【正文】 除上述題外，再增做提高題；對優(yōu)等生，在中等生的基礎上增加開放題，凡要求一題多解，盡量要做到一題多解，培養(yǎng)他們求異思維和創(chuàng)新精神，提高他們解決問題的能力。（5）評價分層：對不同小組的學生評價的側重點有所不同：優(yōu)等生重在評其鉆研的精神和學習成績，中等生重在評其進取心和學習方法，學困生重在評其學習態(tài)度和學習習慣。對學生的學習進行分層評價，目的是適當增加優(yōu)等生的心理壓力，促其提高；保護學困生的學習信心，促其發(fā)展；改變中等生的心理狀態(tài)，促其進取。既要面向全體學生，又要加強分類指導。任何時候，任何班級，都會有差異。在練習時，無論是習題的份量，難度的大小及練習時間的長短，教師都應根據學生的實際，既要照顧大多數學生，又要兼顧不同學生的需要。做到學習好的學生能吃飽，學習較差的學生吃得了。針對易考知識點、易錯知識點多練習。第三篇：六年級數學試卷分析六年級數學試卷分析本次考試一年級參考人數13人，平均分為748分，優(yōu)秀率3077%，及格率均為9231%，從成績表面來看應該還算不錯。但如果深入分析也還是存在很大問題的，需要在今后的教學中進一步改進，以取得優(yōu)異成績。本次測試所用教研室統(tǒng)一組織的題目，全卷共120分，期中基礎題100分中較難的有14分，20分的附加題很難。基本無人做對。整份試題既對學生基礎知識掌握情況進行了全面評價，也適當的對學生思維能力進行了考察，是一份很科學的試題。第一題耐心細致，巧思妙算共30分，學生的得分率為3026%，這也是本份試卷學生的主要失分點，其中有4道題——7克：2千克化成最簡整數比，7%7+3/426－3/4，1813+4/11—和6+/2學生失分特別重，達90%以上，究其原因主要一是學生數學基礎能力較差——計算能力不足，二是學生思維能力不強，乘法分配率變了個方式，結果學生就不會做了。歸根到底還是平時對學生的教育不夠和的訓練不足造成的。改進方法就是以上三道題目在小學是具有代表性的三類題目，所以在明年的總復習中要把這幾類題目做為一個專題進行講解和訓練，做到學生在理解的基礎上熟練應用。第二題動手操作共11分，學生的失分率為629%，其中除了一名學生是因為沒有把線條畫明顯而扣了分，另外都是把一個長方體長和寬都縮小為原來的1/2這個題目，此題除了兩個同學做對外，其余的均要么只縮小了長，要么只縮小了寬。這說明學生的思維存在局限性，在以后的教學中慢慢對學生該方面的能力進行培養(yǎng)，而這個能力不是一蹴而就的，需要長期在教學中進行培養(yǎng)。第三題仔細辨析，用心判斷8分，失分率為173%，這個錯誤集中出現在對甲數比乙數多四分之一，乙數就比甲數少2%和做100個零，合格率為98%，如果再做2個合格，則合格率為100%的判斷上，第一個可能是學生還是對單位一的量理解不夠，但此題已做過不少于10次，所以具體出錯原因還得進一步了解。后一題失分說明學生一是讀題不仔細，二是理解題意的能力還不足。第四題反復比較，慎重選擇8分，失分率為23%，主要失分還是甲數比乙數多百分之幾，這個題盡管平時訓練的較多，但錯誤還是較多，這就說明還是訓練不夠，明年開學后對此類型的題目還需多加訓練。第五題用心思考，認真填寫19分，失分率為206%，此題中除了三名同學失分較多以外，另外就是第332小題學生失分較重，達到90%以上，主要是由于這兩小題難度較大，學生無法完成。第六題走進生活，解決問題24分，失分率為2884%，其中主要失分是3小題和38小題，這是一類問題——分數應用題，這就明確了分數應用題是學生弱點的所在，在以后有教學中將抽出一部分時間來系統(tǒng)復習分數和百分數應用題。選做題20分，只有劉明志同學做對了一道得分，其余的題目均沒有學生得分，這就說明在平時的教學中培優(yōu)還做的不夠，以后得注重學生培優(yōu)訓練。第四篇：六年級數學試卷分析南郭小學六年級數學試卷分析（20162017學第二學期）——申雪一、命題的基本情況本次數學試卷，卷面分120分，題型和數量符合小學數學考試命題的基本要求和基本形式，在考察數學基礎知識、基本技能、基本思想和方法，考察基本運算能力、思維能力、注重考查學生運用數學知識分析和解決簡單實際問題的能力，難度適中，覆蓋面比較廣，靈活有創(chuàng)新性，是一份不錯的試卷。二、對試題的分析試卷結構與題型安排合理。知識塊面的結構分配力求大體均衡，題型力求豐富。主要設置了填空題、判斷題、選擇題、計算題（含口算、解方程、簡便計算等）、操作題、解決問題等題型。靈活多樣的題型能夠較全面地考察學生在具體情境中靈活運用知識的能力，同時也能較好地激發(fā)學生完成試題的興趣。試卷內容覆蓋面大，全面考察學生能力本試卷中的內容力求覆蓋本學期數學的主要知識點，全面考查學生對主要知識點的掌握情況。因此試卷信息量大，內容多。第一至三大項中，以考查基本概念為主，幾乎每道題都涉及到一、二個知識點，具有一定的綜合性。這些題既考查了學生基礎知識，又綜合考查了學生分析、比較、辨析、推理等綜合思維能力。第四項是計算題。包括了有代表性的計算題目。第五項重在考查學生的基本畫圖能力。操作本身的難度并不大，但必須讀懂題意與較準確地畫圖。第六大項為解決問題。本次試卷應用題題量適中，類型多，整體難易相當。既考查了學生的基礎知識，也考查了學生的綜合運用知識的能力。還統(tǒng)計考查了學生對折線統(tǒng)計圖的分析與計算，需要理解圖意，全面考慮，根據圖形提供的信息解決