【正文】 其發(fā)展；改變中等生的心理狀態(tài)，促其進取。這說明學生的思維存在局限性，在以后的教學中慢慢對學生該方面的能力進行培養(yǎng)，而這個能力不是一蹴而就的，需要長期在教學中進行培養(yǎng)。第四項是計算題。要重視培養(yǎng)學生 形成良好的心理素質(zhì)和學習習慣，需教師在平時的教學中抓細、抓實。10題找規(guī)律，錯的比較多，這種題練得少了。這道題細心點都沒問題。從某種意義上學習態(tài)度決定學習效果。命題內(nèi)容緊扣課本，緊密與生活聯(lián)系，有助于提高學生解決實際問題的能力，試題知識覆蓋面廣，形式活潑多樣，難易適度，題量適當，沒有偏題、怪題和死記硬背的題目，可以說是一份質(zhì)量較高的試題。出錯多的是2小題和5小題。第六題為“應用題”，共30分。類型的題目掌握不夠好，更需強調(diào)“誰在前，誰在后”的問題解決的策略方法。今后教學：一是加強知識的綜合性；二是教會學生解決的策略和方法；三是扎實地理解有關(guān)概念。尖子生還不是很全面，今后要融入拓展性習題，著重培養(yǎng)學生解決問題的靈敏度，當然首先要夯實基礎(chǔ)，教學中要關(guān)注學生的知識的系統(tǒng)性，幫助建構(gòu)數(shù)學知識體系。遇到不同類型的習題，讓學生找到更合適的解決方法和策略來提高解題能力，最終建立解題模型，發(fā)展學生的思維能力。今后教學：一是加強數(shù)量分析的理解，幫助學生正確找到習題中的數(shù)量關(guān)系，最大可能讓學生自主作出線段圖，幫助分析，尋求解決問題的方法；二是概念的落實，注重周長和面積的理解，正確計算。（三）選擇?！绷昙墧?shù)學試卷分析（三）一、試卷特點整張試卷的命題難度適中，知識覆蓋比較全面，與以往的命題有所不同的是，在教材要求掌握的基礎(chǔ)知識上，試卷更注重強調(diào)了知識的靈活運用，考察了學生的分析問題和解決問題的能力。2小題在下圖中畫出在A處和B處所能看到的建筑物的最低點A,和B,.有的同學在畫視線時將線畫出了建筑物，扣掉1分，有的學生沒看見下面的我“發(fā)現(xiàn)了“就沒寫上。不知道哪兩條邊是三角形的直角邊。讓他們也能投入到教育孩子的行列中來，家長、教師共努力，不斷鼓勵孩子，耐心等待他們進步。本次考試中，非常簡單的題，有的學生卻因為看錯題而失分，同時沒有一個認真檢查的習慣。，能簡算的要簡算?？荚嚱Y(jié)果比較滿意。利用教材，又要走出教材，重視對教材例題、習題資源的開發(fā)；同時，又要結(jié)合學生身邊的生活實際，豐富數(shù)學教學，以體現(xiàn)數(shù)學的價值，培養(yǎng)學生 應用數(shù)學的意識。試卷內(nèi)容覆蓋面大，全面考察學生能力本試卷中的內(nèi)容力求覆蓋本學期數(shù)學的主要知識點，全面考查學生對主要知識點的掌握情況。第一題耐心細致，巧思妙算共30分，學生的得分率為3026%，這也是本份試卷學生的主要失分點，其中有4道題——7克：2千克化成最簡整數(shù)比，7%7+3/426－3/4，1813+4/11—和6+/2學生失分特別重，達90%以上，究其原因主要一是學生數(shù)學基礎(chǔ)能力較差——計算能力不足，二是學生思維能力不強，乘法分配率變了個方式，結(jié)果學生就不會做了。因為有彈性目標，就要確定相應的彈性練習。每次測試中基礎(chǔ)知識至少占有70%的分值，而且所有的較難題都是建立在基礎(chǔ)知識之上的。：工程問題、行程為題。沒有仔細認真的檢查。理解能力差，不能獨立解決問題?？臻g與圖形 ：用數(shù)對表示位置。讓學生將小學知識構(gòu)建成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡。教師要充分把握練習的層次特點：基礎(chǔ)題、提高題、綜合開放題。歸根到底還是平時對學生的教育不夠和的訓練不足造成的。因此試卷信息量大，內(nèi)容多。要切實加強對差生的輔導，重要的是幫助他們建立學習數(shù)學的自信心。三、試卷具體分析試卷共分六個大題：（一）填一填共12道題，6題1分，其余每題2分，共23分。這個題錯的較多，尤其是15X17X（1/15+1/17）這個類型沒做過，大部分同學不會用簡便方法。應用題中反應出學生沒有一個好的審題習慣，沒看懂題意草草列式解答出錯?？傊?，我們教師在教學中要結(jié)合養(yǎng)成教育活動的開展，多注重學生的良好學習習慣的養(yǎng)成，做到認真思考，細心答題，大膽猜測，小心求證，并在教學中真實的了解學生對知識的掌握情況，要讓學生學會靈活運用知識，掌握最佳方法，讓學生在任何情況下都能應對自如，在結(jié)合學生實際和教材特點的情況下，把數(shù)學與生活緊密相連，讓學生在實踐中體驗數(shù)學的價值，獲得成功的快樂。第二題為判斷題，共5分，得滿分的也很少，只占到24%。3小題，在下面這個長方形中，畫出一個最大的半圓，并把其余部分涂上顏色。二、答題情況（一）填空。第5題均有錯誤，第2小題在平時做練習時已經(jīng)出現(xiàn)若干次了，但是總有同學弄不明白，還是出現(xiàn)錯誤。三、改進措施：抓兩頭并進，促中間層發(fā)展。提高學生應試能力，遇到問題沉著冷靜、認真思考。只能在新知教學時讓這部分學生切實掌握好一些簡單知識，掌握基本的計算技能和方法。其中第5題轉(zhuǎn)了一個小彎，都是理解性較強的題，需要學生深入思考、認真分析、仔細推敲，才能做出正確選擇。錯誤率最高是第7小題，其中第10題失分率教高，部分同學對8：（）==（）：20=（）﹪=（）成。有的是沒看清題，將半圓畫成了圓，有的是沒有將其余部分涂色扣掉1分，還有的是計算周長時不知道涂色部分的周長是什么，有的在求面積時只求出半圓的面積，沒有用長方形的面積減去半圓的面積。說明學生對數(shù)學概念的掌握還不是很扎實，判斷力有欠缺。試題以新教材所規(guī)定的教學目標和基本要求為依據(jù)，緊扣教材，以人為本，既能考查學生對數(shù)學基礎(chǔ)知識