【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)過程中，增加學(xué)生詞匯量，提升學(xué)生的朗讀技巧，從而提高學(xué)生的朗讀及閱讀水平，爭取在朗讀比賽中榮獲佳績。（三）發(fā)揮“幫帶”作用，促進教師專業(yè)成長1．繼續(xù)全面實施**教師定位培養(yǎng)工程。針對不同的教師，采取不同的培養(yǎng)方法，繼續(xù)以創(chuàng)建優(yōu)秀教研組、打造一支高素質(zhì)的語文教師隊伍為目標，教師制定發(fā)展規(guī)劃，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足。關(guān)注日常教學(xué)，重視課后聊天式的學(xué)習(xí)研討，重點加強對教材的研究和教學(xué)活動的設(shè)計，及時反思實踐過程中的得與失。加強教師教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)工作，通過聽隨堂課、查備課、作業(yè)等形式及時了解教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的情況，做到務(wù)實高效，在聽課中，在小組研究課、個人隨堂課的比照中檢查備課情況，從而引導(dǎo)教師尤其是青年教師為自己的有效課堂而備課，杜絕“備課只為檢查”的形式主義。隨機抽查新教師及五年內(nèi)教師的備課，不定時聽推門課。讓每一位青年教師能夠在最短的時間內(nèi)成長起來。2．轉(zhuǎn)變價值觀念，以成事成人作為項目推進時的重要目標追求。避免研究過程中只關(guān)注“事”，不關(guān)注“人”的思維定式，將項目和研究看作促進學(xué)校人才培養(yǎng)的重要載體，以人的發(fā)展帶動事的完善。關(guān)注、跟蹤并培育一些個性化的成果。盡可能將教研和科研結(jié)合在一起，有針對性地介入、引導(dǎo)。3．搭建平臺，為青年教師創(chuàng)設(shè)磨練和展示的機會。本學(xué)期將以**市“基于文本主題的系列教學(xué)研討活動”以及區(qū)青年教師評優(yōu)課比賽為契機，促進我校青年教師的專業(yè)成長，進一步提升青年教師的專業(yè)素養(yǎng)。每單周周四下午為青年教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，鼓勵教師要用讀書提升精神，用寫作充實人生，呼吁青年教師向名師學(xué)習(xí)，借鑒和仿效名師的成長之路，研究和實踐名師的教學(xué)藝術(shù)，對照自己，拉動自己，是增強教師專業(yè)素質(zhì)、提升課堂教學(xué)水平的一條重要途徑。期初，每位青年教師結(jié)合自身發(fā)展需要和學(xué)校的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，制定學(xué)期個人發(fā)展計劃，期末檢查完成情況。推選優(yōu)秀的青年教師參加市公開課研討以及評優(yōu)課選拔，讓更多的青年教師能夠展示風采，樹立青年教師的自信，加強教師梯隊發(fā)展的質(zhì)量。四、時間安排：二月份1．各年級教師參加教材培訓(xùn)2．制訂教研組工作計劃及各年級語文教學(xué)計劃3．擬定、上報本校研究專題4．青年教師基本功訓(xùn)練：教學(xué)設(shè)計與習(xí)作三月份四月份、市小學(xué)生寫字團體比賽五月份3．參加“研究成果的提煉與表達”專題研訓(xùn)活動六月份**小學(xué)英語教研組第五篇：第二學(xué)期教研計劃（匯總4篇）篇一：第二學(xué)期教研工作計劃踏著春的腳步，我們又迎來了一個嶄新的學(xué)年。本學(xué)期我們將以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，開展教育教研工作。以課題研究為龍頭，以點帶面、扎實工作、強化教科研骨干隊伍建設(shè)，集思廣益、推陳出新、崇尚奉獻、求是務(wù)實、努力開拓教科研新風氣，加強學(xué)習(xí)、通力合作，強化師資隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)成長，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園。為了使我校的教研工作得以有效有序的開展，特制定本工作計劃。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞“切實提高課堂教學(xué)效益”的總目標，堅持“科研興教，教研強校”戰(zhàn)略，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，著力提高教師隊伍素質(zhì)，深化課堂教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)效率，確立學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的意識和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力，為學(xué)生的終身發(fā)展負責。二、工作目標針對我校教學(xué)改革的逐步展開，本學(xué)期學(xué)校教研工作將以小課題研究為載體，開展校本教研。以教研帶動教師教學(xué)觀念的更新和落實，教學(xué)方法和手段的進一步更新。以課題促進教師的專業(yè)化發(fā)展，在小課題研究中進一步完善教學(xué)方法和教學(xué)模式模式。同時學(xué)校教研工作也將以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，為學(xué)校的發(fā)展服好務(wù)，促進學(xué)校的教育工作不斷深入，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動力。，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和角色，使學(xué)生真正成為課堂的主人。，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作和探究意識，有效訓(xùn)練，提高課堂效益。，提升教師的新課堂理念，使小組合作高效課堂得到進一步完善和優(yōu)化，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。、教研組為單位，通過集備、聽課、評課系列教研活動，備課組內(nèi)、學(xué)科組內(nèi)集思廣益，互通有無，取長補短。，搭建交流平臺，引領(lǐng)教師專業(yè)化發(fā)展，促進學(xué)校教學(xué)管理的創(chuàng)新。三、工作重點1．加強教育理論和專業(yè)知識學(xué)習(xí)，更新觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，順應(yīng)教育發(fā)展的形勢和潮流。通過小課題研究進一步鞏固和完善小組合作課題的科研成果。小課題研究要有實效，要緊貼教學(xué)實際，緊貼課堂教學(xué)。要善于將研究的經(jīng)驗、成果，當然也可以是我們從網(wǎng)上或者書上學(xué)來的，運用于教學(xué)實踐，幫助解決教學(xué)過程的困難和問題，然后在再結(jié)合自身實際，從中進行提煉，形成適合自己和學(xué)生的科研成果（這一成果就可以是一個教學(xué)案例）。（舉個例子）課題擬定可以是個人的也可以是備課組內(nèi)的，寫出實施方案， 3月28日之前交到我處。（不能隨便抄襲，要有自己的思路和想法。即將參加中考的學(xué)科教師可以不進行此項活動）（2）本學(xué)期要舉行上課大賽，參賽人員是通過前五周備課組內(nèi)的聽評課活動推出的一名上課教師。大賽屬于教研組活動，輪到誰上公開課，前一周備課組內(nèi)進行集備，集備的要求同上，聽課、評課教研組全員參加，教研組長總體組織，各備課組長依然做好你本備課組內(nèi)成員的參加情況記錄，教研室也要記錄。上課者的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件和教學(xué)反思及時交到我處。整個活動開展做到有計劃、有過程、有記錄、有獎懲。相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)全程參與并指導(dǎo)教研組的教研活動，必要時邀請其他部門領(lǐng)導(dǎo)協(xié)助。上課安排及評課標準詳見第六周開始的周計劃。，體現(xiàn)課改新理念，結(jié)合自己的教學(xué)實踐來談，達到想和做的有機統(tǒng)一，從而提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平。在自己小課題研究中至少要撰寫兩篇教學(xué)案例，要上交一篇，上課大賽結(jié)束后，我挑選一些好的進行一下交流，必要時整理裝訂成冊作為材料存檔。（教學(xué)案例5月中旬收