【文章內(nèi)容簡介】 育教學(xué)改革有一定的推動作用；發(fā)表過有較高價值的教育教學(xué)論文或出版過具有一定學(xué)術(shù)價值的著作。（四）近三年承擔(dān)過縣級以上教科研部門組織的教學(xué)觀摩活動中的公開課，或縣級以上教育科學(xué)規(guī)劃部門立項的課題部門所組織的縣級以上教學(xué)觀摩活動。（五）自覺幫助和帶動中青年教師不斷提高政治思想、教育教學(xué)水平和科研能力，對形成合理的教學(xué)梯隊做出重要貢獻(xiàn)。（六）教師具有中學(xué)一級教師職務(wù)，年齡一般不超過45歲。（七）近5年獲得縣級或縣級以上教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人人、優(yōu)秀教師稱號。四、培養(yǎng)方式：根據(jù)“注重能力、講求實效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計劃。主要采用專家進(jìn)行講授，指導(dǎo)；教師之間進(jìn)行觀摩和研討學(xué)習(xí)、外出聽優(yōu)質(zhì)課，參與交流研討；通過專題網(wǎng)站進(jìn)行交流學(xué)習(xí)；教師自身邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實踐、邊總結(jié)、邊提高等方式。（一）學(xué)校培養(yǎng)1．學(xué)校為骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造參與各級各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研究和實踐的條件和機(jī)會,為其成長提供舞臺。參加活動后要求其寫出體會和收獲，并在全校范圍內(nèi)舉行講座或上示范匯報課。2．實行導(dǎo)師制，學(xué)校將聘請教學(xué)專家與培養(yǎng)對象結(jié)成交流對子，開展拜師學(xué)習(xí)活動，為其成長提供直接指導(dǎo)，并制定相應(yīng)的培養(yǎng)計劃。3．學(xué)校積極安排并督促培養(yǎng)對象參加校級以上公開教學(xué)、學(xué)科競賽和課題研究等活動，并給予悉心指導(dǎo)，促使他們盡快成長。4．學(xué)校定期組織對培養(yǎng)對象的評價活動，對培養(yǎng)對象的發(fā)展情況做出評價，總結(jié)表彰先進(jìn)，提出進(jìn)一步發(fā)展目標(biāo)，同時針對薄弱環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)對象提出要求，明確目標(biāo)。5．學(xué)校積極向上一級教科研部門推薦學(xué)校的骨干培訓(xùn)對象，鼓勵和推動其參加各級學(xué)科教研比武等活動，并在各種知識活動中，對其中優(yōu)秀者予以優(yōu)先考慮。（二）自我提高1．要求每位培養(yǎng)對象對照相應(yīng)評審標(biāo)準(zhǔn)，自我分析、找出差距，針對個人實際情況，分階段制定個人提升計劃并進(jìn)行自我對照和反思。2．加強(qiáng)素質(zhì)教育和新課程理論學(xué)習(xí)，每學(xué)年訂閱2份以上與自己所教學(xué)科相符的書刊雜志，閱讀2部教育專著，撰寫6000字以上的讀書摘記。3．每學(xué)期至少開設(shè)一堂公開研究課或示范課，逐步形成自己獨特的課堂教學(xué)特點。每學(xué)年至少在市級刊物上發(fā)表一篇論文或有一篇論文在市級交流或發(fā) 3表、至少參與一項教科研課題或獨立開展某項教學(xué)專題的研究。4．自覺主動地拜師學(xué)藝，每學(xué)期向指導(dǎo)教師匯報自己研習(xí)情況并接受指導(dǎo)，階段性成果向指導(dǎo)教師匯報，每學(xué)期互相聽評課5節(jié)以上。5．每學(xué)期進(jìn)行一次書面總結(jié)，對照評選條件自我反思，查漏補(bǔ)缺，同時將本人的教育教學(xué)及科研成果及時提供給教務(wù)處或校長室存入個人成長檔案夾。五、保障措施（一）提高認(rèn)識。切實把建設(shè)骨干教師隊伍的工作重點放在培養(yǎng)上，把對骨干教師的培養(yǎng)看成學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵來抓，進(jìn)一步增強(qiáng)實施骨干教師培養(yǎng)工程的自覺性和責(zé)任感。（二）明確職責(zé)。學(xué)校明確由校長總負(fù)責(zé)，分管副校長具體負(fù)責(zé)培養(yǎng)工程的實施工作。學(xué)校辦公室、教務(wù)處、教科室、政教處積極參與培養(yǎng)工程的實施，承擔(dān)相關(guān)工作。（三）保障經(jīng)費。學(xué)校將設(shè)立骨干教師培養(yǎng)工程專項資金，切實保證各項培養(yǎng)任務(wù)的完成。為他們創(chuàng)造繼續(xù)學(xué)習(xí)的條件。學(xué)校對培養(yǎng)對象承擔(dān)的科研課題給予—定的課題經(jīng)費支持。并設(shè)立骨干教師獎勵基金，激勵骨干教師的快速成長。第四篇：骨干教師培養(yǎng)方案北重四小骨干教師培養(yǎng)方案教育在提高國民素質(zhì)，推動社會各方面發(fā)展將發(fā)揮越來越重要的作用。教師在教育教學(xué)中必須教會學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新，以適應(yīng)未來社會科技發(fā)展對人才的需要。要實現(xiàn)這些，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)十分重要。因此培養(yǎng)一支師德修養(yǎng)高、教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師隊伍是刻不容緩的大事。為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師，使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人，帶動全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展，特制定我校骨干教師培養(yǎng)計劃：一、現(xiàn)狀分析：我?，F(xiàn)有在職教職工72人，35歲以下青年教師 26人，市級學(xué)科帶頭人2人，市級能手4人，青山區(qū)級學(xué)科帶頭人9人，區(qū)能手5人。骨干教師13人。全校教職工隊伍穩(wěn)定，人心思進(jìn)，教師教學(xué)經(jīng)驗比較豐富，工作能力比較強(qiáng)，特別是教師們的敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)的精神很強(qiáng)，是學(xué)校培養(yǎng)大批骨干教師的強(qiáng)大后盾。但同時存在著學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，青年骨干教師支撐點少，尤其是教改科研意識較弱等問題。二、培養(yǎng)目標(biāo)：1．通過實施骨干教師培養(yǎng)工程，使培養(yǎng)對象在政治思想、職業(yè)道德、理論素養(yǎng)、專業(yè)知識、教育教學(xué)實踐、教育教學(xué)科學(xué)研究等方面具有較高素養(yǎng)和水平，在創(chuàng)新精神和實施能力方面有較大的提高。2．通過約三年的努力，培養(yǎng)一支由學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀等優(yōu)秀骨干教師組成的骨干教師隊伍，加大骨干教師的比例。三、主要舉措：1．校內(nèi)創(chuàng)設(shè)積極向上的文化氛圍，營造你追我趕的良好態(tài)勢。領(lǐng)導(dǎo)深入課堂教學(xué)第一線，善于發(fā)現(xiàn)人才，有計劃地加以培養(yǎng)。創(chuàng)造條件讓想學(xué)、肯學(xué)、會學(xué)的多一點學(xué)習(xí)機(jī)會，讓想干、肯干