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正文內(nèi)容

“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)小結(jié)(編輯修改稿)

2024-10-08 19:52 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 個(gè)地方、每所學(xué)校,都舉辦了不同形式的交流會(huì),在交流會(huì)上喻局長(zhǎng)都會(huì)根據(jù)不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校的具體情況,認(rèn)真做一番指導(dǎo)性的報(bào)告,在這個(gè)報(bào)告中,主要說明三個(gè)方面的內(nèi)容。一是開展這項(xiàng)的活動(dòng)目的和意義;二是如何做好送教下鄉(xiāng)工作;三是對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校提出研訓(xùn)一體的工作思路和要求。所有參會(huì)的教師對(duì)喻局長(zhǎng)的報(bào)告聽得認(rèn)真、記得仔細(xì),也受到了很大的啟示和教育,明白自己在今后教育教學(xué)工作中應(yīng)該怎樣做,才能與時(shí)俱進(jìn),才能不斷進(jìn)步提高。尤其是各地(校)開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),更是形式多樣,內(nèi)容豐富。石橋驛中心小學(xué)、仙居中心小學(xué)師徒拜結(jié)、合影留存。馬河中學(xué)印制了“拜師貼”,讓師徒共同簽字,各履職責(zé);漳河中學(xué)的徒弟向師傅遞聘書、送鮮花,表示他們拜師的誠意。拜師結(jié)對(duì)的活動(dòng)一浪高過一浪,把活動(dòng)推向了高潮,讓師徒們的心靈都受到了振憾。師傅張欣、孔德文說:“我們通過這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng),也是我們自己受教育、學(xué)習(xí)的過程,同時(shí)也明確了自己所肩負(fù)的責(zé)任和承擔(dān)的義務(wù)所在,我們只有不斷地努力學(xué)習(xí),才能配對(duì)‘名師’的稱號(hào),才能擔(dān)當(dāng)師傅的責(zé)任”。馬河中學(xué)徒弟代表劉姣老師在發(fā)言中說到:“作為徒弟的我們會(huì)制定好計(jì)劃,明確發(fā)展方向,向著目標(biāo)一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí)走下去。在結(jié)對(duì)期間,我們一定會(huì)虛心向師傅學(xué)習(xí),真誠向師傅請(qǐng)教。誠心、精心、細(xì)心、耐心是我們拜師學(xué)習(xí)的態(tài)度;勤學(xué)、勤問、勤看、勤聽是我們拜師學(xué)習(xí)的方法;成長(zhǎng)、成熟、成才、成功是我們拜師學(xué)習(xí)的目的;我們深信通過師傅們的言傳身教及他們深厚的涵養(yǎng)、豐富的知識(shí)、精湛的教藝,一定會(huì)促使我們快速成長(zhǎng),在‘三尺’講臺(tái)上實(shí)現(xiàn)人身價(jià)值,用我們的青春之心碰撞出學(xué)生的心靈之火,用拼搏和汗水愛灑桃李,用努力和奉獻(xiàn)與師傅們攜手,共創(chuàng)東寶教育的輝煌”。在仙居送教之時(shí),仙居中心小學(xué)的李枝靜老師聽了名師的課之后,深有感觸的說:“名師送教下鄉(xiāng),真是如久旱的甘雨,讓我們?cè)谧约杭议T口,真實(shí)的課堂上學(xué)到了教學(xué)的新理念、新方法,讓我們受益非淺,真是太好了”。石橋驛教育干事楊昌國號(hào)召全鎮(zhèn)聽課的小學(xué)教師要學(xué)習(xí)名師的四種精神(認(rèn)真鉆研教材、精心組織教學(xué)的精神;不斷激發(fā)學(xué)生求知欲望的精神;密切聯(lián)系生活、社會(huì)進(jìn)行教學(xué)的精神;苦練教學(xué)基本功的精神,即一筆字、一口話、一臉情),在名師的引領(lǐng)下,努力做好自己的本職工作。為石橋驛的教育增光添彩在最后一站的漳河中學(xué),王理國校長(zhǎng)在交流大會(huì)上說到:“四位名師的教學(xué)讓我們見識(shí)了課堂教學(xué)藝術(shù)的魅力,讓我們領(lǐng)悟了全新教育理念的活力,讓我們懂得教育是科學(xué),科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。名師的四節(jié)課,體現(xiàn)了‘新’、‘實(shí)’、‘活’三個(gè)特點(diǎn)?!