小學骨干教師培養(yǎng)總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-08 17:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 高教師整體素質(zhì)，促使青年教師不斷成長，培養(yǎng)一批思想作風扎實，教學水平較高，教研能力較強的高水平青年骨干教師，切實發(fā)揮青年骨干教師在教學中的帶頭示范作用，學校制定骨干教師考核辦法：思想政治素質(zhì)（12分）：堅持四項基本原則，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，教書育人，為人師表，敬業(yè)勤奮，樂于奉獻。課堂教學水平（12分）：高質(zhì)量地執(zhí)行“教學五認真”要求，課堂教學做到基礎性、主體性、創(chuàng)造性有機統(tǒng)一；勇于開展教改實踐與創(chuàng)新，并形成一定的風格特色，教學效果明顯。帶頭示范作用（12分）：在學科教學中起帶頭和示范作用，每學年在本校舉行一到兩次示范課，或赴其他學校進行一次借班示范或講學活動。教學成績（16分）：積極探索提高教學質(zhì)量的新路子，在各級各類統(tǒng)考或抽考中，所任學科教學成績較好，名次靠前。課題研究（12分）：主持一個校級以上立項課題的研究，課題計劃與實施方案的理論性和可操作性較強，研究過程完整、課題研究成果材料充實，具有一定的推廣價值。6教研論文（12分）：積極總結(jié)教改經(jīng)驗，認真撰寫教研論文，每年有兩篇以上論文在縣級以上刊物上發(fā)表。幫帶工作（12分）：發(fā)揮幫帶指導作用，承擔培養(yǎng)12名青年教師的任務，具有明確的培養(yǎng)計劃和活動內(nèi)容，并在三年內(nèi)將其培養(yǎng)成為校級骨干教師、教壇新秀或校級教學能手。班主任工作（12分）：擔任班主任多年，取得B級以上班主任以上資格，所帶班級班風好、學風濃。按照這個標準，每年考核認定一次，使骨干教師整體素質(zhì)有了明顯提高。建設高質(zhì)量的教師隊伍，是全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，不斷提高我校教育教學質(zhì)量和辦學水平的基本保證。我們在以后將盡量拓展培養(yǎng)模式，提高骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術(shù)水平、教育教學能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì)，造就一批高素質(zhì)、高水平，具有終身學習能力和教育創(chuàng)新能力，在教育教學實踐中能真正發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用的骨干教師隊伍。盡快把骨干教師培養(yǎng)成一代名師或教育專家，促進我校教師隊伍整體實力的全面提升，實現(xiàn)我校教育的飛躍發(fā)展。岔河完小 第三篇：骨干教師培養(yǎng)總結(jié)2012骨干教師培養(yǎng)總結(jié)2013年為了培養(yǎng)高素質(zhì)的骨干教師隊伍，我?！?583”工作為依托，努力提高骨干教師隊伍政治素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，不斷提高學術(shù)水平、創(chuàng)新能力和組織協(xié)調(diào)能力，帶動了教師隊伍整體素質(zhì)的提升，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、強化了領(lǐng)導保障了實施。年初，我校調(diào)整了繼續(xù)教育組織機構(gòu)暨骨干教師培訓小組。盡全力支持骨干教師培養(yǎng)提供時間每一項培訓所需的費用投入學校盡力支持。二、確立了培養(yǎng)、培訓對象明確了培訓方向。我們通過對教師日常工作的管理和考核將愛崗敬業(yè)、積極進取、銳意創(chuàng)新的教師邵艷秋、尹萬國等確立為骨干教師培養(yǎng)對象。遵循“重點培育、整體推進、全面提高”的原則重點抓好骨干教師的培養(yǎng)。三、給骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造了脫穎而出的機會。首先我們對骨干教師培養(yǎng)對象進行跟蹤聽課、個別指導、集體點評。其次為骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)設條件通過優(yōu)秀課觀摩、典型經(jīng)驗匯報、外出學習、研討交流等形式為骨干教師培養(yǎng)對象提供適宜的環(huán)境。最后激勵他們積極主動地去探索與實踐盡快的提高了教育科研能力使之形成了各自的教育教學特色。四、有效落實了措施提高了骨干教師培養(yǎng)對象業(yè)
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1