骨干教師培養(yǎng)工作總結(編輯修改稿)
2024-11-15 23:19 本頁面
【文章內容簡介】 泰州市名師工作室成員4人，泰州市兼職教研員1人，泰州市學科帶頭人4人，泰州市教學能手7人，泰州市教壇新秀12人，姜堰市名教師6人，姜堰市市學科帶頭人18人，姜堰市教學能手6人，姜堰市教壇新秀9人，姜堰市兼職教研員4人，姜堰市初中學科中心組成員22人，姜堰市名師工作室成員15人，省師德先進個人1人，泰州市師德先進個人1人，泰州市優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者、支教先進個人11人，姜堰市師德模范3人，姜堰市十佳青年教師4人，姜堰市優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀共產黨18人?？傆?，姜堰市級以上骨干教師人數(shù)為82人，泰州市級以上骨干教師48人，全?？側藬?shù)為334人，%，%。為促進骨干教師的成長，學校采取如下措施： 1．抓師德教育，促觀念更新以請進來與走出去方式相結合，采用聽、說、讀、寫等不同方式在教師中開展頌師德，揚師風，鑄師魂的活動，樹立正確的人生觀、教育觀和學生觀，具體落實到四心：愛心、事業(yè)心、責任心、進取心。（1）教師每月的理論學習和業(yè)務學習并進，堅持做好學習摘記，保證每小周一次業(yè)務學習。每學期組織教師外出參加活動。在內容上突出時代性和科研性、探索性，形成教師學習的課程化。（2）評選制度化結合師德學習，每年評選“十佳教師”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”等。形成一種競爭的激勵機制，目的是推動教師具備良好的師德，高尚的情操，科學的世界觀，先進的教育觀，形成優(yōu)秀教師群體。2．抓自培力度，促整體提高（1）高質量地做好工作。在教學工作中骨干教師要高質量地完成示范、觀摩、檢查、評估等的課堂教學任務。工作受學生的歡迎、家長的認可和學校的肯定，班主任工作和教學工作居年級和本學科前列。（2）帶頭實踐課改精神。上好各類示范課、公開課，常上常新。（3）壓擔子分任務。讓部分骨干教師擔任教研組長，參與學校和教研組的管理，在實踐中打開思路，學會協(xié)調，提高解決問題的能力。（4）倡導自我培訓。提倡骨干教師充分利用時間自讀、自悟，把讀書和運用現(xiàn)代技術作為必修內容，上校園網，教育信息網，遠程教育網學習。要求認真參加校本培訓及各級各類骨干教師培訓、學歷培訓，并做到學以致用。（5）加強課題研究。結合新一輪課改精神，每人至少參與一個縣級及以上的課題研究，并把備課、上課、評課、理論學習與科研結合，兩年內有研究論文或研究報告，有成果展示。（6）提倡一專多能。引導骨干教師多方位地學習，有奮斗目標，有主攻方向，不斷提高自我，超越自我。（7）繼續(xù)實行“師徒結對”帶教制度。能者為師，每位骨干教師都要帶一位青年教師，通過帶徒弟互相促進學習，共同提高帶教水平。（8）大膽創(chuàng)新。發(fā)揚創(chuàng)新精神，探索教改新路、敢于嘗試、反思和修正，敢于走自己的路，走別人沒有走過的路。3．抓激勵機制，促隊伍優(yōu)化師資隊伍要形成一流優(yōu)化，要靠精心規(guī)劃，措施落實，另一方面要創(chuàng)設一個積極的集體輿論，和諧的人際關系，從精神、物質、情感等多方面給骨干教師的激勵，建立起完善，有效的機制。（1）成就激勵。在教學、教育工作上創(chuàng)特色，每年進行上課、寫論文、設計教案等評比，優(yōu)秀課堂教學拍攝錄像，搞個人專集，好的文章、論文推薦到報刊雜志，學校每年出專輯（包括學生作品專輯）。（2）榮譽激勵。學校每年評選十佳教師、優(yōu)秀班主任、明星教師等等。（3）情感激勵。教師父母生病領導前去看望，家有特殊情況學校給予各種物質或精神的幫助，每年結合重大節(jié)日贈書、贈物，定時開展文娛、體育活動，在活動中聯(lián)絡感情，密切關系。我校在骨干教師的培養(yǎng)方面已取得了一定的成績，但隨著科技的發(fā)展，人的素質內容也不斷地更新，只有用更高的標準去要求，才能達到更新的水準。作為肩負培養(yǎng)下一代的教師，更應該不斷學習，充實自己。今后，我們將繼續(xù)加大培養(yǎng)骨干教師的力度，促進我校青年教師整體素質的優(yōu)化，為把我校打造成“特色明顯有文化魅力的現(xiàn)代化學校”而努力。第四篇：骨干教師培養(yǎng)工作總結骨干教師培養(yǎng)工作總結教師是學校的第一資本，是學校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼?zhèn)洹⒊錆M愛心、甘于奉獻的骨干教師群體，才能辦出最好的學校，所以，我校把骨干教師培養(yǎng)作為學校發(fā)展的根本大計來抓。近年來，在市教育局的指導下，我校按照引進優(yōu)秀的人、用好現(xiàn)在的人、留住關鍵的人、培養(yǎng)未來的人的培養(yǎng)思
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