【文章內(nèi)容簡介】 轄區(qū)內(nèi)各學校的報名、編組及指導教師、研修組長配備情況。二、小學學段報名及配備工作流程小學學段報名及配備指導教師、研修組長由市、縣（市、區(qū)）教育行政部門負責，于5月2日—19日完成。具體工作流程如下：，網(wǎng)址為：，啟動小學參訓縣區(qū)、學校的培訓報名管理任務，縣區(qū)級管理員下發(fā)小學參訓學校的培訓報名管理任務?！?0日登錄系統(tǒng)，填報并提交參加本次培訓的教師名單，一名教師只限參加一個學科的培訓，務必按學科填報參訓教師。市級管理員于5月11日—13日登錄山東省中小學教師信息管理系統(tǒng)，網(wǎng)址為：，啟動學科指導小組成員的報名管理任務。縣區(qū)級管理員填報并提交本縣區(qū)小學學段學科指導小組成員名單，一名指導小組成員只限參加一個學科的報名，務必按學科填報指導小組成員。、研修組長配備縣區(qū)級管理員于5月14日—19日進行編組與配備指導教師、研修組長。市、縣區(qū)級管理員于5月19日登錄“山東教師繼續(xù)管理系統(tǒng)”，檢查本轄區(qū)內(nèi)各學校的報名、編組及配備指導教師、研修組長工作情況。三、高中學段報名及配備工作流程高中學段報名及指導教師、研修組長配備由市教育行政部門負責，于5月20日31日完成。具體工作流程如下：“山東省中小學教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”，網(wǎng)址為，啟動高中參訓縣區(qū)、學校的培訓報名管理任務，縣區(qū)級管理員之后下發(fā)高中參訓學校的培訓報名管理任務?！?5日登錄系統(tǒng)，填報并提交參加本次培訓的教師名單，一名教師只限參加一個學科的培訓，務必按學科填報參訓教師。市級管理員于5月26—27日登錄山東省中小學教師信息管理系統(tǒng)，網(wǎng)址為：，啟動學科指導小組成員的報名管理任務。市級管理員填報并提交本市高中學段學科指導小組成員名單，一名指導小組成員只限參加一個學科的報名，務必按學科填報指導小組成員。、研修組長配備市級管理員于5月28日—31日進行高中編組與配備指導教師、研修組長。研修組以“參訓學校+學科”命名，如章丘七中高中體育研修組；對于本校內(nèi)同一學科分為若干研修組的情況，以“學校+學科+序號”命名，如山東省實驗中學高中語文第1研修組，山東省實驗中學高中語文第2研修組等等。對于本市合并編組的研修組，以“市名+學科+序號”命名，如濟南市高中通用技術第1研修組，濟南市高中通用技術第2研修組等等。市、縣區(qū)管理員于5月31日登錄系統(tǒng)，檢查本轄區(qū)內(nèi)各學校的報名、編組及配備指導教師和研修組長情況。附件2 指導教師、研修組長和技術人員遴選標準一、指導教師遴選標準1．熟悉基礎教育課程改革，具備相關學科背景，在本市、縣（市、區(qū)）本學科內(nèi)具有較高知名度。2．具有網(wǎng)絡教研能力，有基本的電腦操作技能。3．責任心強，工作認真負責，具有良好的服務意識和溝通能力。4．具有必要的時間保障，研修期間全程在崗。5．具有學校管理工作經(jīng)驗或教研系統(tǒng)工作經(jīng)驗，熟悉本縣區(qū)學員的相關情況。二、研修組長遴選標準研修組長原則上由參訓學校學科教研組組長或備課組組長擔任。跨校編組的研修組長由市或縣（市、區(qū)）教育行政部門指定。三、技術人員遴選標準 1．責任心強，工作認真負責；2．熟悉計算機及各類網(wǎng)絡應用；熟悉多媒體設備的操作及維護管理；3．學校技術負責人原則上為學校校園網(wǎng)或電教部門的負責同志，能夠協(xié)調(diào)本校校園網(wǎng)、多媒體教室、信息技術教師及已經(jīng)確定的“山東教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”學校級管理員，共同完成培訓期間的技術保障工作。4．