【正文】 師都應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，既要照顧大多數(shù)學(xué)生，又要兼顧不同學(xué)生的需要。對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行分層評價(jià)，目的是適當(dāng)增加優(yōu)等生的心理壓力，促其提高；保護(hù)學(xué)困生的學(xué)習(xí)信心，促其發(fā)展；改變中等生的心理狀態(tài)，促其進(jìn)取。因?yàn)橛袕椥阅繕?biāo)，就要確定相應(yīng)的彈性練習(xí)。我們可以根據(jù)這一實(shí)際，對學(xué)困生只提出一般要求，用一種基本的方法解答可以了，只要求完成必做題。復(fù)習(xí)時(shí)，要以學(xué)困生”吃得了”，中等生”吃得好”，優(yōu)秀生”吃得飽”為原則。（1）學(xué)生分層：為了準(zhǔn)確地把握學(xué)生層次，教師應(yīng)深入了解全班每一個(gè)學(xué)生的智力和非智力兩個(gè)方面不同層次的學(xué)習(xí)小組。每次測試中基礎(chǔ)知識至少占有70%的分值，而且所有的較難題都是建立在基礎(chǔ)知識之上的。樹立信心，尤其是后進(jìn)生，通過教育讓學(xué)生樹立信心，讓學(xué)生知道通過復(fù)習(xí)成績會有質(zhì)的飛越。、出發(fā)、比、百分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化。、水價(jià)：打折、返現(xiàn)金、買幾送幾。：工程問題、行程為題。重點(diǎn)： 數(shù)與代數(shù)、數(shù)的讀寫、數(shù)的意義，尤其是分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的意義。二、知識結(jié)構(gòu)每次考試題均覆蓋了小學(xué)階段的所有知識。理解更多難題解答，增強(qiáng)解決問題的能力。沒有仔細(xì)認(rèn)真的檢查。計(jì)算部分：試卷的第四題、屬于計(jì)算部分，其中解方程，也就是這學(xué)期所學(xué)的解比例，是平時(shí)在講課過程中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的部分，大部分學(xué)生都會求。第一篇：L六年級數(shù)學(xué)試卷分析L六年級數(shù)學(xué)試卷分析一、試卷內(nèi)容分析：這次試卷的主要特點(diǎn)是難度適中，注重檢測學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握。解決問題部分：開心做一做第2題是課本上的原題，考察正比例反比例，專心解一解第3是百分?jǐn)?shù)的內(nèi)容第6題是比例的內(nèi)容，第5題是圓柱和圓錐的內(nèi)容，題型難度適宜，立足課本，范圍全面。理解能力差，不能獨(dú)立解決問題。加強(qiáng)后進(jìn)生輔導(dǎo)工作。經(jīng)過分析各板塊知識所占分值百分比如下：數(shù)與代數(shù)約占55%；空間與圖形約占30%；統(tǒng)計(jì)與概率約占10%；綜合實(shí)踐約占5%。：分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算、簡便運(yùn)算、解比例解方程。空間與圖形 ：用數(shù)對表示位置。難點(diǎn)。：乘法分配率。讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)的重要性、必要性。讓學(xué)生將小學(xué)知識構(gòu)建成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。把全班學(xué)生相對分成優(yōu)、中、差三個(gè)小組。對不同層次的學(xué)生，提出不同的學(xué)習(xí)要求，讓”不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”，這是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新理念。而對于優(yōu)等生則要求能用多種方法解答的，盡量要用多種方法，還要求找出最佳方法。教師要充分把握練習(xí)的層次特點(diǎn)：基礎(chǔ)題、提高題、綜合開放題。做到學(xué)習(xí)好的學(xué)生能吃飽，學(xué)習(xí)較差的學(xué)生吃得了。本次測試所用教研室統(tǒng)一組織的題目，全卷共120分，期中基礎(chǔ)題100分中較難的有14分，20分的附加題很難。