中班科學(xué)溫度計(jì)和溫度測(cè)量教案反思(編輯修改稿)
2025-08-15 16:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 問(wèn)它。幼兒猜出后，讓他們討論：溫度計(jì)是做什么用的。 出示溫度計(jì)教具指導(dǎo)幼兒觀察溫度計(jì)，著重了解溫度計(jì)中水銀柱為什么會(huì)上升和下降。 幼兒探究活動(dòng)讓幼兒各自把溫度計(jì)放在自己的冷水杯和熱水杯中，觀察水銀柱的升降變化，說(shuō)出為什么。教師有針對(duì)性地啟 4 發(fā)幫助能力較弱的幼兒。同時(shí)教幼兒掌握詞匯：上升和下降，學(xué)習(xí)用符號(hào) uarr。和 darr。記錄溫度上升和下降。 老師規(guī)納幼兒的發(fā)現(xiàn)把溫度計(jì)插入熱水杯中，水銀柱就上升；插入冷水杯中，水銀柱就下降。 擴(kuò)散思維訓(xùn)練讓幼兒想一想 ，除放進(jìn)熱水之外，還有什么辦法讓水銀柱上升。幼兒通過(guò)嘗試，知道用手捂、嘴呵氣、太陽(yáng)曬等都可使水銀柱上升。 學(xué)習(xí)看度數(shù)，知道它的意思（ 1）讓幼兒看溫度計(jì)，讀出度數(shù)。教師隨機(jī)指導(dǎo)。 （ 2）向幼兒講解 0℃以上和以下表示什么意思，各有什么讀法。強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)讀法，如 5℃應(yīng)讀 5攝氏度， 6℃應(yīng)讀零下 6攝氏度。 （ 3）教師操作教具，幼兒讀出度數(shù)。先請(qǐng)能力強(qiáng)的，再請(qǐng)能力差的。 （ 4）讓幼兒再次把溫度計(jì)放進(jìn)冷、熱水杯中，自己讀度數(shù)，同桌幼兒相互觀察糾正，教師指導(dǎo)幫助認(rèn)識(shí)度數(shù)有困難的孩子。 啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述溫 度計(jì)的用途，它跟人們生
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