具有必要的時間保障，研修期間全程在崗。配置標準：原則上每市配備技術人員2人，各學校技術人員1人。附件3參訓學校計算機網(wǎng)絡條件與標準良好的網(wǎng)絡和硬件環(huán)境是遠程研修的基礎條件，為確保今年暑期遠程研修的順利進行，各學校應落實并具備以下基本條件：一、計算機網(wǎng)絡條件與標準1．已接入市教育城域網(wǎng)的學校，能夠保證流暢訪問山東省教師教育網(wǎng)()即可。2．沒有接入市教育城域網(wǎng)的學校，需要滿足下列條件之一即可：。（市、區(qū)）教育局統(tǒng)一互聯(lián)網(wǎng)出口流暢訪問山東省教師教育網(wǎng)()，并且縣（市、區(qū)）教育局統(tǒng)一互聯(lián)網(wǎng)出口為百兆或百兆以上帶寬。3．市、縣（市、區(qū)）、學校上網(wǎng)安全設備開放對p2p技術限制。二、計算機配置標準最低配置CPU： 內(nèi)存：512MB以上三、注意事項1．客戶端瀏覽器建議使用IE8或火狐瀏覽器。請從官方網(wǎng)站或山東省教師教育網(wǎng)上下載。2．研修期間教師使用的計算機不得使用迅雷、bt下載軟件、暴風影音、影音、Qvod等視頻播放軟件。3．參與學校應指定專門的網(wǎng)絡管理人員以方便聯(lián)系和落實相關事宜。第三篇：2014年平陰縣中小學、幼兒園教師全員遠程研修實施方案精品字里行間閱讀使人快樂，成長需要時間2014年平陰縣中小學、幼兒園教師全員遠程研修實施方案根據(jù)《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程的意見》（教師〔2013〕13號）要求和我省、市中小學（含幼兒園，下同）教師全員遠程研修工程規(guī)劃，2014年，我縣將利用山東省教師教育網(wǎng)對全縣中小學教師開展全員遠程研修?，F(xiàn)制定實施方案如下：一、參訓范圍：各學校、各幼兒園業(yè)務校長、教導主任。各中小學、幼兒園、職教中心、青少年活動中心全體在職教師，縣教研室全體教研員。二、研修項目及內(nèi)容（一）高中教師全員遠程研修（經(jīng)平陰縣教體局研究決定，高中、小學報名選課以學校為單位統(tǒng)一選擇套餐（B）《微課程的設計與開發(fā)》。）高中教師遠程研修參訓對象包括高中語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術、體育與健康和綜合學科（信息技術、通用技術、綜合實踐活動學科教師和教輔人員）教師。研修以《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程的意見》為依據(jù)，以“用技術改變教學”為主題，開展信息技術應用理念、方法、應用案例、工具等模塊的學習，推動高中教師在課堂教學和日常工作中有效應用信息技術，促進信息技術與高中教育教學的融合。研修共50學時，分兩個階段，第一階段集中研修6天，各高中學校和教師可以根據(jù)實際，自主選學36學時；第二階段分散研修兩個月，14學時。這一階段高中教師要學以致用，將集中研修所選學信息技術應用于日常教學實踐，并通過平臺提交應用成果。教師沒有選學的其他課程，分散研修期間全部向教師開放，教師可以自愿學習，但不計入研修考核要求。放心做自己想做的精品字里行間（二）初中教師全員遠程研修初中教師2014年遠程研修項目包括初中語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂和美術12個學科教師。以基于新課標的課例研究為主題，聚焦新課標貫徹和混合式課例研究，主要包括學科教學最新動態(tài)與發(fā)展趨勢、基于課標貫徹和學生學習的教學設計與研究、學科教學問題與對策、貫徹課標的混合式課例協(xié)同研究、課例研究常態(tài)化及其變式應用等。研修共36學時，集中研修6天。