溫度與溫度計(jì)教學(xué)反思5篇模版(編輯修改稿)
2025-10-08 20:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 單位上可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，教師及時(shí)更正錯(cuò)誤并向?qū)W生介紹攝氏溫度的定標(biāo)及讀法、寫法，讓學(xué)生通過閱讀“小資料”了解自然界的一些常見溫度，并通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。此難點(diǎn)通過讀、講、練，逐步突破。溫度計(jì)的使用在此環(huán)節(jié)，我首先讓學(xué)生通過閱讀課本了解在使用溫度計(jì)前要注意的問題，然后讓學(xué)生以小組合作的學(xué)習(xí)方式，通過動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，掌握正確使用溫度計(jì)測(cè)量液體的溫度的方法。再配以多媒體，把常見的錯(cuò)誤集中展現(xiàn)，讓學(xué)生印像深刻。體溫計(jì)學(xué)生的生活體驗(yàn)是豐富多彩的，學(xué)生對(duì)體溫計(jì)也有一定的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生通過觀察體溫計(jì)，更加深刻地了解體溫計(jì)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、基本性能和使用須知，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生體驗(yàn)從物理走向生活這一理念。（三）、鞏固新知為了鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)的記憶，我設(shè)計(jì)了有針對(duì)性的練習(xí)題。通過練習(xí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。（四）、課堂小結(jié)“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？”讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行概括總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的概括總結(jié)能力。（五）、布置作業(yè)為了將知識(shí)從課堂延伸到課外，必須設(shè)計(jì)相應(yīng)的作業(yè)。因此，我設(shè)計(jì)的作業(yè)是“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”的練習(xí)題及閱讀“科學(xué)世界”的內(nèi)容，以及了解溫度計(jì)的發(fā)展歷史。第四篇：溫度與溫度計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教科版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《溫度與溫度計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念：溫度是表示物體的冷熱程度，物體的溫度可以用溫度計(jì)來測(cè)量；常用液體溫度計(jì)是利用玻璃管內(nèi)的液柱隨溫度變化上升和下降來測(cè)量溫度的。過程方法：觀察和研究作為測(cè)量工具的常用液體溫度計(jì)的主要構(gòu)造；識(shí)讀溫度計(jì)（模型）刻度上的數(shù)字，并把刻度上的數(shù)字與更熱或更冷的溫度聯(lián)系起來。情感態(tài)度價(jià)值觀：理解測(cè)量工具使用規(guī)定的意義，并愿意遵守這些規(guī)定。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：溫度計(jì)的構(gòu)造和識(shí)讀，正確讀溫度的方法。難點(diǎn)：零下溫度的識(shí)讀三、教學(xué)準(zhǔn)備為每組準(zhǔn)備：每?jī)扇?根溫度計(jì)為全班準(zhǔn)備：標(biāo)有序號(hào)的3個(gè)燒杯、涼水、熱水、溫水、手巾演示用溫度計(jì)、課件四、教學(xué)過程(一)談話導(dǎo)入：同學(xué)們，在生活中用手觸摸過冷水和熱水嗎?有什么感覺？(二)比較水的冷熱出示（幻燈片一），這里有三杯水，從左往右依次是3號(hào)杯，里面裝著冷水、溫水和熱水。你能找出它們來嗎？說明，老師沒有按照?qǐng)D片中水的順序放。生：猜測(cè)。師：怎樣才能知道？ 生：（略）師：現(xiàn)在請(qǐng)倆位同學(xué)用手觸摸的方法來感知一下這三杯水的冷和熱？要求：a、先把兩只手的食指同時(shí)放入2號(hào)杯，再將兩個(gè)食指快速分別放入1號(hào)、3號(hào)杯，比較杯內(nèi)水的冷熱。b、先把兩只手的食指同時(shí)分別放入1號(hào)、3號(hào)杯，再把兩只手的食指同時(shí)同時(shí)快速放入2號(hào)杯，比較杯內(nèi)水的冷熱。比較實(shí)驗(yàn)結(jié)果，談發(fā)現(xiàn)。孩子們意識(shí)到：同樣的三杯水，由于實(shí)驗(yàn)的順序不同，手指獲得的感覺是不同的。用觸覺來感知物體的冷熱，有時(shí)是不準(zhǔn)確、不可靠的。）師講述：我們剛才用皮膚這個(gè)觸覺器官感知、比較物體的冷熱程度，在科學(xué)中，我們把物體的冷熱程度叫做溫度。（板書：溫度）（幻燈片二）師講述：我國常用的溫度單位是攝氏度，用符號(hào)℃來表示。（板書：攝氏度℃）要想知道準(zhǔn)確的溫度，光靠感覺是不行的，要使用測(cè)量溫度的儀器—溫度計(jì)。（板書：溫度計(jì)）（幻燈片三）今天我們學(xué)習(xí)第三單元第1課，《溫度和溫度計(jì)》。（板書補(bǔ)充課題）（幻燈片四）（三）觀察溫度計(jì)(1)、了解溫度計(jì)師：見過溫度計(jì)嗎？在哪里見過？ 生
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