，可通過(guò)演講，引導(dǎo)學(xué)生自己明白體會(huì)?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備　　教師準(zhǔn)備 查閱資料，掌握作者情況及作品背景。學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文，了解文章大意，準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中疑難字詞，并掌握它們的意思。　　第一課時(shí)　　教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng)　　1． 從文題入手，創(chuàng)建情景，導(dǎo)入課文 （ 1．）講述讓自己悔恨的往事，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)　　2． 分析課文第l、2自然段　　3． 朗讀課文，在教師指導(dǎo)下研讀l、2自然段　　4． 讓學(xué)生默讀課文，熟悉文章內(nèi)容　　5． 默讀課文，理清文章線索，思考相關(guān)問(wèn)題　　一、創(chuàng)建情景。導(dǎo)入課文　　教師活動(dòng)　　學(xué)生活動(dòng)．　　1．師：在學(xué)習(xí)本課之前，我想請(qǐng)大家回憶一下，有沒(méi)有什么事情讓你們至今想起仍悔恨不已呢?　　2．鼓勵(lì)學(xué)生舉手講述，注意對(duì)學(xué)生的心結(jié)進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)?！　?．師：本文題為“永久的悔”，它的作者 是當(dāng)代語(yǔ)言學(xué)家季羨林老師，寫(xiě)這篇文章時(shí)季老師已年近九十，卻還在對(duì)一件往事耿耿于懷，可見(jiàn)這件事在他的內(nèi)心深處有著怎樣的地位。那么，讓這為九十多歲的老人難忘，始終無(wú)法釋?xiě)训牡降资且患裁礃拥氖履兀浚ò鍟?shū)課題）　　1．低頭沉思，回憶往事?！　?．舉手講述讓自己至今懊惱不已的往事，注意情節(jié)的完整性?！　?．聽(tīng)教師講述，了解文章的創(chuàng)作背景，對(duì)本文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣?！　《⒎治稣n文第l、2自然段　　教師活動(dòng)　　學(xué)生活動(dòng)　　1．讓學(xué)生齊讀課文第l、2自然段。　　2．師：作者心中永久的悔是什么?　　抽學(xué)生回答?！　“鍟?shū)：不該離開(kāi)故鄉(xiāng)，離開(kāi)母親。　　3．師：為什么說(shuō)它是作者心中“永久”的悔?　　抽學(xué)生回答?！　“鍟?shū)：最深切、最真實(shí)、最難忘?！　?．師：作者在第1段用了兩個(gè)成語(yǔ)“俯拾皆是”和“唾手可得”，它們?cè)谖闹衅鸬搅耸裁醋饔?　　抽學(xué)生回答，總結(jié)?！　?．讓學(xué)生用上面兩個(gè)成語(yǔ)造句，并加以點(diǎn)評(píng)。　　1．朗讀課文，注意讀出感情。 ．　　2．思考回答。　　生：不該離開(kāi)故鄉(xiāng)，離開(kāi)母親?！　?．思考回答?！　∩阂?yàn)樗钌钋?、最真?shí)、最難忘。　　4．思考回答?！　∩哼@兩個(gè)成語(yǔ)說(shuō)明作者后悔的事有很多，但卻能不假思索地說(shuō)出讓他感觸最深的事，因?yàn)樗恢痹谒闹?，是作者無(wú)法解開(kāi)的心結(jié)?！　?．用“俯拾皆是”和“唾手可得”造句。　　三、讓學(xué)生默讀課文，熟悉文章內(nèi)容，明了文章線索(約 分鐘)　　教師活動(dòng)　　學(xué)生活動(dòng)　　1．請(qǐng)學(xué)生默讀課文?！　?．師：剛才大家都閱讀了課文，對(duì)文章 的內(nèi)容有了大致了解。請(qǐng)大家思考一下，作者這篇懷念母親的文章是圍繞什么展開(kāi)的？　　1．默讀課文，熟悉文章內(nèi)容?！　?．踴躍回答?！　∩喝氖菄@吃的東西展開(kāi)的?！　?．師：很正確，具體有哪些吃的呢?　　抽學(xué)生回答?！　“鍟?shū)：白的黃的紅的　　4．師：不錯(cuò)，“白的、黃的、紅的”就是本文的線索，它貫穿文章始終。作者為什么要以吃的為線索呢?這一點(diǎn)作者在文中作了說(shuō)明，請(qǐng)大家