【總結】《大變革的時代》說課一、說教材《大變革的時代》是人教版七年級上冊第二單元第七課本課上承第六課《春秋戰(zhàn)國的紛爭》，下承第第8-9課《中華文化的勃興》和第10課《秦王掃六合》，是理解封建制度起步的重要一課。教材首先介紹了社會性質發(fā)生變化的根本原因——生產力的發(fā)展（包括失器、牛耕的推廣和水利工程的修）；生產力的發(fā)展使大量荒地被開墾為私田。私田的主人改
2025-07-17 20:36
【總結】戰(zhàn)國時期的社會大變革第9課第9課戰(zhàn)國時期的社會大變革一、鐵農具和牛耕的推廣二、商鞅變法閱讀思考：中國境內大約在什么時候開始制造和使用鐵器？其依據是什么？一、鐵農具和牛耕的推廣①鐵農具1、鐵農具和牛耕的出現與推廣第9課戰(zhàn)國
2025-11-29 10:36
【總結】◇大變革時代：春秋戰(zhàn)國時期◇大變革：社會性質的劇變奴隸社會封建社會前770年——前221年生產力的變革鐵農具和牛耕的使用興修水利鐵農具和牛耕的使用春秋開始出現，戰(zhàn)國使用范圍擴大春秋末年已使用，戰(zhàn)國進一步
2025-11-14 13:08
【總結】第8課大變革的時代[教學目標]1、知識與能力：在掌握和了解商鞅變法的主要內容及其歷史作用的基礎上，分析商鞅變法的成敗，以掌握初步分析歷史問題的方法。2、過程與方法：通過學習商鞅變法、創(chuàng)設問題情境，培養(yǎng)解決歷史問題，再實踐前人的創(chuàng)新過程的探究式學習方式。3、情感態(tài)度與價值觀：通過學習商鞅變法，培養(yǎng)改革意識和創(chuàng)新精神。[重點和難點
2025-11-09 17:05
【總結】“一變”鐵農具和牛耕的使用“二變”興修水利“三變”變法運動一、鐵器和牛耕的使用，我國開始出現鐵農具，范圍擴大?牛尊一、鐵器和牛耕的使用，我國開始出現鐵農具，范圍擴大，已使用牛耕
2025-11-15 15:22
【總結】教材分析教學目標分析教學重難點分析教法學法分析教學過程教學反思341256教材的地位和作用：
2025-11-14 12:59
【總結】秦的簡史：?秦在西周時僅是在王畿附近負責為周王室養(yǎng)馬的一個小小的附庸，連稱為諸侯的資格都沒有。直到周平王遷都洛邑，秦襄公才因為東遷護駕有功而受封為諸侯，取得了西周都城鎬京附近的一塊封地。但是因為偏處西方，與其它諸侯國的經濟聯系十分不便，在春秋中期以前，秦還是一個十分落后的國家。：秦國為什么能一躍成為戰(zhàn)國中后期最強
2026-01-12 19:25
【總結】第7課大變革的時代江蘇教育學院歷史系義務教育課程標準實驗教科書人教版七年級上冊一、教材分析二、教學目標三、學情分析四、教學方法五、教學過程教材地位與作用春秋戰(zhàn)國時期是我國從奴隸社會過渡到封建社會的大變革時期。本課上承第6課《春秋戰(zhàn)國的紛爭》，下啟
2025-02-21 13:08
【總結】鐵農具和牛耕的使用出現：春秋時期推廣：戰(zhàn)國時期一、鐵農具的使用石器時代——石器石鏟、石磨盤手斧石器時代——石器石器時代——骨器、木器骨梭鹿角鋤石器時代——骨器、木器青銅時代——青銅農具商周青銅器銅鏟
2025-02-21 13:17
【總結】第二單元國家的產生和社會的變革◇大變革時代：春秋戰(zhàn)國時期◇大變革：社會性質的劇變奴隸社會——封建社會公元前770年——前221年第7課大變革的時代●鐵農具的使用石器木器、骨器青銅器鐵器鐵雙鐮范－戰(zhàn)
2025-02-21 13:07
【總結】第七課大變革的時代看誰找得多？找出本課講述的春秋戰(zhàn)國時期的具體變革的事例。（概括）石器耒耜青銅鏟鐵農具鐵農具的使用出現：擴大：春秋時期戰(zhàn)國時期鐵農具為什么能較快推廣？生產力水平提高牛耕的使用使用：
2025-11-10 11:50
【總結】第七課大變革的時代立木取信歷史劇：歷史劇故事說明什么？令出必行，取信于民．1978年十一屆三中全會，鄧小平提出改革開放，從此中國發(fā)生了翻天覆地的變化！在漫長的歷史長河中，每一次變革都大大促進了人類社會的發(fā)展。戰(zhàn)國時期是我國社會制度發(fā)生巨大變化的“大變革的時代”?？凑l找得多？找出本課講述的春秋
2025-01-28 13:03
【總結】1“大變革時代”是我國哪個歷史時期2找出鐵農具和牛耕使用和推廣的時期3找出使用鐵農具和牛耕的作用4找出牛耕對我國農業(yè)的影響5找出都江堰修建的時期國家人物和作用6找出商鞅變法的目的特點時間7找出商鞅變法的內容和影響自學指導一鐵農具和牛耕的使用1鐵農具時間：在春秋時期出現在戰(zhàn)國時期使用范圍擴大
2025-02-21 13:14
【總結】第7課《大變革的時代》教案教學目標：1、通過本課的學習，是學生了解戰(zhàn)國時期鐵農具和牛耕的廣泛使用以及都江堰水利工程等情況；掌握商鞅變法的主要內容和歷史作用。2、通過學習春秋戰(zhàn)國時期社會制度的根本性變化，提高學生初步運用生產力和生產關系的理論解釋歷史現象的能力。3、通過對商鞅變法的歷史作用的分析，使學生掌握初步分析歷史問題的
2025-11-24 10:57
【總結】西周末年，周幽王做出了哪一件蠢事呢？烽火戲諸侯復習引導春秋五霸、戰(zhàn)國七雄的紛爭說明了什么？周天子成為傀儡三家分晉、田氏代齊說明了什么？大夫勢力超過諸侯新生的政治勢力要求改變舊的政治制度，是社會發(fā)展的必然。與時俱進，改革勢在必行。第七課大變革的時代活動與探究找出本課講
2025-11-13 01:05
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