（三）小學教師全員遠程研修（經(jīng)平陰縣教體局研究決定，高中、小學報名選課以學校為單位統(tǒng)一選擇套餐（B）《微課程的設計與開發(fā)》。）小學教師2014年遠程研修包括小學語文、數(shù)學、英語、科學、音樂、體育、美術、品德與生活（社會）8個學科的教師。研修以《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程的意見》為依據(jù)，以“用技術改變教學”為主題，開展信息技術應用理念和方法、小學應用案例、小學教師常用工具等模塊的學習，推動小學教師在課堂教學和日常工作中有效應用信息技術。研修共50學時，分兩個階段，第一階段集中研修6天，各學校和教師可以根據(jù)實際，自主選學36學時；第二階段分散研修兩個月，14學時。這一階段小學教師將集中研修所選學信息技術應用于日常教學實踐，并通過平臺提交應用成果。教師沒有選學的其他課程，分散研修期間全部向教師開放，教師可以自愿學習，但不計入研修考核要求。（四）幼兒園教師全員遠程研修幼兒園教師2014年遠程研修對象為取得教育行政部門頒發(fā)的學前教育機構辦園許可證的幼兒園在職教師。研修內(nèi)容以幼兒園教師專業(yè)知識提升為主題，圍繞幼兒園一日活動的科學組織與實施，開展幼兒園一日活動流程及組織要點、放心做自己想做的精品字里行間生活活動中幼兒的學習與發(fā)展、區(qū)域活動的組織與實施、集體教學活動的組織與實施、游戲活動的設計與實施和家園溝通的藝術與技巧六個專題的學習，在普及幼兒園一日活動組織常規(guī)的同時，提高我省幼兒教師實施一日活動的科學性、實效性，助推教師專業(yè)成長，促進學前教育快速發(fā)展。研修共36學時，集中研修6天。三、研修時間安排幼兒園教師遠程研修：7月7日12日； 高中教師遠程研修：7月15日20日； 初中教師遠程研修：7月22日27日； 小學教師遠程研修：7月30日8月4日。四、研修模式2014年山東省教師教育網(wǎng)將啟用新的研修平臺，提供超量的系列研修課程，滿足學校和教師自主選擇課程的個性化學習需要。研修模式強調(diào)網(wǎng)絡研修與校本研修的整合；學習方式突出線上線下的混合式學習，讓老師經(jīng)歷理解學習、案例學習、創(chuàng)建學習的完整學習過程；教學評價方面注重基于數(shù)據(jù)可視化分析的過程性和質(zhì)性評價。（一）組織形式遠程研修采取“省課程專家團隊—市縣學科指導組—研修小組—參訓學員”的教學組織模式。高中教師遠程研修以市為單位組建各學科指導教師組，初中、小學和幼兒園教師遠程研修以縣（市、區(qū)）為單位組建指導教師組，每個學科指導教師組設組長一人。指導教師數(shù)原則上按照與本區(qū)域?qū)W科研修組1: 4的比例遴選配備。各參訓學校以學科教研組為單位組成研修組，幼兒園教師不分學科。每個放心做自己想做的精品字里行間研修組人數(shù)以15人左右為宜，人數(shù)較多的學科教研組，可以學科年級備課組為主體分成若干研修組。不足5人的學科組，初中在縣、區(qū)范圍內(nèi)與就近學校同一學科組合并編組；高中、小學可在學校范圍內(nèi)與相近學科合并編組，高中信息技術、綜合實踐活動、通用技術學科教師和其它教輔人員合并組建“綜合學科組”。高中、小學、幼兒園原則上不跨校（園）編組，每個研修組設組長一名，研修組長原則上由學科教研組組長或?qū)W科備課組組長擔任。為確保研修指導活動順暢、有序進行，各市、縣項目辦要確保每位指導教師與其所負責的研修組一一對應，與研修組長建立明確、穩(wěn)定、雙向順暢的溝通聯(lián)系和指導機制。（二）教學形式。在山東省教師教育網(wǎng)上參加過遠程研修的教師可憑已有用戶名和密碼登錄。首次參加遠程研修的參訓學員、研修組長和指導教師以默認賬號（身份證號碼）和密碼（姓名的全拼）登錄“山東省教師教育網(wǎng)”研修平臺，并及時修改密碼。