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正文內(nèi)容

20xx學(xué)年第二學(xué)期教研工作計(jì)劃(編輯修改稿)

2024-10-08 19:26 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 科研作為評估中的硬指標(biāo),一改過去重精神、重結(jié)果的作法。以理論為先導(dǎo),吸收先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)提高科研素質(zhì)。讓教師們及時(shí)的吸納外面先進(jìn)的教育思想,科學(xué)的教學(xué)方法,消除教育科研的神秘化等消極心理,引導(dǎo)教師唱好“更新觀念 人人參與 教育科研進(jìn)課堂”三部曲,用實(shí)踐證明進(jìn)行教育科研的可行性和實(shí)效性。在堅(jiān)持推廣《開放式教學(xué)模式的研究與實(shí)驗(yàn)》和《自然教學(xué)中學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)》的課題研究,積極總結(jié),不斷完善,積極發(fā)現(xiàn)和提供有價(jià)值的問題,在課題組展開討論、論證。堅(jiān)持開展教研活動(dòng),以教研帶動(dòng)質(zhì)量。本學(xué)期我們?nèi)匀患訌?qiáng)教學(xué)督導(dǎo),在常規(guī)教學(xué)中堅(jiān)持“嚴(yán)、實(shí)、高、細(xì)、新、活”的管理方針,落實(shí)各項(xiàng)教科研活動(dòng)。圍繞各項(xiàng)工作計(jì)劃,大力開展集體備課、課前說課、聽評課活動(dòng),促進(jìn)備課,講課質(zhì)量的提高。1大力開展四優(yōu)(優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文和優(yōu)秀科研成果)的評比活動(dòng),激勵(lì)教師積極進(jìn)取,逐步向科研型、創(chuàng)新型教師邁進(jìn)。1加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)兌現(xiàn)力度。做到六有:有布置、有檢查、有記載、有總結(jié)、有整改意見。對各教研組開展的活動(dòng)實(shí)行申報(bào)、驗(yàn)收、審查。1加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理。做到領(lǐng)導(dǎo)深入,強(qiáng)化管理,統(tǒng)一思想,統(tǒng)一布署,共同提高。杜決各自為陣,相互拆臺的現(xiàn)象。學(xué)校要準(zhǔn)確掌握情況,及時(shí)反饋,及時(shí)指導(dǎo),注重各學(xué)科成績的實(shí)質(zhì)性提高。絳帳鎮(zhèn)興無小學(xué) 2017年2月15日附:教研活動(dòng)安排2月份:奧鵬遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)制定教研計(jì)劃校本研修計(jì)劃學(xué)科教學(xué)計(jì)劃修訂完善教研制度校本研修專題培訓(xùn) 3月份:校本研修專題申報(bào)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)兄弟學(xué)校好的教研做法開展語文科目“互動(dòng)式教學(xué)模式”研討開展數(shù)學(xué)科目“合作、有效學(xué)習(xí)方法”探討青年教師公開示范匯報(bào)課 4月份:自然課開展“如何培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力”探討體育課“如何強(qiáng)化學(xué)生的安全意識”加強(qiáng)技能技巧的培養(yǎng)開展“人人評我,我評人人”的示范課教學(xué)(說課評比活動(dòng))校本研修專題培訓(xùn) 5月份:“祖國在我心中”詩文朗誦作業(yè)展評孝德文化評比活動(dòng)教育信息技術(shù)大練兵活動(dòng)信息技術(shù)課教學(xué)展示活動(dòng)(多媒體教學(xué))6月份:紅六月藝體、素質(zhì)展演活動(dòng)撰寫教研論文,交流校本研修成果撰寫教育敘事 7月份:活動(dòng)總結(jié)上報(bào)教研論文、研修成果評優(yōu)樹模暑期教師培訓(xùn)第四篇:2011—2012學(xué)第二學(xué)期教研工作計(jì)劃教研工作計(jì)劃2011—2012學(xué)第二學(xué)期一、指導(dǎo)思想按照我校推進(jìn)教育改革的總體規(guī)劃,以科學(xué)發(fā)展觀和可持續(xù)發(fā)展統(tǒng)領(lǐng)教研工作,創(chuàng)新教研方式,深化教研內(nèi)容,整合教研力量,提升教研水平。以提高全校教育教學(xué)質(zhì)量為根本點(diǎn),切實(shí)履行教學(xué)管理、教學(xué)研究、教學(xué)服務(wù)三大職能,圍繞“課改、科研、常規(guī)、質(zhì)量”幾項(xiàng)任務(wù),全面落實(shí)教研工作重點(diǎn),大力推動(dòng)全校教師廣泛參與的群眾性教研活動(dòng),積極引導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展,提升教師素質(zhì)和教學(xué)水平,努力推進(jìn)素質(zhì)教育,為我校教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、工作目標(biāo)和任務(wù)本學(xué)期教研工作的總體思路是:緊緊圍繞我校提出的推進(jìn)教育改革的總體目標(biāo),以實(shí)施“導(dǎo)學(xué)案研究”為抓手,規(guī)范改革實(shí)施過程;以打造高效課堂為切入點(diǎn),將研究重心下移,工作陣地前移,力促在全校形成“教研引領(lǐng)、實(shí)踐推動(dòng)、全員參與”的制度化、常態(tài)化的教研工作新格局。