【文章內容簡介】 ，用課程標準中闡明的教育教學新理念，指導教學實踐，創(chuàng)造性地使用修訂教材，使教材有利于學生積極探索，主動發(fā)展。繼續(xù)深化教育教學改革，優(yōu)化教學過程。在全體教師明確了課程標準之后，要求教師將素質教育的理念體現在課程標準之中。重視對學生學習過程與方法，情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，引導學生主動參與，親身實踐，獨立思考，合作探究，從而實現學習方式的轉變，改變單一的記憶，接受，模仿的被動學習方式，發(fā)展學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力，以及交流與合作的能力。注重教師業(yè)務素質的提高，理順減負與增效的關系。堅持集中業(yè)務學習制度，定期組織教師學習業(yè)務知識，讓先進的教育思想、教學方法及時來到教師身邊，不斷給教師充電、加壓，利用一切可利用的機會，給教師提供自學條件，苦練內功，不斷提高教師的業(yè)務素質。各位教師要加強基本功訓練，人人用標準的普通話進行教學。完善機制，營造教科研氛圍。本學期我們繼續(xù)走科研興校之路，完善機制，營造濃厚的科研氛圍。學校將針對教師普遍存在的科研意識弱、科研能力低的實際，建立科學的教科研評價機制，讓教科研作為評估中的硬指標，一改過去重精神、重結果的作法。以理論為先導，吸收先進經驗提高科研素質。讓教師們及時的吸納外面先進的教育思想，科學的教學方法，消除教育科研的神秘化等消極心理，引導教師唱好“更新觀念 人人參與 教育科研進課堂”三部曲，用實踐證明進行教育科研的可行性和實效性。在堅持推廣《開放式教學模式的研究與實驗》和《自然教學中學生動手實踐能力的培養(yǎng)》的課題研究，積極總結，不斷完善，積極發(fā)現和提供有價值的問題，在課題組展開討論、論證。堅持開展教研活動，以教研帶動質量。本學期我們仍然加強教學督導，在常規(guī)教學中堅持“嚴、實、高、細、新、活”的管理方針，落實各項教科研活動。圍繞各項工作計劃，大力開展集體備課、課前說課、聽評課活動，促進備課，講課質量的提高。1大力開展四優(yōu)（優(yōu)質課、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文和優(yōu)秀科研成果）的評比活動，激勵教師積極進取，逐步向科研型、創(chuàng)新型教師邁進。1加強教學常規(guī)的落實兌現力度。做到六有：有布置、有檢查、有記載、有總結、有整改意見。對各教研組開展的活動實行申報、驗收、審查。1加強畢業(yè)班的教學管理。做到領導深入，強化管理，統一思想，統一布署，共同提高。杜決各自為陣，相互拆臺的現象。學校要準確掌握情況，及時反饋，及時指導，注重各學科成績的實質性提高。絳帳鎮(zhèn)興無小學 2017年2月15日附：教研活動安排2月份：奧鵬遠程網絡培訓制定教研計劃校本研修計劃學科教學計劃修訂完善教研制度校本研修專題培訓 3月份：校本研修專題申報學習領會兄弟學校好的教研做法開展語文科目“互動式教學模式”研討開展數學科目“合作、有效學習方法”探討青年教師公開示范匯報課 4月份：自然課開展“如何培養(yǎng)學生動手實踐能力”探討體育課“如何強化學生的安全意識”加強技能技巧的培養(yǎng)開展“人人評我，我評人人”的示范課教學(說課評比活動)校本研修專題培訓 5月份：“祖國在我心中”詩文朗誦作業(yè)展評孝德文化評比活動教育信息技術大練兵活動信息技術課教學展示活動（多媒體教學）6月份：紅六月藝體、素質展演活動撰寫教研論文，交流校本研修成果撰寫教育敘事 7月份：活動總結上報教研論文、研修成果評優(yōu)樹模暑期教師培訓第四篇：2011—2012學第二學期教研工作計劃教研工作計劃2011—2012學第二學期一、指導思想按照我校推進教育改革的總體規(guī)劃，以科學發(fā)展觀和可持續(xù)發(fā)展統領教研工作，創(chuàng)新教研方式，深化教研內容，整合教研力量，提升教研水平。以提高全校教育教學質量為根本點，切實履行教學管理、教學研究、教學服務三大職能，圍繞“課改、科研、常規(guī)、質量”幾項任務，全面落實教研工作重點，大力推動全校教師廣泛參與的群眾性教研活動，積極引導教師專業(yè)發(fā)展，提升教師素質和教學水平，努力推進素質教育，為我校教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎。二、工作目標和任務本學期教研工作的總體思路是：緊緊圍繞我校提出的推進教育改革的總體目標，以實施“導學案研究”為抓手，規(guī)范改革實施過程；以打造高效課堂為切入點，將研究重心下移，工作陣地前移，力促在全校形成“教研引領、實踐推動、全員參與”的制度化、常態(tài)化的教研工作新格局。圍繞一個中心：大力推進導學案，全面提高教育教學質量。突出兩個強化：強化改革意識，強化質量意識。落實三個重點：提高教師素質，提升導學案實施水平，構建高效課堂。三、工作思路：探索、構建切實可行的可操作的“樂天學堂6+2”教學模式。結合學科和課型特點，創(chuàng)新課堂教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學結構。把合作探究→展示交流→展示交流→精講點撥→有效訓練→課堂小結→當堂檢測作為導學案課堂教學的基本環(huán)節(jié)。變“教案”為“學案”。改變以“教”為中心進行教學設計的思路，確立以“學”為中心進行教學設計的思路，變“教案”為 “學案”，將“學案”建設成“導學”的有效載體。變“教學”為“導學”。改變“以教定學”的教學策略，確立“以學定教、以教導學”的教學策略，變“先教后學、師講生聽”為“先學后教、生學師導”。轉變教學方式和學習方式。有效實行自主、合作、探究式教學方式，科學運用講授式教學方式。以教學方式的轉變，引導學生學習方式的改變，培養(yǎng)學生自主學習能力。教學生學會預習。課前預習是提高學習效率的重要措施，它可以幫助我們把握新課的內容，了解重點，增強聽課的針對性；在預習過程中，自己能解決的問題盡量自己解決，自己不能解決的問題記下來留在課堂上解決，這不僅可以提高學生自己獨立解決問題的能力，同時也有助于發(fā)現學習中的重點、難點，使學習效率成倍的提高。教育學生學會預習，養(yǎng)成課前的預習習慣。教師要提前公布下一節(jié)課的教學目標、要解決的問題、需要查閱什么資料、做哪些調查等，讓學生提前做到心中有數。四、工作重點與措施：關注學生學習習慣的培養(yǎng)。新學期，學校將從學生行為規(guī)范管理入手，規(guī)范學生的日常行為，注