大變革時代ppt修改(編輯修改稿)
2024-12-29 12:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 析對比等方法，向?qū)W生展示回顧農(nóng)具發(fā)展過程，鐵農(nóng)具和牛耕的應(yīng)用和推廣，從而理解生產(chǎn)工具不斷進(jìn)步，推動社會不斷向前發(fā)展。史料的學(xué)習(xí)即能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也能讓學(xué)生初步學(xué)會“論從史出”的歷史學(xué)習(xí)方法。 教學(xué)過程 一 社會經(jīng)濟的發(fā)展 ● 水利工程的修筑 位 置： 修 建 時 間： 主持修建者 ： 成都平原岷江中游 戰(zhàn)國時期 秦國的 李冰 世界著名的防洪灌溉工程 都江堰 教學(xué)過程 一 社會經(jīng)濟的發(fā)展 ● 水利工程的修筑 分水堰 灌 溉 分 洪 教學(xué)過程 一 社會經(jīng)濟的發(fā)展 ● 水利工程的修筑 水旱從人，不知饑饉，時無荒年，天下謂之“ 天府 ”也。 —— 《 華陽國志 》 眾多直觀圖片展示和視頻對都江堰原理的生動介紹，幫助學(xué)生了解都江堰工程原理和今貌，體會我國古代勞動人民的高度智慧和貢獻(xiàn)。 教學(xué)過程 二 私田的出現(xiàn)和新興地主階級的形成 這部分內(nèi)容學(xué)生理解起來有難 度，采用創(chuàng)設(shè)故事情境的方式，讓 學(xué)生從較易理解的角度參與的學(xué)習(xí) 過程中來，幫助奴隸主解決一個又 一個問題，師生互動，層層深入。 從生產(chǎn)力的提高到私田的出現(xiàn)，再 到新剝削方式的出現(xiàn)，都讓學(xué)生去 用心體會，突破了難點，這樣得出 的結(jié)論對學(xué)生也是深刻的。 教學(xué)過程 二 私田的出現(xiàn)和新興地主階級的形成 我是一個奴隸主，受封 300畝。 役使奴隸 500個，納貢上千斗。 剩余不夠我揮霍，日子長悠悠。 鐵器牛耕初推廣 ，正是好時候。 大家?guī)臀蚁胍幌?，如何更享受? 教學(xué)過程 二 私田的出現(xiàn)和新興地主階級的形成 煩惱一 ： 原來 500人種的土地，現(xiàn)在只用 300人，剩下的 200人我該讓他們做些什么呢？我可不想讓他們白吃飯不干活。 教學(xué)過程 二 私田的出現(xiàn)和新興地主階級的形成 煩惱二 ： 我現(xiàn)在有兩種地了，一種公田，要交貢賦；另一種不讓上面知道，全是自己的。我該怎么做才能從這些土地中獲得更多的好處？ 驅(qū)使更多奴隸耕種新開墾的土地 教學(xué)過程 二 私田的出現(xiàn)和新興地主階級的形成 煩惱三 ： 我現(xiàn)在是越來越富有了，私田面積越來越大，可奴隸們勞動強度更大了。他們怠工、逃跑、破壞工具。這可大大影響了我的收成，而且地廣，管理吃力，
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