學員進入模塊（專題）學習后，在規(guī)定的時間內(nèi)學習所選擇的學習內(nèi)容；完成嵌入學習過程中的學習測試；按要求完成并提交作業(yè)，閱讀課程簡報，發(fā)表隨筆感言；積極參與線上線下多種形式的互動交流和專題研討；進行學習反思，學以致用，分散研修期間，要積極將所學運用于教學實踐。遠程研修期間，研修組長、指導教師和課程專家組成協(xié)調(diào)一致的助學專家團隊，負責參訓學員的學習輔導、引領和管理等工作?！行藿M長與學員同步學習課程資源，閱讀點評本組學員相關模塊（專題）全部作業(yè)，審核確認本組學員作業(yè)的原創(chuàng)性；參與學科指導小組活動，組織、督促本組學員參加主題討論和線下各項活動；協(xié)助指導教師完成學習園地放心做自己想做的精品字里行間建設?！笇Ы處焻f(xié)助省課程專家團隊，幫助學員完成課程學習任務；組織研修組長和學員熟悉研修平臺、了解研修流程，指導、督促和組織學員學習；閱讀分工指導的所有學員作業(yè)，組織規(guī)定學習區(qū)域的探討任務，并作出質(zhì)性評價；建設學習園地，引導討論走向深入；回答學員問題，歸納學員疑難問題并反饋給學科專家團隊；做好學習評價、總結(jié)等工作。——省課程專家團隊取樣閱讀點評學員作業(yè)和規(guī)定學習區(qū)域的任務，并作出質(zhì)性評價；對指導教師工作進行引領、評價；編輯課程簡報，對典型問題進行集中互動答疑；集中研修期間全程跟進網(wǎng)上研討、答疑。遠程研修結(jié)束后，所有參訓人員仍可憑個人賬號和密碼登錄山東省教師教育網(wǎng)，參與教學研討，開展校本研修，享受平臺提供的資源服務和網(wǎng)絡研修的跟進服務。五、工作流程（一）參訓教師信息采集。3月下旬組織實施高中、初中、小學和幼兒園教師信息采集和更新工作。采集對象包括普通中小學校及幼兒園在職教師、正副校長（園長）和各級教研員。（二）選課。（經(jīng)平陰縣教體局研究決定，高中、小學報名選課以學校為單位統(tǒng)一選擇套餐（B）《微課程的設計與開發(fā)》。）高中、小學教師遠程研修配置了A、B兩個課程套餐，選課分兩次進行：4月18日4月29日參訓學校根據(jù)本校實際，以學校為單位選擇本校教師的研修套餐（選課指南見附件1）；遠程研修開始之后，參訓教師個人根據(jù)平臺提供的選課指南自主選學套餐內(nèi)的專題模塊。幼兒園教師遠程研修提供了基礎和提高兩個層次的課程資源，研修開始后由研修組長根據(jù)本組實際，以研修組為單位進行選擇。初中教師在6天集中研放心做自己想做的精品字里行間修期間學習規(guī)定的必修課程，但每學科還提供6個課例供教師自主選擇學習，選學情況不計入研修考核。（三）參訓教師報名。報名工作分高中、初中、小學和幼兒園四個批次進行。每位教師只允許填報一個學科（幼兒園不分學科）。所有參與研修人員只能以一種身份（學員、研修組長、指導教師、省課程專家）參與研修，報名時間為：4月18日4月29日。（報名結(jié)束后，請各單位在4月30日下午下班前把分好組、配備好研修組長的報名參訓名單的電子版發(fā)送到pypxc @。編組、配備研修組長的具體要求看附件。）（四）助學團隊培訓：5月中旬6月上旬，省項目辦利用2014年骨干教師高級研修班對高中、小學省級專家和骨干指導教師進行集中培訓，高中學段每市每學科培訓2人，小學學段每縣區(qū)培訓2人。初中省級專家和骨干指導教師培訓已依托2013年初中骨干教師高級研修班完成。幼兒園省級專家和骨干指導教師依托2014年骨干教師高級研修班、骨干教師培訓班進行培訓，培訓時間5月6月。省級集中培訓方案另行通知。：6月份，各市、縣項目辦要充分發(fā)揮參加省級集中培訓的骨干教師的“種子”作用，組織未參加助學團隊省級集中培訓的指導教師和研修組長進行分級培訓。二次培訓由各市教育局統(tǒng)籌，市項目辦負責高中，縣（區(qū)）項目辦負責初中、小學、幼兒園，5月20日前，各市項目辦要將本市指導教師和研修組長二次培訓的實施方案提交省項目辦。（五）編組、配置研修組長和指導教師高中、初中、小學和幼兒園參訓教師編組