歸根到底還是平時(shí)對學(xué)生的教育不夠和的訓(xùn)練不足造成的。第三題仔細(xì)辨析，用心判斷8分，失分率為173%，這個(gè)錯(cuò)誤集中出現(xiàn)在對甲數(shù)比乙數(shù)多四分之一，乙數(shù)就比甲數(shù)少2%和做100個(gè)零，合格率為98%，如果再做2個(gè)合格，則合格率為100%的判斷上，第一個(gè)可能是學(xué)生還是對單位一的量理解不夠，但此題已做過不少于10次，所以具體出錯(cuò)原因還得進(jìn)一步了解。第六題走進(jìn)生活，解決問題24分，失分率為2884%，其中主要失分是3小題和38小題，這是一類問題——分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，這就明確了分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是學(xué)生弱點(diǎn)的所在，在以后有教學(xué)中將抽出一部分時(shí)間來系統(tǒng)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。知識塊面的結(jié)構(gòu)分配力求大體均衡，題型力求豐富。因此試卷信息量大，內(nèi)容多。包括了有代表性的計(jì)算題目。本次試卷應(yīng)用題題量適中，類型多，整體難易相當(dāng)。三、存在的問題就試卷總體來說，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí),沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)在不認(rèn)真審題,不細(xì)心答題,大多學(xué)生計(jì)算太粗心,不檢驗(yàn),語言表述能力差,解決實(shí)際問題學(xué)生表述的五花八門,亂七八糟,丟分多。要切實(shí)加強(qiáng)對差生的輔導(dǎo)，重要的是幫助他們建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量要努力從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，要備情境以激發(fā)興趣，要重視遷移規(guī)律的運(yùn)用以形成方法。第五篇：六年級數(shù)學(xué)試卷分析六年級數(shù)學(xué)試卷分析六年級數(shù)學(xué)試卷分析（一）一、試卷情況分析此份數(shù)學(xué)試題基本上體現(xiàn)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念和目標(biāo)體系。試題內(nèi)容全面，難度偏大，題量偏大。三、試卷具體分析試卷共分六個(gè)大題：（一）填一填共12道題，6題1分，其余每題2分，共23分。12題計(jì)算量大，錯(cuò)的較多。（三）選一選共6道選擇題，共12分。基本全對。這個(gè)題錯(cuò)的較多，尤其是15X17X（1/15+1/17）這個(gè)類型沒做過，大部分同學(xué)不會用簡便方法。（五）畫一畫這道題有部分同學(xué)錯(cuò)在不仔細(xì)看題，要求按1:2畫出縮小后的三角形，使其直角頂點(diǎn)在（13,7）處。有幾個(gè)學(xué)生錯(cuò)在3題，有的沒分析清楚數(shù)量關(guān)系，有的計(jì)算錯(cuò)了。（2）平時(shí)教學(xué)抓得不實(shí)，對于后進(jìn)生沒能形成家校教育合力。應(yīng)用題中反應(yīng)出學(xué)生沒有一個(gè)好的審題習(xí)慣，沒看懂題意草草列式解答出錯(cuò)。習(xí)慣所起的作用絕對大于一時(shí)一地所取得的考試成績，而且習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績是聯(lián)系在一起的。平時(shí)每次作業(yè)都應(yīng)該嚴(yán)格要求，對于不認(rèn)真書寫的作業(yè)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決要求學(xué)生重寫。一些家長沒能對孩子形成監(jiān)督教育習(xí)慣，不關(guān)注孩子學(xué)習(xí)?？傊覀兘處熢诮虒W(xué)中要結(jié)合養(yǎng)成教育活動(dòng)的開展，多注重學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，做到認(rèn)真思考，細(xì)心答題，大膽猜測，小心求證，并在教學(xué)中真實(shí)的了解學(xué)生對知識的掌握情況，要讓學(xué)生學(xué)會靈活運(yùn)用知識，掌握最佳