靶隆保w現(xiàn)了新的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法、新的教學(xué)形式);“實(shí)”(教學(xué)設(shè)計(jì)樸實(shí)、課堂教學(xué)真實(shí)、基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能訓(xùn)練扎實(shí));“活”(教學(xué)方法靈活、教學(xué)氛圍活躍、教學(xué)的實(shí)例鮮活);他要求全校教師學(xué)習(xí)名師,自我反思,尋找差距,再掀學(xué)習(xí)高潮,再鼓研訓(xùn)熱朝,再創(chuàng)漳河教育新高”。[page]這一路走來,既讓我們欣喜了許多,也有深思的一面,我們的教師是多么渴望有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),由于各方面的條件制約,我們的教師培訓(xùn)工作還不能滿足廣大教師的需求,今后我們要開展多層面、多渠道、多方位的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),讓我們東寶涌現(xiàn)出更多、更優(yōu)秀的教師,讓東寶教育永創(chuàng)輝煌,走向全國。根據(jù)全市XX年教師培訓(xùn)工作的計(jì)劃安排,我校承擔(dān)了市教研院開展的送教下鄉(xiāng)的工作。為使本次活動(dòng)做到實(shí)效性強(qiáng),效果好,活動(dòng)雙方做到互惠互利,共同進(jìn)步的原則,學(xué)校給予了高度重視,首先制定了詳細(xì)的實(shí)施方案,選派了學(xué)校各學(xué)科最優(yōu)秀的骨干教師作為送教教師,在9月228日兩天在楊義國校長(zhǎng)親自帶隊(duì)下于早晨5點(diǎn)出發(fā),駕車來到了訥河市開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng),此次活動(dòng)收到了良好的效果,除完成規(guī)定課時(shí)外,結(jié)合授課進(jìn)行了學(xué)科交流以及學(xué)科專題講座,同時(shí)此行我們還帶去了我校的校本教材《經(jīng)典誦讀》和各學(xué)科各年級(jí)的《問學(xué)案》共計(jì)60多本,得到了訥河市老師們的一致好評(píng)。雙方教師在活動(dòng)中教育教學(xué)水平均得到了提高,有效促進(jìn)了城鄉(xiāng)交流,提高了廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師實(shí)施新課程的能力和水平,推動(dòng)了城鄉(xiāng)教育均衡化發(fā)展。一.精心籌備 高度重視為增強(qiáng)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的針對(duì)性,使活動(dòng)得到實(shí)實(shí)在在的效果,學(xué)校首先結(jié)合送教學(xué)校提交的《培訓(xùn)需求調(diào)研表》深入廣泛地調(diào)查研究了教師在課堂教學(xué)中最感困惑和最迫切需要解決的問題以及教師專業(yè)發(fā)展中的問題,并結(jié)合以往送教下鄉(xiāng)的經(jīng)驗(yàn),對(duì)本學(xué)期送教下鄉(xiāng)工作的具體形式和工作內(nèi)容、工作要求,進(jìn)行了認(rèn)真而細(xì)致的研究。在送教的形式及內(nèi)容確立的前提下,確立了此次參加“送教下鄉(xiāng)”教師的具體人選和要求,同時(shí)要求執(zhí)教老師要不辭辛苦,精心設(shè)計(jì)教學(xué),準(zhǔn)確把握學(xué)科特點(diǎn),精心準(zhǔn)備教具、學(xué)具,重視技能技巧、思維訓(xùn)練和能力培養(yǎng)。確保所送的每一節(jié)課都能讓廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師能學(xué)得來,用得上,送教教師還考慮到農(nóng)村學(xué)校硬件條件的限制,每節(jié)課分別按有課件和沒有課件兩種情況進(jìn)行備課,同時(shí)由于送教的是兩所不同的學(xué)校,教學(xué)進(jìn)度還不同,送教教師又分別按照各校的進(jìn)度進(jìn)行了備課,每位教師相當(dāng)于備了4節(jié)課,為使課堂收到更好的效果,老師們事先印好了每節(jié)課學(xué)生的練習(xí)題,帶到了送教學(xué)校。由于物理有實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,劉雄姿老師從實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了十多套實(shí)驗(yàn)器材,每件實(shí)驗(yàn)器材都事先做了認(rèn)真的檢查,確保課堂達(dá)到最佳效果。同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次活動(dòng)給予了高度重視,多次召開預(yù)備會(huì),為此次送教下鄉(xiāng)有針對(duì)性、有步驟地開展活動(dòng)提供了保障。二、特色展示 共同提
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