六年級期末數(shù)學(xué)試卷分析(編輯修改稿)
2025-10-18 09:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 本學(xué)期我擔(dān)任兩個班的數(shù)學(xué)課，六（1）學(xué)生42人，全部參加考試，優(yōu)秀7人，及格30人；六（2）學(xué)生43人，優(yōu)秀11人，及格30人。兩個班綜合成績居我鎮(zhèn)前列。下面以六（2）班為例，就對本次測試中存在的問題逐題作一分析: 本次命題共分四大題,第一題：本題分三部分，第一部分是填空題。總起來說比較簡單，但全部做對的不多，只有7人。出錯最多的是第5小題和第8小題，把一個半徑4cm的圓形紙片平均分成若干分，拼成一個近似的長方形。拼成的長方形的長是（）厘米。此題考察學(xué)生圓面積的推導(dǎo)過程是否掌握；第8小題張華的身高比李亮高1/8,1/8表示哪一部分占哪一部分的1/8? ,有18個學(xué)生出錯。第二部分是選擇題。共5個小題。全部做對的有12人,本題沒有共性的錯誤，%。%，全對的只有9人，判斷的這5個小題也沒有共性錯誤。這些題目在平時的講練中經(jīng)常練習(xí),總觀整個試題,看起來題目簡單,但學(xué)生做起來出錯太多,總覺得不該這樣，雖然本學(xué)期時間不短，但期中前內(nèi)容較少，因?yàn)橐獪?zhǔn)備鎮(zhèn)檢測，沒有往下學(xué)新內(nèi)容，而期中后內(nèi)容多，難度大，時間不寬松，我們一周五節(jié)課，學(xué)完新課，做完課本總復(fù)習(xí)和幾張卷子一學(xué)期就結(jié)束了，課本根本沒來得及復(fù)習(xí)，也許是成績不高的重要原因。第二題：活動。本題檢驗(yàn)學(xué)生動手用數(shù)學(xué)的能力。本題分3個小題，得分率不高，第1題根據(jù)算式畫一畫，填一填。計算填空不成問題，但是沒想到畫一畫難住了學(xué)生。只能說對于2/3x1/4意義學(xué)生沒有真正理解。第2小題可能性問題學(xué)生做得較好。第3小題太極圖雖然學(xué)生都畫上了，但是有一部分學(xué)生并不是真正會畫，不知道那是兩個半圓，只是依葫蘆畫瓢畫出了那個大體的樣子，補(bǔ)充條件計算面積這個要求，部分學(xué)生對補(bǔ)充條件比較陌生，不會補(bǔ)充解決問題需要的條件。第三題：計算。，占26%。出錯最多的是最后一個題分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算，錯在運(yùn)算順序。第2題化簡比、求比值是本試題中做得較好的一題，全對的有24人，占57%。第3題合理靈活的計算，全對的有21人，占50%。第4題解方程，題目不難。28人全對，占66%。計算教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)的一個重點(diǎn)，六年級重在分?jǐn)?shù)四則混合計算，及計算技巧的掌握。有些學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣，不細(xì)心，丟三落四造成錯誤。對于計算能力的培養(yǎng)，關(guān)鍵還是培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣。第四題：應(yīng)用。共7個題，題目都不是難題怪題。本題總分32分，六（2）班只有5個同學(xué)全部做對。，得分率勉強(qiáng)61%。第1題，31人對，%，錯題的同學(xué)主要是能有辦法比較，但結(jié)論搞錯，也有計算結(jié)果出錯。第2題，26人對，%。出錯的學(xué)生主要是沒有理解題目，讓250參與計算。第3題，34人對，%。少數(shù)錯題的學(xué)生有的畫圖不會，有的計算錯誤。第4題，26人對，%。出錯的學(xué)生主要是沒有理解數(shù)量關(guān)系，列錯算式。第5題，21人對，%。錯誤原因大多是把100厘米按照3：2分配計算，沒有考慮到周長與長寬的關(guān)系。第6題，28人對，%。錯題原因主要是有部分學(xué)生沒有搞明白周長是那一部分，也有部分學(xué)生是計算錯誤。第7題，21人對，%。有7個學(xué)生沒有看清題目要求，只做了選擇，沒有將另外胡3各題按要求列出算式，另外出錯的多是理解錯了題意，列錯算式。總之，本試題，能夠比較全面的考查學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，反映教學(xué)中存在的問題。三、教與學(xué)反思，學(xué)會審題，認(rèn)真思考，細(xì)心計算，將所學(xué)知識與實(shí)際生活緊
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