圍繞一個(gè)中心:大力推進(jìn)導(dǎo)學(xué)案,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。突出兩個(gè)強(qiáng)化:強(qiáng)化改革意識,強(qiáng)化質(zhì)量意識。落實(shí)三個(gè)重點(diǎn):提高教師素質(zhì),提升導(dǎo)學(xué)案實(shí)施水平,構(gòu)建高效課堂。三、工作思路:探索、構(gòu)建切實(shí)可行的可操作的“樂天學(xué)堂6+2”教學(xué)模式。結(jié)合學(xué)科和課型特點(diǎn),創(chuàng)新課堂教學(xué)環(huán)節(jié),優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。把合作探究→展示交流→展示交流→精講點(diǎn)撥→有效訓(xùn)練→課堂小結(jié)→當(dāng)堂檢測作為導(dǎo)學(xué)案課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。變“教案”為“學(xué)案”。改變以“教”為中心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的思路,確立以“學(xué)”為中心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的思路,變“教案”為 “學(xué)案”,將“學(xué)案”建設(shè)成“導(dǎo)學(xué)”的有效載體。變“教學(xué)”為“導(dǎo)學(xué)”。改變“以教定學(xué)”的教學(xué)策略,確立“以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)策略,變“先教后學(xué)、師講生聽”為“先學(xué)后教、生學(xué)師導(dǎo)”。轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。有效實(shí)行自主、合作、探究式教學(xué)方式,科學(xué)運(yùn)用講授式教學(xué)方式。以教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)是提高學(xué)習(xí)效率的重要措施,它可以幫助我們把握新課的內(nèi)容,了解重點(diǎn),增強(qiáng)聽課的針對性;在預(yù)習(xí)過程中,自己能解決的問題盡量自己解決,自己不能解決的問題記下來留在課堂上解決,這不僅可以提高學(xué)生自己獨(dú)立解決問題的能力,同時(shí)也有助于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn),使學(xué)習(xí)效率成倍的提高。教育學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí),養(yǎng)成課前的預(yù)習(xí)習(xí)慣。教師要提前公布下一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、要解決的問題、需要查閱什么資料、做哪些調(diào)查等,讓學(xué)生提前做到心中有數(shù)。四、工作重點(diǎn)與措施:關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。新學(xué)期,學(xué)校將從學(xué)生行為規(guī)范管理入手,規(guī)范學(xué)生的日常行為,注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。要求學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,良好合作習(xí)慣;按一定的書寫要求和格式做作業(yè),錯(cuò)題是否及時(shí)訂正,是否養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣等等,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修正,力促學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。各班要加強(qiáng)有形式又有內(nèi)容得班級文化建設(shè),以此來進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。開展“業(yè)務(wù)論壇”活動(dòng),構(gòu)建教師專業(yè)成長平臺學(xué)校將圍繞“教育教學(xué)質(zhì)量”這一主題,從備課、課堂教學(xué)、課后反思、教研活動(dòng)、教師教學(xué)、集體研究、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)管理逐一抓細(xì)抓實(shí)。通過“業(yè)務(wù)交流”,引導(dǎo)教師牢固樹立質(zhì)量意識,增強(qiáng)新課程理念,用好導(dǎo)學(xué)案,不斷反思自己的教學(xué)行為,改進(jìn)教學(xué)方法,提高課堂學(xué)習(xí)的有效性,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。做好過程性質(zhì)量檢測工作。為了
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