【文章內(nèi)容簡介】 問題。總之，本次數(shù)學(xué)試卷命題，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解與掌握，也關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后的結(jié)果與成效，更關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的變化與發(fā)展。三、存在的問題就試卷總體來說，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí),沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)在不認(rèn)真審題,不細(xì)心答題,大多學(xué)生計(jì)算太粗心,不檢驗(yàn),語言表述能力差,解決實(shí)際問題學(xué)生表述的五花八門,亂七八糟,丟分多。四、對今后教學(xué)的幾點(diǎn)啟示應(yīng)關(guān)注新課改理念下“雙基”的內(nèi)涵，切實(shí)加強(qiáng)“雙基”教學(xué)，在幫助學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識的同時，掌握解決問題的一些基本策略，提高分析、解決實(shí)際問題的能力。注重知識的整合，把一個“點(diǎn)”一個“點(diǎn)”的教學(xué)，連接成“平面”、“立體”，進(jìn)而提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。利用教材，又要走出教材，重視對教材例題、習(xí)題資源的開發(fā)；同時，又要結(jié)合學(xué)生身邊的生活實(shí)際，豐富數(shù)學(xué)教學(xué)，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)學(xué)生 應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。要切實(shí)加強(qiáng)對差生的輔導(dǎo)，重要的是幫助他們建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。要分析差生的原因，確保每單元每階段基本過關(guān)。采用多種形式、方法幫助學(xué)困生，要提倡學(xué)生之間的互相幫助，讓每個學(xué)習(xí)好的學(xué)生都成為老師的助手。要重視培養(yǎng)學(xué)生 形成良好的心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，需教師在平時的教學(xué)中抓細(xì)、抓實(shí)。改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量要努力從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，要備情境以激發(fā)興趣，要重視遷移規(guī)律的運(yùn)用以形成方法。要提高課堂教學(xué)效益，過程教學(xué)要到位，給學(xué)生探索知識、解決問題的時間和空間。要注意不同階段的練習(xí)作用，讓學(xué)生練有目的，練得有趣，練有所得。通過不同的有針對性的練習(xí)，幫學(xué)生理解知識、運(yùn)用知識，形成技能。第五篇：六年級數(shù)學(xué)試卷分析六年級數(shù)學(xué)試卷分析六年級數(shù)學(xué)試卷分析（一）一、試卷情況分析此份數(shù)學(xué)試題基本上體現(xiàn)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念和目標(biāo)體系。內(nèi)容全面，覆蓋廣泛，各部分分值權(quán)重合理。課程標(biāo)準(zhǔn)指出：人人獲得必須的數(shù)學(xué)知識，不同的人得到不同的發(fā)展。本卷注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況，也適當(dāng)考查了學(xué)生的創(chuàng)新思維和靈活程度。試題內(nèi)容全面，難度偏大，題量偏大。共計(jì)六個大題。二、質(zhì)量分析我所代的六年級2個班情況如下：六（1）班實(shí)考62人，及格55人，﹪，及格率89﹪；六（2）班實(shí)考64人，及格56人，%，及格率88%?？荚嚱Y(jié)果比較滿意。三、試卷具體分析試卷共分六個大題：（一）填一填共12道題，6題1分，其余每題2分，共23分。此題平均分16分多點(diǎn)，出錯較多的是12小題：8小題比較難，知道平行四邊形的面積，求圓的面積，其實(shí)根據(jù)平行四邊形的面積可以得到圓的半徑的平方，直接乘圓周率就可以求出面積。倆個班分別有25個做對了。10題找規(guī)律，錯的比較多，這種題練得少了。12題計(jì)算量大，錯的較多。從這些錯題可看出學(xué)生練習(xí)的少，有的學(xué)生知識學(xué)得過于機(jī)械，應(yīng)變能力差。（二）判一判共6道，共6分，平均分5分。沒有共性，主要是部分學(xué)生一些基本知識掌握的不是太好。（三）選一選共6道選擇題，共12分。錯的較多的是第3題：這道題錯的較多的原因是學(xué)生把12。所以選A的還不少。（四）算一算計(jì)算題分為4題：。基本全對?；救珜?。，能簡算的要簡算。這個題錯的較多，尤其是15X17X（1/15+1/17）這個類型沒做過，大部分同學(xué)不會用簡便方法。其他的都做過吧，也錯的不少，看來練習(xí)少了還是不熟練。這道題細(xì)心點(diǎn)都沒問題。（五）畫一畫這道題有部分同學(xué)錯在不仔細(xì)看題，要求按1:2畫出縮小后的三角形，使其直角頂點(diǎn)在（13,7）處。有的沒畫到指定位置。被扣2分，很可惜?。┙鉀Q問題共5道題，共25分。這幾應(yīng)用題難度適中，但計(jì)算量大。有幾個學(xué)生錯在3題，有的沒分析清楚數(shù)量關(guān)系，有的計(jì)算錯了。四、從答卷情況看教與學(xué)存在的主要問題從試卷各種不同題型的統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)生基本知識掌握較為牢固。學(xué)生書寫大部分較為整潔，格式相對規(guī)范，反映出平時對學(xué)生書寫習(xí)慣培養(yǎng)的重視，學(xué)生學(xué)得相對較活，不過解決難題的能力有待提高。但從答卷中也可以看出一些問題所在：（1）部分知識點(diǎn)學(xué)生掌握不夠扎實(shí)，練習(xí)的不夠。（2）平時教學(xué)抓得不實(shí)，對于后進(jìn)生沒能形成家校教育合力。有些學(xué)生只靠課上聽，回到家后沒人督促練習(xí)，當(dāng)天的家庭作業(yè)不能落實(shí)導(dǎo)致得不到適當(dāng)練習(xí)無法做到內(nèi)化數(shù)學(xué)知識，而且前面的知識沒學(xué)到位影響后面學(xué)習(xí)形成惡性循環(huán)。（3）學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。本次考試中，非常簡單的題，有的學(xué)生卻因?yàn)榭村e題而失分，同時沒有一個認(rèn)真檢查的習(xí)慣。應(yīng)用題中反應(yīng)出學(xué)生沒有一個好的審題習(xí)慣，沒看懂題意草草列式解答出錯。今后加強(qiáng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)仍是重中之重。五、今后教學(xué)的改進(jìn)措施。從某種意義上學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)效果。習(xí)慣所起的作用絕對大于一時一地所取得的考試成績，而且習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績是聯(lián)系在一起的。當(dāng)學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必定促進(jìn)學(xué)習(xí)成績的提高。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習(xí)慣，有意識讓孩子多見一些練習(xí)題型，有針對性地培養(yǎng)孩子仔細(xì)審題、獨(dú)立答題、想好了再下筆、完成所有練習(xí)后還要認(rèn)真檢查的習(xí)慣。，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。平時每次作業(yè)都應(yīng)該嚴(yán)格要求，對于不認(rèn)真書寫的作業(yè)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決要求學(xué)生重寫。平時作業(yè)要少而精，要留充足的時間給學(xué)生，避免學(xué)生為了求快而降低質(zhì)量要求的現(xiàn)象發(fā)生。、練